1、女班主任先進個人事跡材料以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!程錦慧，女，2019年畢業于華中師范高校政法學院，2019年被評為中學政治二級老師。從2019年8月到燕化附中工作直到現在，其中2019-2019年，擔任高一(8)班班主任。現擔任高一(1，3，6，7，9，12)班政治學科教學工作，兼高一(6)班班主任。一、昂揚的年級理念2019年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名學生。當初就有無數的學生覺得不是試驗班，小學不夠重視他們，本班的班主任和課任教師也都不照實驗班，因此他們認為自己也天經地義的不照實驗班同學。還記得第一次召開班會時的難堪場面，學生們對于我這個剛到的班主

2、任束之高閣，紀律不好，沒有人競選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門羹。面向這種場面，回家后我陷入了深深的思索之中那是一個不眠之夜。無論怎樣工作還要繼續，經過仔細對年級狀況分析，我打算當務之急是做好同學的思想工作。于是我在班上提倡樂觀向上，力爭第一年級理念。我告知我的同學：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個剛組建的新年級，但是人人都有向上之心，每一個學生都想表現好，也都能做到最好。我不斷的找學生談話，仔細傳達小學工作精神，具體的說明分班是為了更好的因材施教的需要，終于也是為了他們的利益著想，年級之間并沒有好壞之分，他們和試驗班的學生一樣優秀。因此，從正式

3、開學的第一天起，我就要求全班同學無論在哪一個方面都要做到最好，以激發同學的斗志。這個理念向來貫通于我治理年級的囫圇過程中，并在實踐中取得了較好的效果。一年來，我班學生們思想穩定，遵守小學的各項規則制度，無重大違紀發生，學生們在小學的各項活動中多次獲獎;我班在每周一次的全校學習、紀律、衛生綜合評選中多次獲得紅旗，并多次受到班級部的表揚;上下兩學期的期中、期末考試，我班各科成果在平行班中都名列前茅。二、和睦的師生關系班主任作為年級的管理者挺直打算了年級文化建設的方向，同學的學習、生活、思想等各方面的活動都與班主任教師疏遠相關。為此，班主任與同學的關系成為了小學教導中最主要的關系，從某種程度上來講，

4、班主任教師與同學關系的好壞挺直反應了年級文化建設的優劣，甚至挺直打算年級建設的成敗。怎樣才干很好與他同學建立和睦的關系，走進他們的內心世界呢?于是，在工作中我實行了筆談的形式，第一次筆談本發下去了，我在一旁偷偷觀看著同學們的表情。慢慢地，同學們停止了打鬧，那專注的神情分明在告知我他們已被作業后面的評語深深吸引了，有的同學抿著嘴偷著樂;有的露出愉快的微笑;有的陷入了深思;還有幾個活躍分子興奮地拿著自己的本子處處給學生看不論怎樣都掩飾不住他們內心的高興與感動。看到他們的反應我有了信念,每周我都堅持和同學舉行筆談。現在每周一一發筆談本同學就趕快看看教師又寫了哪些話，我也天天期盼著同學們的心里話，都快

5、成一種習慣了。慢慢的，我真的覺得同學和我的關系融洽了許多，也親近了許多，他們把我當成可以信賴的伴侶，甚至敢面向面地說出自己的主意和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和同學交心的一個橋梁，這項工作雖然占去了我無數時光，但能讓我了解同學，能走進同學的內心世界，增進了我們之間的師生感情，我覺得是值得的。并且我特意用女老師特有的耐煩、精心和愛心，去關懷同學，愛惜同學，鼓舞同學。例如常常到買上一些零食去宿舍探望住宿生，發覺同學生病時，精心咨詢病情，勸慰同學，并主動找來藥品或者給家長聯系，協助同學解除病痛。假如碰到病情較重的同學或者突發情況，就快速帶同學到醫院就診。同學們在生活上對教師就多了一份更深的尊重

6、和依戀。三、團結的班集體班集體凝結力的力氣源泉來自同學之間的關系，除了在日常學習中得到培養外，往往會通過集體活動得到加強。在集體活動中，大家往往目標全都，心往一起想，勁往一處使，團結配合，努力拼搏，在為班集體榮譽奮斗中，簡單增加彼此了解，促進彼此的友情。因此，我十分珍惜每次集體活動帶來的機遇，例如，運動會后，我把運動會上我們班學生在運動會上的各種照片制作成mtv，讓同學不僅在運動會上體味友誼，感觸敬重，還在運動會后運用這種集體活動再次舉行情境教導，自己體味、自我感悟。在12.9藝術節前，我還結合燕附論技主題班會呈現同學的各種文藝才干以及口才、文采，既能為藝術節發覺人才、選拔人才，而且讓同學的優

7、點得到充分閃現，讓同學與同學的關系在愉悅中得到了和睦進展。四、誠摯的賞識同學我認為：真心賞識，真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我向來堅信：真情賞識是一縷陽光，可以照亮同學的心田，每名同學都會因它而愈加絢爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康歡樂的成長。中同學正處在成長的關鍵時期，許多同學有這樣那樣的毛病。對這些同學，我總是仔細分析他們的優缺點，采納賞識教導的辦法，用同學的優點來引導同學向好的方向轉化，并取得了良好效果。例如，上學期期末前我班轉來一名新學生，他自由散漫，不思進取，學習成果很差，連他自己都對自己沒有信念，家長和課任教師也很頭疼。后來多次找這名同學傾心交談，并每周在班上當眾表揚他、贊美他。這種賞識教導獲得了極大勝利，本學期期中考試中，他在班級長進了287名，由此他也找回了自信。從今，他轉變了自己，一步一個腳印地走出了逆境。付出就有回報，經過我和全體學生的共同努力，上學期期末，我本人被評為校級優秀班主任。我所帶的高一(6)班在本學期期中考試中全班48名學生，有23名學生在班級長