1、淺談如何關(guān)愛(ài)兒童利東中心小學(xué)孫瑩瑩如果每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的路上都能遇到一位好老師，那么世界 一定會(huì)更美好。作為特崗教師中的一員，我很幸福，也很憂傷。我 幸福是因?yàn)槲医K于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿，我憂傷是因?yàn)槲业纳磉呌刑?多可憐的孩子，他們不能像其他的孩子那樣在父母的關(guān)愛(ài)中無(wú)憂無(wú) 慮的度過(guò)自己的童年，他們?nèi)鄙俑笎?ài)或母愛(ài)，在當(dāng)今社會(huì)中，他們 有一個(gè)共同的名字 - 留守兒童。當(dāng)今教育我們要以學(xué)生為本，關(guān)愛(ài)每 個(gè)學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，這是構(gòu)建和諧校園的追求目 標(biāo)。眾所周知，關(guān)注和愛(ài)護(hù)留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更 是我們教師工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。我們工 作的任務(wù)不僅僅是教書，更

2、重要的是育人。因此，我們應(yīng)該多關(guān)心 學(xué)生，尤其是缺乏父母關(guān)愛(ài)的學(xué)生留守兒童。那么，我們應(yīng)該 如何去關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)呢？根據(jù)我在小學(xué)任教以來(lái)的所 見(jiàn)、所為、所感，提出以下幾點(diǎn)看法，借此機(jī)會(huì)呼吁我們廣大教師 同仁多關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們一個(gè)溫暖的家，從而營(yíng)造一個(gè)和諧而 溫馨的校園。對(duì)于關(guān)愛(ài)留守兒童我認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn) : 一、對(duì) 留守兒童要有愛(ài)心 、耐心。 教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧 的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素 質(zhì)，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺 少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為老師 要從小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他

3、們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí) 溝通。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)。我們作為教師，要從小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，時(shí) 刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)溝通。用自己的愛(ài)去彌補(bǔ)他們所缺少 的父母的愛(ài)，讓他們感受到學(xué)校就是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的家。 我有一 位學(xué)生車?yán)^航，其父母外出打工，家里只有年老 80 的奶奶照顧他， 他每天上學(xué)都遲到，而且還不交作業(yè)。一開(kāi)始我找他談話他總是唯 唯是諾，轉(zhuǎn)身卻我行我素。后來(lái)我通過(guò)家訪才了解到他因家庭情況 不好而承受壓力過(guò)大，導(dǎo)致其患上了“心理疾病”。此后，我主動(dòng) 找他進(jìn)行交流，談心，鼓勵(lì)他；讓班干部陪他上下學(xué)；組織學(xué)生給 他過(guò)生日慢慢的他變了

4、，不再遲到，開(kāi)始交作業(yè)，成績(jī)也有很 大的提高。俗話說(shuō)得好：“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”。我們要有慈母 般的愛(ài)，有持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。二、關(guān)心留守兒童要從身邊的小事做起留守兒童相對(duì)其他學(xué)生 來(lái)說(shuō)，他們是可憐的，他們沒(méi)有父母的疼愛(ài)。因此，我們關(guān)心他們 不能停留在表面，要用老師的“愛(ài)心”去換取他們的信任，這要求 我們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨(dú)無(wú)助。 有一位學(xué)生 名叫吳小龍，他幼年喪父，與常年多病的聾啞母親相依為命，生活 起居困難，任課教師為其送去書包、鋼筆等必須的學(xué)習(xí)用品，以勉 勵(lì)其刻苦學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校也免去了他的住讀生活費(fèi) 450 元。當(dāng)然， 這樣的例子我們學(xué)校還有，僅此

5、一項(xiàng)學(xué)校今年為關(guān)愛(ài)留守兒童免去 生活費(fèi)高達(dá) 1200 元之多。 雖然我們不能給他們很多物質(zhì)上的幫 助，但是我們可以用我們的真誠(chéng)去感動(dòng)每個(gè)留守兒童那顆幼小的心 靈，從而激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。三、關(guān)注留守兒童的心理健康留守兒童”心理健康問(wèn)題是外出 務(wù)工父母無(wú)暇顧及的嚴(yán)重問(wèn)題，孩子感情上得不到交流，得不到正 確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大 影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分 學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護(hù) 人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行 為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特

6、點(diǎn)，我 利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片，讓他們養(yǎng) 成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不 愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)， 豐富學(xué)生的課余生活。辦有手抄報(bào)、音體美興趣小組等，這些活動(dòng) 的開(kāi)展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺(jué)得學(xué)校生活充實(shí)、美好。 另外，開(kāi)展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎 路。四、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念 大多數(shù) 留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐?點(diǎn)小事與同學(xué)打架，甚至動(dòng)用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的 安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為班

7、主任， 我利用每周的法制課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從 電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四、關(guān) 注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量 留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆 等隔代親屬來(lái)?yè)狃B(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過(guò) 70，他們無(wú) 法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè) 輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而 走上輟學(xué)道路。可以開(kāi)展一幫一活動(dòng)，或給他們開(kāi)小灶，真正體會(huì) 到了班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。” 總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步 的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。教師是學(xué)生心靈的朔造者，學(xué)生是祖國(guó) 的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)未來(lái)。我們要關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，特別是 班級(jí)的留守兒童因?yàn)樗麄儽绕渌暮⒆痈枰覀兊年P(guān)愛(ài)。我們要 相信我們的學(xué)生，充分維護(hù)他們的利益，尊重學(xué)生的人格。要做到 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中都能健康 快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上得到全面的發(fā)展，讓教師的關(guān)愛(ài)播放到每個(gè)孩 子的心田。教師能夠教到孩子是他們彼此的緣分。教師學(xué)生一場(chǎng)， 都不要辜負(fù)彼此，尤其是教師要更加關(guān)愛(ài)我們的孩子。每一個(gè)孩子 都是一朵花，只是有的在一開(kāi)始就綻放起來(lái)，有的孩子需要漫長(zhǎng)的 等待。 我們看到學(xué)生的進(jìn)步， 看到學(xué)生的成長(zhǎng)， 我們都要給予鼓