1、廣西壯族自治區中小學教師系列小學（幼兒園）高級教師專業技術資格評審條件評定標準：小學（幼兒園）高級教師必須遵守國家的法律法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和職業道德；具備系統扎實的基礎理論和專業知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學基本功扎實，勝任循環教學，熟練掌握現代教育技術，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養學生的創新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展和組織教研活動，并取得突出成果；積極參加繼續教育，不斷學習新知識、新技能；具有指導和培養青年教師的能力，在學校教育教學改革中起骨干作用。能運用一門外國語獲取本專業

2、信息進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。第一條 適用范圍本評審條件適用于小學、幼兒園（學前班）、特殊教育學校小學部、弱智兒童學校（班）、成人初等教育機構以及省、市、縣級教育科研機構、校外教育機構中具備相應教師資格的教師、教研員申報中小學教師系列小學（幼兒園）高級教師專業技術資格。第二條 思想政治條件熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守中小學教師職業道德規范，熱愛教育事業，尊重學生，為人師表，認真、負責地完成教育教學任務。近5年年度考核均為合格以上。任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者

3、；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。三、累計在兩次申報中發現有學術造假行為者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件具備下列條件之一：一、具有碩士學位，從事專業技術工作2年以上。二、具有雙學士學位或研究生班畢業，取得助理級專業技術資格3年以上。三、大學本科畢業，取得助理級專業技術資格4年以上。四、大學專科畢業，取得助理級專業技術資格4年以上。五、中專畢業，取得助理級專業技術資格4年以上。六、從國家機關交流到學校，從事專業技術工作尚無專業技術資格的人員，按以下要求申報：具有雙學士學位或研

4、究生班畢業，從事專業技術工作5年以上；大學本科畢業，從事專業技術工作6年以上；大學專科畢業，從事專業技術工作8年以上；中專畢業，從事專業技術工作10年以上。第四條 外語條件一、參加全國職稱外語等級考試（C級）成績合格。二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。第五條 計算機應用能力條件一、參加全國專業技術人員計算機應用能力考試,達到自治區職稱改革工作領導小組規定的要求。二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。第六條 繼續教育完成本部門、本行業或政府人社部門規定的繼續教育任務。第七條 專業技術工作經歷（能力）條件任現職以來，具備下列條件：一、系統承擔學科課程教學工作，完成規

5、定的教育教學任務。二、擔任班主任、少先隊輔導員、年級組長、教研組長、學校中層干部、校級領導3年以上。三、每周課時：專任教師14節以上（健康教育課教師課時減半），班主任10節以上，學校中層干部6節以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學任務。四、教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間：縣級不少于80天、市級不少于50天、省級不少于40天；每年聽課、評課不少于40節。（須提供相關證明材料）五、熟練運用普通話進行教學，且具備下列條件：（一）能夠勝任低年級或高年級循環教學；幼兒園教師擔任過各年齡班的教育工作；教研員至少承擔一項縣級以上教育教學課題研究，已經結題或取得階段性成果。（二）積極參與教育

6、科研活動，并在研究活動中發揮組織領導或骨干作用。（須提交學校證明材料）（三）小學（幼兒園）教師每年至少承擔一次校級以上公開課；教研員每年主講一次以上培訓課，或組織一次以上教學經驗交流會，或推廣一項以上教科研成果，成效顯著。（須提交相關證明材料）。六、獨立開展課外活動，承擔培養指導青年教師的任務，正確指導教師開展教育教學研究活動，取得良好效果。第八條 業績成果條件任現職以來，具備下列條件：一、教育效果顯著：所教班級形成良好班風、學風，被學校授予文明班集體，或本人被評為校級優秀班主任。學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，具備良好的行為習慣和心理素質。二、教學成績顯著：所教班級學生學業水平達到課

7、程標準要求，學生的自主學習、合作探究和綜合實踐能力獲得較大提高。三、教育科研成果顯著：（一）積極參加教育教學課題研究，研究成果至少獲得縣級教育科研成果二等獎以上；或獨立完成教育教學論文（獨著或第一作者）2篇，并至少獲得縣級論文評比二等獎以上。（二）每年至少承擔1次校級以上公開課，效果良好。四、幼兒園及其他類型教師、教研員、校級領導還應具備下列條件之一：（一）幼兒園教師所教班級保教人員團結協作，促進班級形成良好風氣。幼兒具有較強的求知欲望，積極主動參與各項活動，形成良好的生活習慣和健康活潑的個性，身體素質明顯增強。 （二）健康教育課教師教育教學效果好，學生形成良好的衛生習慣，常見病發病率有所下降

8、，學生體質明顯增強。（須提交相關數據）（三）教研員開展教育科研活動成績突出，參與縣級以上科研課題研究或教學改革實驗取得良好成效，指導當地學科教學取得明顯成效，成為當地學科帶頭人或教學、科研骨干。（四）校級領導在管理能力水平、工作業績（政績）方面，經上級主管部門考核評估成績達到良好以上。第九條 附則一、凡符合上述專業技術資格評審條件規定，可申報小學（幼兒園）高級教師專業技術資格。申報者應按規定提交申報材料，并按規定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。二、本條件由自治區職稱改革工作領導小組辦公室、自治區教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。三、本條件自下發之

9、日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。四、本專業技術資格評審條件的特定解釋：（一）本專業技術資格評審條件中所規定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續教育和工作經歷、業績成果條件必須同時具備。（二）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。（三）在第二條“適用范圍”中： 1“成人初等教育機構”包括農民業余小學、職工業余小學和經批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校。2“校外教育機構”含少（青）年宮、少年之家、少年科技活動站、殘疾人特殊教育培訓機構等。（四）本條件中規定的 “學歷”，是指國家承認的國民教育序列學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主

10、管部門的認證材料。（五）在第七條 “專業技術工作經歷（能力）條件”中： 1“擔任過班主任工作”確認方法：年級組長、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。2圖、音、體、勞技、心理健康、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。3教研員不作班主任年限要求。4“循環教學” 指小學1-3年級、4-6年級或小學1-2年級、3-4年級、5-6年級教學。（六）“市級以上榮譽稱號”指市級以上人民政府或政府部門授予的各種榮譽稱號。（七）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發的社會科學類優秀成果

11、獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬教育科研機構、市級以上教育學會頒發的教育科研成果獎、優秀論文獎、優質課獎等。（八）“國內外公開發行的刊物”指各種公開發行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。（九）最后學歷的專業與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。廣西壯族自治區中小學教師系列中學一級教師專業技術資格評審條件評定標準：中學一級教師須具有良好的思想政治素質和職業道德，忠實執行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規；專業基礎知識較扎實，教育教學能力較強，勝任初中或高中循環教學；掌握現代教育技術和教學方法，在實施素質教育、促進學生全面發展、提高教育教學質量等方面取得較好成績

12、；理論聯系實際，具有較強的教育教學科研能力；積極參與教學研究活動，承擔教學公開課，取得較好的效果；積極參加繼續教育，不斷提高自身素質。能運用一門外國語獲取本專業信息進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。第一條 適用范圍本評審條件適用于普通中學、九年一貫制學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的中學教師、教研員、教育技術教師申報中學一級教師專業技術資格。第二條 思想政治條件熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守中小學教師職業道德規范，熱愛教育事業，尊重學生，為人師表，認真、負責地完成教育教學任務。

13、近5年年度考核均為合格以上。任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。三、累計在兩次申報中發現有學術造假行為者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件符合下列條件之一者：一、具有碩士學位，從事專業技術工作2年以上。二、具有雙學士學位或研究生班畢業，取得助理級專業技術資格3年以上。三、大學本科畢業，取得助理級專業技術資格4年以上。四、初中教師大學專科畢業，取得助理級專業技術資格4年以上。五、從國家

14、機關交流到學校,從事專業技術工作尚無專業技術資格的人員，按以下要求申報：具有雙學士學位或研究生班畢業，從事專業技術工作5年以上；大學本科畢業，從事專業技術工作6年以上；大學專科畢業，從事專業技術工作8年以上。第四條 外語條件一、參加全國職稱外語等級考試（C級）成績合格。二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。第五條 計算機應用能力條件一、參加全國專業技術人員計算機應用能力考試,達到自治區職稱改革工作領導小組規定的要求。二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。第六條 繼續教育條件完成本部門、本行業或政府人社部門規定的繼續教育任務。第七條 專業技術工作經歷（能力）條件任現職

15、以來，具備下列條件：一、承擔學科課程教學工作，完成規定的教育教學任務。從事班主任工作3年以上。二、每周課時：專任教師10節以上（健康教育課教師課時減半），中層干部、班主任6節以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學工作。教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，市級不少于50天，聽課、評課不少于40節。（須提交相關證明材料）三、熟練運用普通話進行教學，且具備下列條件：（一）原則上有一次以上初中或高中學科循環教學經歷，或擔任初三年級或高三年級教學工作2年以上。（二）每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動，參與培養、指導青年教

16、師的工作，取得較好成效。（須提交學校證明材料）（三）教研員、教育技術教研員至少承擔一項縣級以上教育教學課題的研究。教研員協助推廣教研成果，參與組織過教師培訓工作或組織過教學經驗交流會；教育技術教研員參與過教育技術軟件編制和教師培訓工作。第八條 業績成果條件任現職以來，具備下列條件：一、教育效果顯著（一）實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，學生整體素質比較高。（二）面向全體學生，所教班級形成良好班風、學風，教書育人成績比較突出，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優秀教師或優秀班主任。二、教學效果良好（一）任教受學生歡迎，所教班級學生成績有明顯進步，及格率、優秀

17、率在本年級處于較高水平。（二）每年承擔的公開課、教學研究課效果較好。三、教育教學研究成果突出（一）獨立完成本專業教育教學論文（獨著或第一作者）2篇。（二）參加教育科學研究活動，并取得顯著成果。（三）非學科任課教師還應具備下列條件之一：1德育教師面向全體學生，注意培養學生干部，轉化后進生工作成效顯著，學生犯罪率為零。所管班級至少被評為2次校級以上或1次鄉鎮級以上先進班級；或者個人被評為校級以上優秀班主任或德育先進工作者。（以上各項均須提交證明材料）2教研員、教育技術教研員開展教育科研（教育技術）活動成績較突出，至少參與1項縣級以上學科（教育技術）科研課題研究，或者推廣優秀課題成果1項，并取得一定

18、效果。積極參與培訓教學（教育技術）骨干的工作，在提高教師（教育技術人員）業務素質方面取得成績。指導當地學科（教育技術）教學取得成效，成為當地教學、科研骨干。3校級領導學校管理成績突出，在管理能力水平、工作業績（政績）方面，經縣級以上主管部門考核評估成績達到良好以上。第九條 附則一、凡符合上述資格評審條件，可申報中小學教師系列中學一級教師專業技術資格。申報者應按規定提交申報材料，并按規定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。二、本條件由自治區職稱改革工作領導小組辦公室、自治區教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。三、本條件自下發之日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。四、 本專業技術資格評審條件的特定解釋：（一）本條件中所規定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、