1、課題： 7、有趣的發現教學內容修改內容認知目標1、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。認識1個新偏旁“車”。1） 讀準字音：平舌音：存、死 翹舌音：著、察、容2）注意字形：“較”字中“車”作偏旁時最后一筆是提，“達”字的“大”最后一筆改捺為點。2、了解課文第三節為總分結構的構段方式。能力目標1、能正確、流利地朗讀課文，能復述課文。2、理解“考察”和“觀察”的不同，準確練說近、反義詞，能用一兩個詞語說幾句話，3、能用“因為所以”、“要么要么”練說。4、能了解一些科學家的故事，并選一個故事講一講。情感目標初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理。學習達爾文仔細觀察、認真思考的科學

2、精神。教學過程第一課時一、揭題質疑，導入新課1、板書“發現”（指名讀，齊讀），今天老師發現同學坐得特別端正，你發現今天（指名造句“發現”）理解“發現”：就是通過仔細觀察得出的結果。2、用彩色筆在“發現”前面寫“有趣的”，指名讀、齊讀課題，讀準“趣”，理解“有趣”（好玩、有意思）3、 質疑。讀了課題，你想知道什么？（發現了什么？這個發現有趣在哪兒呢？是誰發現的呢？）4、 小朋友剛看到課題，就有這么多的發現，相信小朋友們讀了課文會有更多的發現。二、初讀全文,整體感知 1、范讀，想想課文講了誰去哪里干什么？交流。（達爾文去小島上考察。）2、（板書：達爾文）出示達爾文的介紹。3、自讀，提出要求。課文講

3、了達爾文的什么故事呢？請小朋友大聲讀讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀完標上小節號。4、 大家讀得很認真，相信這些詞也能讀準了。考察 可憐 經常觀察 生存 容易 （死亡） （困難）考察：調查、研究。 觀察：仔細地看。5、 課文一共有幾個小節？（4小節）指名分節讀。6、齊讀課文。三、精讀課文，深入感悟學習第一自然段1、課文一開頭就告訴我們（引讀）2、理解：著名（有名、出名、聞名）3、你能不能把這段話改變順序來說一說，而意思不變？（達爾文是一百多年前英國著名的科學家。）過渡：那么達爾文發現了什么呢？他的發現有趣在哪里？快速讀課文第2-3小節，找找答案吧。學習第二自然段1、有一次，達爾文乘船到海洋中

4、的一個小島上去考察。他看到什么了呢？2、交流：達爾文發現了島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么沒有翅膀，感到很奇怪。3、換詞練習：“要么要么”還可以換個什么詞？（或者或者 ， 不是就是）4、用驚奇的語氣齊讀第2小節。學習第三自然段過渡：達爾文到底發現了什么呢？有沒有找到答案呢？請小朋友輕聲讀讀第三小節，數數有幾句？ 1、分句讀。第1句齊讀，24句分組讀。思考：達爾文發現了什么？2、指名3人回答，板書三種發現：沒有翅膀 不會飛 不大可能淹死翅膀特大 頂住大風 生存下來翅膀小 頂不住大風 逐漸消失3、引說練習因果句。（你能用“因為所以”的因果句式來說說達爾文發現的這三種昆蟲不同的情況嗎？）1）因為那些沒

5、有翅膀的昆蟲不會飛，所以就不大可能被風刮到海里淹死。2）因為那些翅膀特別大的能頂住大風，所以也生存了下來。3）因為那些翅膀小的昆蟲能飛起來卻頂不住大風，所以很容易被刮到海里去，便逐漸消失了。4、引說練習“因果倒裝”。（你能用“之所以是因為”的因果倒裝句式也來說說達爾文發現的這三種昆蟲不同的情況嗎？）1）那些昆蟲之所以不大可能被風刮倒海里淹死，是因為沒有翅膀不會飛。2）那些昆蟲之所以能夠生存下來，是因為翅膀特別大能頂住大風。3）那些昆蟲之所以很容易被刮到海里去，便逐漸消失，是因為翅膀小，能飛卻頂不住大風。5、小結：從有趣的發現中，你能領悟到什么？（只有適應自然環境的生物，才能生存下來）就是說，這

6、些昆蟲能否生存下來，關鍵在于它們的體形是否能夠適應所生存的自然環境，這就是達爾文所領悟的“適者生存”的理論。（板書：適者生存）6、那達爾文為什么會找到這么有趣的發現呢？（交流：達爾文捉來許多昆蟲，反復觀察比較，終于找到了答案。）1）從“反復觀察比較”中讀出達爾文為了找到這個答案一遍又一遍地進行研究，很刻苦。2）從“終于”中讀出達爾文為了找到這個答案很辛苦，花了很多精力。3）從這幾個詞語中讀出達爾文刻苦鉆研，認真思考的精神。4）從這里又能體會到達爾文是個怎樣的人？（板書：仔細觀察、認真思考、刻苦研究）7、齊讀第三小節。學習第四自然段1、引讀：這個有趣的發現，對達爾文（板書：非常重要）2、所以他能

7、成為英國有名的科學家。3、第一小節介紹了達爾文是誰，第四小節總結了達爾文的發現很重要，我們稱這樣的寫作方法叫做“前后呼應”。（板書：前后呼應）四、總結課文1、今天我們學習了有趣的發現。課文講述了一百多年前。有一次，達爾文乘船他看到。于是，達爾文捉來。他發現。這個有趣的發現，對。達爾文從中體會到適者生存的道理，也知道達爾文是一個仔細觀察、認真思考、刻苦研究的人。2、感情齊讀全文。五、寫字指導1、出示生字認讀 2、達爾文有一雙會發現的眼，請小朋友們繼續用你們善于發現的眼睛觀察這些生字：怎樣才能寫好字？看看它在田字格中的擺布，筆畫的特點，看誰是最善于發現的小朋友。3、仔細觀察交流記憶方法。存：在字挖

8、掉土，放進一個小孩子研：注意左右高低寬窄較：認識新偏旁“車”，注意筆順：橫，撇折，豎，提達：先寫里面的“大”，一捺變成點究：注意下面九的筆順：撇，橫折彎鉤易：上面寫狹長，下面寫寬大容：是寶蓋頭，谷字底4、教師范寫5、學生描紅，完成習字冊六、板書（前后呼應） 沒有翅膀 不會飛 不大可能淹死 非常重要 翅膀特大 頂住大風 生存下來 適者生存有趣的發現 翅膀小 頂不住大風 逐漸消失達爾文 因為 所以 仔細觀察 之所以 是因為（倒裝） 認真思考 刻苦研究第二課時一、復習生字詞1、生字卡片認讀，重點生字書空筆順：存、較、達、易2、辨別兩個生字的結構：究、容3、練習（1）說說近義詞：非常（ ） 仔細（ ）

9、 經常（ ） 奇怪（ ） 逐漸（ ） 考察（ ） 著名（ ） 掛牽（ ）（2）說說反義詞：消失（ ） 生存（ ） 容易（ ） 4、句子練習（1）出示詞語，讀：特別 比較 原來 許多 生存 容易 研究 逐漸 消失 考察 達爾文（2）請任意選用三四個詞語說一句連貫通順的話。二、鞏固課文，指導復述（一）復習鞏固課文1、上節課，我們隨著英國著名的科學家來到了海洋中的一座小島上，有了一個有趣的發現。2、齊讀課文。3、說說讀了課文，你知道了什么？1）這個有趣的發現者是100多年前英國著名的科學家達爾文。2）達爾文通過在小島上的考察，發現了一個奇怪的現象：島上的昆蟲要么要么3） 達爾文的有趣的發現是：原來4

10、） 達爾文會有這個有趣的發現是因為：他捉來了許多昆蟲，反復觀察比較，終于找到了答案。5） 學完課文，你有什么收獲或體會？A.達爾文是個認真思考、仔細觀察、刻苦鉆研的科學家。B.明白了生物只有適應自然環境，才能生存下來C.(二） 指導復述課文1、這個發現真有趣，他對達爾文的研究起到了非常重要的作用。多希望大家都能知道這個故事，了解這個了不起的發現啊！我們組成故事宣講團，一起來傳播這個故事，好嗎？2、看圖分步指導復述（1）主人公是誰？用自己的話說說。（2）主人公來到哪里發現了什么現象？（3）針對這個現象，主人公是怎么做的？有什么發現？ 提示句式：“因為所以”“之所以是因為”（4）這個發現有什么影響

11、？3、看著板書，能這個故事用自己的語言敘述出來嗎？（1）4人小組練習復述（2）選擇第一代表復述。指名幾人復述4、給動畫配故事。我們給這個故事再配上美麗的動畫，那就更吸引人了！指名復述課文。三、拓展訓練1、有趣的發現使達爾文創立了進化理論。而這個有趣的發現又能給人帶來怎樣的啟示呢？2、出示短文： 牛頓是世界上著名的科學家，他從小十分熱愛科學。一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下看書。忽然，一只蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。牛頓看見了，覺得很奇怪。他想：這個蘋果為什么會掉下來呢？“那一定是因為它太熟了。”他自言自語地說。過了一會兒，他又想：可是，為什么蘋果只向地下落，不向天上飛呢？于是，他專心致志地去研究。后來，他終于發現了蘋果向下落的原因，是因為地球有吸引力。（1）自由讀短文（2）練習： 短文有（ ）個小節，第（ ）小節寫牛頓得出了結論。 根據意思，從文中找出相應的詞語。自己對自己輕聲說話。 （ ）形容注意力非常集中，不想其他事情。 （ ） 填空牛頓從小（ ），專心去（ ），長大成了（ ）。牛頓發現的現象是（ ）。牛頓開始認為蘋果落地是因為（ ），后來發現是因為（ ）。 我覺得牛頓從小是個（ ）的孩子。3你還知道哪些科學家的故事？練習：一、加偏旁大：因、達、尖 勿：物、易、忽 交：較、郊、校二、 近義詞： 非常（ ） 仔細（ ） 經常（ ）奇怪（ ） 逐漸（ ） 考察（ ）