1、分一分（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元P6769“分一分(一)”教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。3、借助直觀演示、操作、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，體會學(xué)習(xí)的必要性。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課淘氣和笑笑是我們的老朋友了，他倆和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長。你看，他們正在玩分蘋果的游戲呢。你們愿意幫他們公平地分一分嗎？1、4個蘋果怎么分？2個蘋果

2、怎么分？（指名回答）像這樣每份分的一樣多，數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。（板書：平均分）2、蘋果只有1個，怎樣才能平均分給2個人呢？（學(xué)生回答）你想怎樣來表示半個呢？（學(xué)生分組討論）能否發(fā)明出一個符號來表示半個呢？3、學(xué)生動手創(chuàng)作，讓學(xué)生展示說出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生說出不同的方法。4、在這些方法中同學(xué)們觀察思考用那種辦法表示一半更簡單呢？（1/2）二、新課學(xué)習(xí)：、涂一涂。分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，請看教材67頁（出示圖形）同學(xué)們先觀察這些圖片有什么特征（軸對稱圖形），它們里面就隱含了很多的分?jǐn)?shù)。你能表示出它們的二分之一嗎？讓我們一起來涂一涂吧。（學(xué)生涂）學(xué)生作品展示，師生共同評價。二分之一還可以表示

3、很多物體的一半呢！2、折一折。老師剛才給每個人發(fā)了1張正方形紙請你對折兩次然后展開觀察這張正方形的紙被分成了幾部分，各部分有什么特征？（學(xué)生動手折并觀察）涂出其中的一份，想想這一份是幾分之幾？（四分之一）涂出兩份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四分之四）剛才我們通過涂一涂、折一折發(fā)現(xiàn)了很多分?jǐn)?shù)，但你們發(fā)現(xiàn)了沒有：我們都是在怎樣分的基礎(chǔ)上才得到分?jǐn)?shù)的？（學(xué)生回答）小結(jié)：只有在平均分的基礎(chǔ)上我們才能夠得到分?jǐn)?shù)，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分?jǐn)?shù)。3、認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分名稱及分?jǐn)?shù)的讀寫方法下面讓我們一起來看一看分?jǐn)?shù)究竟是由哪幾部分組成的：剛才我們在正方形上涂的三份一般要用分?jǐn)?shù)3/4來

4、表示，（板書），中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分。分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)4叫分母，表示把這個餅平均分成了四份，分?jǐn)?shù)線上面的3叫分子，表示這樣的三份，這個分?jǐn)?shù)怎么讀呢，從下往上讀，分?jǐn)?shù)線讀作“分之”。就讀作：四分之三。寫分?jǐn)?shù)的時候要先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分，再寫分?jǐn)?shù)線下面的分母，然后寫分?jǐn)?shù)線上面的分子。這個分?jǐn)?shù)就寫好了。大家試著寫一下二分之一。三、鞏固練習(xí)1、“練一練”第1題。出示主題圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真判斷藍(lán)色部分都是圖形的二分之一嗎？說一說。2、“練一練”第2、3、4、5題。按要求把各圖形涂上顏色。考查學(xué)生是否理解分?jǐn)?shù)的意義。要求學(xué)生自己動手涂一涂。3、“練一練”第6題。學(xué)生動手折一折、涂一涂。四、