1、.觀察物體（二） 教材分析本單元內(nèi)容包括由低到高觀察同一物體和由遠(yuǎn)到近觀察同一物體，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了從三個(gè)方向觀察立體圖形和在實(shí)際生活中有從不同方向觀察同一物體經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動(dòng)中，判斷觀察對(duì)象畫(huà)面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。  教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)觀察、比較，體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在觀察、操作、思考的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)從不同位置觀察一個(gè)立體圖形得到的三視圖，能用正方體進(jìn)行拼搭。 課前準(zhǔn)備 相應(yīng)課件 教學(xué)過(guò)程【看圖導(dǎo)入】1師：當(dāng)下我們的中國(guó)正在飛速發(fā)展，自主品牌越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力，剛剛在廣州汽車博覽會(huì)上就新發(fā)布了一款中國(guó)自主品牌的汽車，無(wú)論是外形、動(dòng)力還是空間都獲得好評(píng)一片，引起了大家的關(guān)注，讓我們一起看一看。（出示圖片）2師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這款車怎么樣？為什么攝像師對(duì)相同的一款車要拍這么多張照片呢？生：方便全面觀察3師：看來(lái)我們要從多角度觀察物體，通常我們從幾個(gè)方向觀察物體？生：從正面看、從上面看

3、和從左面看（教師板書(shū)：從正面看、從上面看和從左面看）4師：如果給你一個(gè)組合的立體圖形，你會(huì)觀察嗎？我們就從這三個(gè)方向進(jìn)一步全面的觀察物體，看看大家能夠有什么收獲？（板書(shū)題目：觀察物體）【講授新課】一、 探索交流，解決問(wèn)題。觀察同一立體圖形1師：同組三名同學(xué)分別從物體的前面、上面、左面進(jìn)行觀察。：你能想象一下這三位同學(xué)分別是從哪幾個(gè)方向進(jìn)行觀察的嗎？生：小華從上面、正面、左面看的。2師：到底對(duì)不對(duì)呢？你們的桌子上也有四個(gè)小正方體，請(qǐng)你們輕輕搭出這個(gè)立體圖形,實(shí)際觀察一下。3出示活動(dòng)建議：分別從正面、上面、左面觀察立體圖形。在方格紙上拼擺出你看到的圖形。驗(yàn)證拼擺的圖形與觀察到的是否一樣。4學(xué)生活動(dòng)

4、，師巡視。5匯報(bào)信息：（將學(xué)生作品貼黑板上）6集體反饋：?jiǎn)?誰(shuí)的觀察結(jié)果和他的一樣？ 看看，我們剛才的判斷對(duì)嗎？觀看動(dòng)畫(huà)，誰(shuí)和小精靈看到的一樣。7課堂練習(xí)：小結(jié)：我們分別從正面、上面、左面，觀察了這個(gè)立體圖形，通過(guò)從不同方向進(jìn)行的觀察，對(duì)于這個(gè)觀察結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：通過(guò)觀察這個(gè)立體圖形，我們發(fā)現(xiàn)：從不同方向觀察一個(gè)立體圖形，所看到的形狀是不同的。二、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。觀察不同立體圖形從上面、左面、前面看這些圖形，分別能看到什么形狀？ 問(wèn)題：分別從不同的方向看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？1 小組擺一擺。擺出每個(gè)圖形從不同方向看到的圖形，并畫(huà)下來(lái)。2 分別從不同的方向看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：從上面看，形狀相同 ；從左面看，形狀也相同。師：從前面看呢？也相同嗎？生：從前面看： 形狀不相同3 小結(jié)。不同形狀的立體圖形從同一方向進(jìn)行觀察，所看到的形狀可能不同，也可能相同。三、回顧整理，反思提升。看圖說(shuō)一說(shuō)。觀察角度 人生的起起落落、浮浮沉沉是難免的。對(duì)不同的生活際遇，我們應(yīng)以樂(lè)觀、豁達(dá)的態(tài)度來(lái)看待。時(shí)候換個(gè)角度看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生原有另一番滋味，另一道風(fēng)景。【活動(dòng)與探究】1師：剛才我們一起從不同方向觀察了搭成的立體圖形，搭建的方法有很多，你們想不想自己也來(lái)試試？2學(xué)生動(dòng)手操作，生任意將四個(gè)小正方體拼擺成幾何體（