1、蝙蝠和雷達教學設計教材解讀：蝙蝠和雷達（義務教育小學語文課程標準實驗教科書人教版四年級下冊）主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，發飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。本課的教學重難點是把握課文內容，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。在設計本課教學時，既對一些科學知識進行適當的探究和拓展，又依據課文內容，進行語言方面的訓練和語文能力的培養，不把語文課上成自然常識課。教學目標：1. 認識5個生字,會寫12個生字,正確讀寫“蝙蝠、捕捉、熒光屏、橫七豎八”等14個詞語。2.朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系，從而激發

2、學生學習科學、樂于觀察和探究的興趣。3.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。重點是：理解科學家的實驗過程，正確讀寫12個生字。難點是：弄清蝙蝠探路和飛機空間安全飛行的聯系。教學過程：一、激趣導入，解讀課題出示蝙蝠圖片，問：“（1）這是什么？它在什么時候才出來活動？（2）在漆黑的晚上，你能安全地進行各種活動嗎？”然后出示飛機圖片問：“它能在夜里飛行嗎？靠什么引路？”出示雷達圖片問：“蝙蝠是一種哺乳動物,雷達是一種利用極短的無線電波進行探測的儀器。課題為什么在這兩者中間加個“和”字?通過學習我們來了解蝙蝠和雷達間的關系。二、初讀課文，略知大意1、自由讀課文。2、學習個別字詞

3、。3、聽錄音范讀課文。三、重點切入，統領全文1、齊讀13自然段。2、“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？”這一句要帶著好奇，不解的語氣，讀出好奇、多思的語調。用恍然大悟的語氣讀下面這句“原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。”3、指名讀文中“即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。”練習用“即使也”造句，懂得這組關聯詞的用法。4、總結段意。四、重點研討，填寫表格1、為了弄清蝙蝠在夜里能安全飛行的秘密，科學家們做了幾次試驗？他們是怎樣試驗的呢？請同學們四人小組認真閱讀四、五自然段后填寫以下表格：試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次第二次第三次（1）小組討論填寫。（2）通過課件了解三次試驗結果。（2）匯

4、報交流，匯報結果如下：試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的第二次把蝙蝠的耳朵塞上到處亂撞，鈴鐺響個不停第三次把蝙蝠的嘴封住到處亂撞，鈴鐺響個不停2、從表中可以看出蝙蝠夜里飛行跟什么有關？那么，耳朵和嘴是怎樣配合起來探路的呢？默讀第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎樣配合？用圖示表示出來（超聲波用“）”表示，障礙物用“”表示） 嘴 ） 障蝙蝠 礙 耳朵（物3、科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，那么雷達又是怎樣給飛機探路呢？默讀第8自然段，用圖示表示出來。 天線） 障雷達 礙 熒光屏（ 物4、根據蝙蝠和雷達探路

5、的圖示，敘述蝙蝠和雷達探路的方法。蝙蝠：蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發出一種超聲波，超聲波向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變了飛行的方向。雷達：雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上，駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，有障礙物就改變方向。5、比較兩幅圖后填空。雷達的天線就像是蝙蝠的（）。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。五、拓展延伸，激發思考1、閱讀資料袋，說說資料袋為我們提供了什么信息？告訴了我們一門什么科學？2、雷達是仿照蝙蝠制造出來的，科學家還從哪些生物的身上得到啟示，制造了哪些現代化設備？（蒼蠅的眼睛，發明了蠅眼攝象機。 鷹的滑翔技巧，發明了滑翔機。）科學的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備？只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發現、善于探索研究，充分打開想象的翅膀