1、第七單元23霧凇1霧凇是一篇_的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇_、_的景象，字里行間流露出作者對_之情。“霧凇，俗稱_，是在_，空氣中_遇冷_。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：_。2這（ ）的霧氣，慢慢地，（ ），（ ）給松針柳枝鍍上了白銀。最初像（ ），逐漸變成（ ），最后十里長堤上全都是（ ）了。從填寫的詞語中可以體會到霧凇的形成是一個_的過程。造句：最初逐漸最后_看著這美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個片斷：三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。詩句“_”也可以用來贊嘆這一美麗景象。這句詩出自岑參寫的_，用在這里

2、表達了_。其中的“_”在這里指的就是_。詩的前兩句是“_”。3選用以下的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白 晶瑩今天的霧真大啊！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。4_同為“中國四大自然奇觀”，并為其中最為特別的一個。5.讀一讀，比較帶點詞語的意思，并造句。（1）漸漸地，燈光、樹影模糊了。（2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（這三個詞結構相同，意義相關。“漸漸地、慢慢地”都是表示一個緩慢的過程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”

3、的“白銀”很薄。）漸漸地 慢慢地 輕輕地 6描寫霜的詞語：_描寫雪的詞語：_描寫天氣寒冷的詞語：_24春聯1春聯一課用生動優美的語言介紹了春聯的_。春聯分為（ ）、（ ）和（ ），它的上下聯都是（ ）寫的，讀時（ ），橫批是（ ）寫的，（ ）讀。春聯的特點是：_2我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。描繪美麗的春光：_展現祖國欣欣向榮的景象：_歌頌勞動人民幸福美好的生活：_表達人們對新的一年的美好祝愿：_反映辭舊迎新：_展現祖國壯麗河山：山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風。日暖山河春，風和桃李秀。 春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷最芬芳。 春

4、回大地，福滿人間。 家家幸福慶團圓，歲歲年豐添美滿。25古詩兩首1元日是（ ）詩人（ ）的作品，他是_，是“唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是_。這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風俗，如_。詩的首句“_”寫的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。緊扣題目，渲染出春節熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“_”寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征了無限光明美好的前景。第四句“_”既是寫當時的民間風俗，又寓含了辭舊迎新的意思。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲的意思緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。整首詩寄托了作者執政變法，除舊布新，強國富民的情感。這首

5、詩寫到了春節這一天有哪些風俗：_。2元日的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動動腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對聯嗎？（ ）3和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯。當你沉浸在這祥和的氣氛中時，你想到的詩句是：（_）4江雪的作者是_詩人_。這首詩描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句“_”是畫的背景。讓人感受到雪天的寂靜清冷和凄涼，后兩句詩“_，是這幅畫的主體，流露出詩人凄清、幽獨的落寞情調。這位迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨情懷的人格化身。5江雪是“唐宋散文八大家”之一的文學家、哲學家（ ）的作品。詩中描繪雪景的句子是：（ ）用

6、你積累的詞語來概括這雪景，如_。詩中最能表達作者心情的詞是“_”和“_”，從這兩個詞中你感受到了詩人_的心情。6千門萬戶曈曈日 曈曈：_。句意：旭日的光輝普照千家萬戶。千山鳥飛絕 絕：_。句意：所有的山上都沒有飛鳥的蹤影。7古人常說“詩中有畫”。請你先把江雪這首詩中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。這是隆冬的時節，寒風凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。這時，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨自冒著大雪在垂釣。8本學期，我們認識了_的徐悲鴻；_的林則徐；_的盤古；_的普羅米修斯；_的宇斯；_的赫剌克勒斯；_-司馬光和童第周；_的李時珍；_的九色鹿；_的調達9本學期，我們隨課本瞻仰_的天安門廣場；了解了_的泉城；游覽了_的九寨溝；欣賞了_荷蘭田園詩情；領略了_的霧凇奇觀真是開卷有益啊！練習71對對子。細雨對和風 桃紅對柳綠 藍天對白云（碧水） 地北對天南古木參天對雪峰插云 山美水美春光美對天新地新氣象新神州對大地 海角對天涯 雨雪對風霜