1、堂教學模式探討楊曉勇根據新課標下中學體育課特點和中學生身心發展的要求， 在 體育教學實踐中如何提高中學體育課堂教學高效性進階思考， 與 研究探討，我要講的是課前準備，課中要注意的問題，再到課后的總結與反思等方面進行舉實例以孫華東教師這節體育課為例”因為體育的基本結構分為三點：1、準備部分；2、基本部分；3、結束部分；在教學中利用文章提到的方法， 進行實踐，能提咼中學體育 課堂教學的有效性，為什么這么說呢 ？課堂時間、目標、達到有 效，才能高效。有效性提高了才能高效，這樣才能激發學生體育 教學中身體的積極性，使體育課堂更加生動活潑， 學生身心健康 快樂的成長。一、體育課如何實施高效課堂體育課如何

2、實施高效課堂。高效課堂是對于傳統課堂教 學的低效、無效、甚至是負效而言的。它屬于有效教學范疇，很 好講授有效教學所不具有的指向的準確性。高效課堂應是于課堂通過教學改變，實現低耗高效，找到這個點，才能撬開并破解諸 多體育課如何實施高效課堂的問題。二、對體育課堂教學高效性的認識體育課堂教學是教師有目的， 有計劃、組織學生實施有 效性學習的過程。體育教學是有效，達到高效，應該關注體育教 師是否盡心的教學生，學生是否努力的學，是否增進健康增長知 識，增強技能的目的，在體育教學中無論教師教和學生學，都要 通過教學實踐活動來獲得的結果。三、對提高中學體育課堂高校教學的認識（一） ?課前準備1合理的教學設計

3、教學設計首先參照體育與健康課程標準指導下。中學體 育分三個水平段七年級、八年級、九年級。劉亞琴老師這節課是 教材 田徑-彎道跑”中的九年級的復習課。這節課選的教材很好，能夠結合學生身心的發展特點使學生 學習有興趣，樂于接受，同時學到掌握科學鍛煉身體的方法，例 如教材中，準備部分做體操，激發興趣，還達到熱身目的，是教 材前基本部分，加上音樂快樂十分鐘，激發學生學習興趣。感官、 聽覺都有很好的效果，學生在這種氛圍中學習， 從有效中進步達 到高效。所以說合理的教學設計，取決于每節是否高效的成敗。 反之，單調乏味的教材，例如隊列、長跑，學生感到乏味，有膩 煩心里，如果教學中教學模式利用木棒、幾何圖形、

4、跑、游戲叢 林追速形式進行，而不是跑圈、隊列、并隊、分隊、交叉等形式， 都能達到好的效果，學生既能鍛煉，又能掌握技能，這就是高效、 有效的教學課堂。2. 合理教學目標目標統領內容，發發展有效教學，達到高效課堂。例如：一 節課做的過于簡單，目標定的過于低，學生感覺沒有味道，無法 達到激勵效果，過高標準達不到，劉老師這節課目標，學生能夠 掌握基本的技巧，會做，能學習就行，分解具體明確，可操作性 強，即從感官等方面鍛煉身體體育意識。3. 合理利用場地回材如何利用狹中場地進行教學，怎樣在課堂中充分體現一物多 用，這個很有必要。例如：讓學生緊緊圍繞在自己的視線里，合 理調動隊形，運用場地，有效的時間里完

5、成有效的教學任務，提 高教學效果，高效課堂，在于教師怎樣合理駕馭課堂， 非常關鍵。（二）駕于課堂駕于課堂是關鍵，能力的體現。有效教學的關鍵，體育教師 的能力，他本身素質一定要強，首先 1、準備2、基本能力3、 本身知識技能1課堂有序有序的組織。例如開始部分，體委整隊，教師要求學生 5秒 內整齊到位，靜齊快，集合原地踏步的利用口號 1、2、3、4使 學生注意力由口號出現而集中。2、課堂有味有味指體育課堂和學生課外自由到需要體育活動和競技， 體 育活動區別開來，體育教學不是簡單體質健康教育， 每一堂課要 有傳授運動知識的技能的過程，做到精講多練，講練結合，例本 節課教師講的不多，指導，糾正，學生練

6、習比較多，從練中得到 知識，技能得到樂趣，空部是我校本教材，終身體育意識，就是 到老了還能鍛煉。3課堂有趣有趣是指選擇的內容和方法有趣和活潑， 中學教學課堂教學中，游戲發揮相當大的作用。游戲練習法，通過練習增強學 生投擲能力。是練習法中的一種投準練習， 分組競賽激發學生興 趣，練習方法還有很多，例如實踐、循環練習、重復練習、交換 練習。這些練習法。很好結合教師課堂上有效高效的教學，從而 達到最高教學效果，有趣的教學，還反應出教育者的語言，教師 要用爽朗、干爽、干脆、鏗鏘有力、親切感人、充滿活力、語言 的感染、激勵學生、吸引學生有名人說過，高校教師講一節課， 一定要重過語言四、教師與學生之間關系

7、是提高教學高效的基礎教師與學生之間關系，是一個課堂和諧保障，教師起指 引作用，體育教師與其他教師有所不同，肢體魅力、語言魅力、 情感把學生引入課堂。從開始部分，教師進入角色把學生引入課 堂，到基本部分，傳授知識技能，游戲、互動到結束，全程教師 要有評價表揚、批評、點撥、鼓勵、讓學生有信心、有動力、有 激情。例如跳箱墊上危險系數大的項目，學生不敢做，害怕，這 就需要教師耐心、細心的幫助，相互鼓勵，相互提高，體育本身 就有競爭性，如何更好發揮體育活動競爭性， 教學效果更加明顯， 高效率的課堂就顯露出來了，讓學生相互學習，相互競爭，給學 生一個民主、平等和諧的學習環境，才能更好促進教學高效性， 例如

8、本節投擲練習，先分組練習，后各組練習競賽，過程緊湊， 課堂效果就顯而易見了。五、實踐與教學是提高教學高效的燃料劑體育教學中忌 紙上談兵”教師大多數在實踐中探索教 學技能，提高高校課堂，先集中講是教不會學生體育技能特例見 一些特殊項目。六、練習與思考是更進一步推動教學高效的有效動力練而不思，練習很盲目，利用學生愛模仿特點教學中加 入仿聲，仿物練習，不僅培養學生觀察力、想象力，同時可以利 用學生對知識，技術理解，從而提高課堂有效性。例如本節，教 師用一個木盒和一個球來講前滾翻的團身，學生一看便知，自然而然，就知怎么做。培養學生運動中思考，積極動腦，促進學生 身心和諧發展，從而提高課堂效率。七、課后反思是促進教學，提高教學的堅強后盾反思促進教師進步，每節課的回顧意義上反省、 探