1、語文樂園三教學設計教學目標：【知識與能力目標】1.認識零到拾11個數字。2.認讀四字詞語感受大自然的豐富多彩。3.抄寫背誦名言警句。4.讀例文，學習寫便條。5.引導學生認識比喻句，弄清楚句子特點，把句子寫生動。6.口語交際中要鼓勵搜集名言警句，并談談自己的理解。7.習作練習要求學生介紹自己常去的地方，理清思路，啟發創新。【過程與方法目標】引導學生開展自主、探究、合作學習。【情感態度價值觀目標】1.讓學生積累，引導學生理解名言，并從中領悟到一定的道理。2.教育學生養成觀察，思考的習慣。3.引導學生發現大自然的美，激發對大自然的熱愛之情。教學重難點：【教學重點】1.激發學生的表達欲望，拓寬口語交際

2、層面。2.習作練習，表達美景。【教學難點】1.激發學生的表達欲望，拓寬口語交際層面。2.習作練習，表達美景。課前準備：多媒體課件；教學過程：第一課時、讀一讀:1、復習古詩，課件出示:2一去二三里, 煙村四五家。 亭臺六七座, 八九十枝花。2、打開書，自己讀一讀，你會發現數字的另一副模樣。I ingy 1 er s m s iw ul uq 1 b aji ush 1零 壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾3、小結：這些是數字的大寫。4、指名讀，齊讀。【設計意圖】認識零到拾11個數字。二、認一認，讀一讀：大千世界 無奇不有大漠孤煙 古木參天驚濤駭浪 海市蜃樓怪石嶙峋 鬼斧神工1、自由讀，不會的字看拼音，多讀幾遍

3、。can h dsh en I in x m g if u參駭蜃 嶙峋鬼斧2、讀給同座聽，相互評一評3、指名讀字，正音。4、開火車讀詞。5、自由讀，邊讀邊想象，理解大意。【設計意圖】生積累描寫大自然的詞語。、讀一讀，寫一寫，背一背：滿招損，謙受益。（尚書）三人行，必有我師焉。（春秋 孔子）尺有所短，寸有所長。（戰國 屈原）1、指名背誦學過的名人名言。2、自己讀。3、請人讀，正音。4、讀后說一說。通過學生的朗讀， 學生在邊讀邊思中,在小組的合作與交流中,在詞語的訓練中幫助學35、老師根據學生提出的難字，指導書寫。滿謙焉6、學生練寫。7、寫后背一背。【設計意圖】在多遍朗讀的前提下，讓學生感知試驗內

4、容，指導學生在反復朗讀、背誦中體會、名言警句，并練習書寫。四、課堂練習：1.摘抄本課所學四字詞語和數字詞語。2.背熟并默寫名句。【設計意圖】練習鞏固。第二課時一、了解便條內容：在生活中，常常遇到事情要出去，怎么辦呢？寫便條可以解決難題呢。1.自己讀一讀一張便條。2.說說寫了什么？3.從這件事情，你知道了什么？（在遇到這樣類似的事情時，也可以寫便條。）4.留言條格式：先寫稱呼，再寫清事情，接著寫自己的名字，最后寫時間。5.練習寫留言條：放學時，父母接你來晚了，這時老師在開會，父母要接你回家，請你 給老師寫一張留言條，該怎么寫？【設計意圖】讀例文，學習寫便條。、學習探究和發現:那里的天空總是那么湛

5、藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。1讀一讀，讀正確。自由讀，指名讀，齊讀。感悟42、說說自己的發現。3、找一找課文里的比喻句。讀給大家聽。4、寫一寫學生自己寫比喻句寫后評一評。【設計意圖】通過學生的朗讀，學生在邊讀邊思中，在小組的合作與交流中，引導學生認識比喻句， 弄清楚句子特點，把句子寫生動。三、口語交際：在綜合性學習活動中，你搜集了哪些有關讀書的名言警句？你是用什么方法搜集到的?（一）小組交流，人人參與。1.4人一組互相介紹。2.交流后相互評價。3.準備參加全班交流。（二）和諧互動，反饋評價。各組自愿派代表，進行全班

6、交流，評評看誰介紹得最清楚、全最全面。（三）擴展延伸你對這些名言警句有哪些體會？交流交流互相評一評，看誰說的好。【設計意圖】口語交際中要鼓勵搜集名言警句，并談談自己的理解。三、作文寫作：（一）認真想一想：自己去過哪些地方？有什么特點？鼓勵學生從例文中發現，得到啟示。寫清時間、地點、人物、重點寫該地方的特點。板 書：時間 地點 人物（二）說說自己最想給大家介紹什么地方，為什么，那里有什么特色？（三）學生根據自己的表達和其他同學的意見寫草稿，構思自己的習作。【設計意圖】 在生生互動、師生互動的合作交流中，充分發揮學生的主體作用，而教師則要做個好舵手,圍繞目標，指導學生開展有效學習， 讓學生真正在語文實踐中提高語文