1、外婆家的小屋1 1 教學目標 知識與技能：1 1、指導學生認識、會寫 1212 個生字。2 2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3 3、 理解感悟課文內容，初步體會作者按一定順序寫、首尾照應的寫作方法。 過程與方法：以多媒體輔助教學，從美入手，以讀解義，感受到字里行間滲透的思鄉之情。情感態度價值觀：激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。軋2 2 重點難點重點：理解課文意思。難點：體會含義深刻的句子的意義。化 *3 3 教學過程4.14.1 第一學時活動 1 1【講授】教學設計第一課時【課前預習】（老師檢查導學案上生字詞的掌握情況。用多種方法激勵學生背誦自己喜歡的語段。

2、一、 情景導入、提出問題1 1、同學們，這兒有幾幅畫，想讓同學欣賞一下，并說說是什么景色。2 2、討論：你喜歡小屋嗎？說說喜歡的理由。3 3、這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。4 4、今天我們來學習第 7 7 課外婆家的小屋。二、 自主學習、嘗試解決1 1、播放配樂朗讀的課文錄音。2 2、聽了朗讀，你們覺得外婆家的小屋神奇嗎？3 3、你們最喜歡哪幾個自然段 4 4、品讀第 2 2 自然段。1自由讀，能不能帶著喜歡的感情多讀幾遍？2指名多人次地朗讀第 2 2 自然段。3引導學生用審美的情趣體會感悟。24指名交流，并談出自己的見解。5來到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？5 5、品讀第 3 3

3、 自然段。1引導學生朗讀，夏天來了，作者首先看到了什么？2指名朗讀后，回答課后問題。3聯系生活，豐富想象：你能聯系家鄉秋天的一處景物，像書上所說的那樣有趣嗎?三、 交流匯報、歸納升華1 1 抄寫詞語表中的詞語和自己最喜歡的句子。2 2、聯系家鄉的一處景物，仿照書上說的寫一段話。四、 達標檢測、拓展升華1 1 學寫生字和詞語，當堂展評。2 2、比一比，組詞。座（）密（）烤（）斷（）坐（）蜜（）考（）繼（）3 3、填合適的詞一（）花壇一（）大麗花一（）翠竹一（）涼茶4 4、寫出幾種表示花的顏色的詞語。（）（）（）（）【板書設計】7 7、外婆家的小屋小院春天花園竹園夏天乘涼4.24.2 第二學時活動

4、 1 1【講授】教學設計第二課時【課前預習】1 1、聽寫，檢查生字詞的掌握情況。32 2、用多種方法激勵學生背誦自己喜歡的語段。一、情景導入、提出問題 外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的天堂。下面請同學讀讀第 然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？二、自主學習、嘗試解決 1 1、學生自讀，要求學生讀準字音，讀通課文。 2 2、采用指名讀，比賽讀等方式激發學生朗讀，豐富想象。三、討論交流、合作解決1 1、默讀第 4 4、5 5 自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫了什么？ 如：秋天到了，晚上月光如水，棚架上的綠葉叢中，不斷送來蟲子的歌聲，很容易地把我帶 進了甜蜜的夢中。（寫出了秋夜外婆家夜晚的寂靜。月光如水寫出了月色的清幽。不斷送來蟲子的歌 聲襯托小屋的寂靜。） 如：冬天是最寂寞的，但是，在這屋里的火爐邊，我常和表姐妹們烤山芋吃；在屋外的雪地 上，我們曾經張起一個竹罩，捉麻雀玩。（ 冬天也很快樂。 ） 2 2、學生分季節讀句子，師生評議。3 3、把自己最喜歡的句子背誦下來，評出小背誦家。四、交流匯報、歸納升華1 1、抄寫詞語表中的詞語和自己最喜歡的句子。2 2、討論：課文開頭和結尾的內容相似，這是不是重復？說說你的看法。 （首尾照應，更突出了思鄉之情。）五、達標檢測、拓展升華 1 1、抄寫課文中你喜歡的語句。 月光如（ ） 溫暖如（ ） 紅葉似（