1、關于中班音樂教案9篇作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班音樂教案 篇1設計意圖：糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。教學目標：1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并

2、遵守規則。3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。教學過程：一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。師：跳跳糖好吃嗎？什么味道？和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？小結：這個糖吃在嘴里會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。三、自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。1、復習歌曲會跳舞的跳跳糖，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。2、今天我們也來做回"會跳舞的

3、跳跳糖"。3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。四、自由創編游戲的玩法和規則。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（

4、鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）中班音樂教案 篇2活動目標1.初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型。2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。5.培養幼兒的嘗試精神。6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。2.昆蟲音樂會教學掛圖、音樂CD。3.節奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。活動過程1.教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣

5、。森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢?2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進行表現：(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXXXXX-,并跟隨樂曲旋律表現。(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-XXX-,并跟隨樂曲旋律表現。(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXXXXXXX- - -并跟隨音樂旋律表現。3.播放昆蟲音樂會樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。4.嘗試學習用

6、樂曲進行演奏。(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲?；顒臃此迹夯顒又薪處熆梢杂谜Z言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。中班音樂教案 篇3活動目標1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂

7、器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。2、能用語言和動作表達自己的感受。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚?、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。2、材料準備：天鵝課件、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。活動過程（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點。師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢？1、點擊鋼琴。提問：這是誰呀？怎樣能讓它發出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。2、點擊大提琴提問：這是誰呀？它是怎么發出聲音的呢？讓我們一起來聽

8、聽大提琴的聲音吧。師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們要是合起來演奏會是怎么樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什么？2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是天鵝，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。（三）讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？1、請個別幼兒來做動作，

9、大家一起模仿。2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。（四）欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。活動反思天鵝是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。中班音樂教案 篇4教學目標：1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。教學重點：自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞教學難點：嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。教學過程

10、：（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。（二）自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。1、復習歌曲會跳舞的跳跳糖把跳跳糖快樂的樣子唱出來。2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。門3遍人（三）自由創編游戲的玩法和規則。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（

11、鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）1=F 4/43 2 1 3 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 跳 跳 糖 ， 跳 跳 糖， 又 香 又 甜 又 香 又 甜3 2 1 跳 跳 糖。中班音樂教案 篇5目標：1了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。2學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。準備：課件一份、音樂音樂的瞬間、老鼠胸貼、地上圓圈過程：一、談話導入，引發興趣。師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只

12、小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1、小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏（2）動作創編師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前

13、面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。2、小老鼠曬太陽（B段）（1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？（2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3、小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，

14、你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1、教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室

15、吧！活動目標：1、感受音樂，用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節表演帶來的樂趣?；顒訙蕚洌阂魳反艓?、錄音機活動過程：一、出示小老鼠手偶，激發幼兒的興趣。師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個故事就知道了。二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現出來1、感受A段音樂，幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動）3、感受B段音樂，動作表現想出來的辦法。4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。5、聽音樂，表現第三段音樂的愉快情緒。四、完整

16、表演。1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發現？（初步感受與理解音樂結構）五、結束活動。中班音樂教案 篇6【活動目標】喜歡音樂歌唱活動，學會唱這首我的老師像媽媽。理解歌詞內容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師。【活動重點】學唱歌曲，節奏準確?！净顒与y點】理解歌曲內容，學會用唱歌的方式表達愛?！净顒訙蕚洹扛枨业睦蠋熛駤寢尅！净顒舆^程】一、歌曲欣賞，自然導入教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內容。由教師彈唱歌曲，引發幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。二、了解歌曲內容，識記歌詞。教師再次示范唱，幼兒仔細聽（讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認真的聽

17、歌曲內容）教師與幼兒問答，熟記歌曲內容師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎？幼：老師像媽媽師：小朋友熱愛老師嗎？幼：熱愛師：老師會教我們什么呢？幼：講故事、寫字、畫畫再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶三、學唱歌曲一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。四、集體唱（可進行比賽、分組的形式唱）游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節奏?；顒咏Y束表演唱（請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您！”）中班音樂教案 篇7活動目標：1、學習歌曲辦家家，感受歌

18、曲中說唱的情趣。2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協調表演?；顒訙蕚洌?、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。活動過程：1、設置情境，理解歌曲內容。（1）教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的？教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，

19、快吃吧?。?）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了

20、，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。2、學習歌曲辦家家。（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。看完教師提問：你看到什么？聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內容。（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。（1）

21、剛才我們發現電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。4、結束。教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎？中班音樂教案 篇8教材分析：幸福豬小弟是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優美，前半段節奏歡快，后半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現著家的溫暖，給人

22、以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲?；顒幽繕耍?、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲?；顒又攸c：學唱歌曲活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。活動準備：鋼琴伴奏、圖片課件活動過程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進入活動室，體驗家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？小結：聽到這首歌小朋友很開心

23、，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。提問：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌

24、詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲?，F在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？利用課件進行小結。結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！中班音樂教案 篇9一、活動前思考1、設計意圖這是一首敘事性歌曲，歌詞內容富有情節性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節。曲調

25、活潑而富有童趣，2/4拍的節奏強弱明顯，歌曲結構簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學點：（1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。（2）歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。2、重點難點重點：理解歌詞內容，主動學唱歌曲。難點：唱準切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”

26、的迫切性情。二、過程實錄活動目標1在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動學唱歌曲。2初步唱準切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。3懂得愛護小樹苗、關心的樹苗的成長?；顒訙蕚?經驗準備：在日?；顒又?，進行愛護公共財物的.教育。2物質準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節奏圖譜一張?；顒舆^程一、情境導入，激發幼兒興趣。1、演唱歌曲郊游入場，引起幼兒興趣。春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。2、練聲，熟悉歌曲旋律。（1）公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂）

27、（2）教師提問：小鳥是怎樣唱歌的？教師出示節奏圖譜，幼兒觀察，學唱切分音。（3）小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來。“嗡”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱”。評析：這一環節是導入環節，讓幼兒在愉快的郊游歌曲中進教室，創設了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環節，又將難點前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。二、理解歌詞內容1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞（1）發生了什么事？（2）教師示范念第一段歌詞。（3）根據歌詞內容提問，幫助幼兒記憶歌詞。2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。3、教師與幼兒完整念歌詞。4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節奏的朗誦歌詞。（1）小鳥還不知道發

28、生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。（2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。評析：在這一環節中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環節中，教師充分調動了幼兒的已有經驗，解決了歌曲的重點理解歌詞內容，同時對幼兒進行了相應的環保教育。但是在記憶歌詞的這個環節，教師花的時間可以適當的減少。將音樂更快的進入。三、學唱歌曲愛護小樹苗1、教師示范完整唱歌曲。青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。2、教師與幼兒一起完整唱。3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。（1）小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？（2）小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣？（3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。4、教師與幼兒相互對唱。評析：在這各環節中，教師采用了一系列教學策略讓幼兒學唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學唱。建議教師在這一環節采用請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進行，效果會更好。三、活動后思考音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形