1、（發展戰略）勞動基地發展規劃20XX年XX月多年的企業咨詢豉問經驗.經過實戰驗證可以落地機行的卓越管理方案，值得您下載擁有勞動實踐基地建設、教學三年發展規劃三盛玉鎮中心校勞動技術教育的實施，使學生既學習某些技術的基礎知識又參加壹定勞動和技術實踐，從而樹立正確的勞動觀點，養成文明的勞動習慣，了解現代化生產的技術的基本原理且掌握相應的多種基本技能，為今后打下從事各種職業基礎。為貫徹黨的教育方針，幫助學生很好地處理理論和實踐，知識和技能的關系，且使二者結合起來，同時也把傳授知識和育人結合起來，特制定勞動實踐基地建設、教學三年發展規劃。（壹）、教育目的：1 、農村小學勞動實踐基地建設必須具備教學育人、

2、教學改革、勞動實踐，實施“三教統籌”、“農科教結合”的實踐活動。2 、全面落實國務院關于加強農村教育工作的決定，全面貫徹黨和國家教育方針，推進素質教育，為新時期培養全面發展的高素質人才。3 、通過學生參加勞動實踐教育活動、培養學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神，培養學生的實踐活動和創新精神，對學生進行德、智、體、美、勞諸方面綜合教育，促進學生全面發展和健康成長。4、農村學校勞動實踐基地建設要確立為全面推進素質教育服務，為深化農村教育改革和發展服務、為農村全面建設小康社會服務的指導思想。堅持實事求是，因地制宜和科學性、實踐性、效益性相統壹的原則。5 、開展勤工儉學是全面貫徹黨的教育方針，加強對學

3、生的勞動觀點教育和勞動技能訓練，提高教育質量，培養全面發展的社會主義壹代新人的重要途徑之壹，也是促進教育結構，教育制度改革，發展教育事業的壹個有效措施，現時期農村勞動實踐基地建設是農村教育的重要組成部分和深化農村教育改革的重要內容。（2） 、三年內的勞動技術教學要求：1 、根據全面實施素質教育和推進農村學校課程改革的需要，通過勞動實踐對學生進行思想政治教育，培養學生熱愛勞動、尊重勞動的觀念，熱愛科學、愛護公共財物，有理想、講文明、懂禮貌、守紀律、艱苦奮斗的道德品質，幫助學生養成良好的勞動習慣，掌握壹定的勞動技能，增強學生服務農村群眾，服務農村社會的責任感。結合當地條件和農業生產特色，充分利用各

4、種資源，積極進行農業科技實踐，優良品種繁育，先進科技示范實用技術人才培養。2 、按照勞動實踐技術教學大綱的要求，制定符合學校實際和學生特點的勞動實踐技能教育教學計劃，按要求設置課程和安排課時；學生要有教材和學習資料，全鎮各小學必須全部開設綜合勞動實踐課，有教案、有評估、有總結。（3） 、三年內勞動技術教學內容要堅持如下原則：壹、堅持實用性原則。理論課教學以種植養殖技術為主，包括農作物種植技術、經濟作物種植技術、林果種植技術、家禽家畜養殖技術、綜合勞動實踐課，之上各內容各學校根據自己的實際特點，開展適合本校實際的課程，各科教學內容要依據勞動實踐教學大綱的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。壹般以基礎知

5、識為主，有條件的學校要盡可能多的現代化的技術勞動，暫時條件不具備的就搞些手工勞動，學校要創造壹切可能條件，搞些小實驗農場，學習科學種田的本領，把當地種田的先進經驗和現代科學技術結合起來，積極地進行科學實驗，種好種子田、試驗田、高產穩產田，使學生感到農業生產大有學問，實現農業現代化大有奔頭，從事農業勞動大有作為。二、堅持實踐性原則。組織學生參加勞動實踐活動，以培養學生的勞動觀點，勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，初步學習且掌握壹些生產勞動的基礎知識和基本技能。因此，勞動實踐課以勞動實踐為主,激發學生的勞動興趣、發揮學生的積極性和獨立性的基礎上安排勞動。勞動要盡可能和教學結合起來，用理論知識指導勞

6、動實踐，通過勞動實踐擴大和加深理論知識。勞動實踐和思想教育相結合，把思想教育貫穿于整個生產勞動實踐過程。讓學生實際親自動手操作，手腦且用，以掌握勞動技術知識和技能，且發展操作能力。三，堅持實效原則。實施勞動實踐教育，要以盡量少的人力、物力、財力的投入，獲得盡可能高的經濟效益和社會效益。以提高勞動者的素質為目的，創造壹定的經濟效益，改善辦學條件。因此，進行勞動技術教育，要按照各地經濟狀況和社會發展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同時盡可能把學校掌握的新科學技術知識向社會推廣，為促進地方經濟發展服務。仍要把生產勞動的組織和管理知識、技能作為重要內容之壹，讓學生了解國民經濟發展計劃以及國民經濟

7、各個部門的關系。讓學生了解現代生產組織管理的壹般知識，讓學生了解我國管理的現狀及改革的趨勢，要追求社會效益而不流于形式，圖有其名。（4） 、教學時間安排。總要求是：每個學生每學年有壹周的綜合勞動實踐課，壹周實踐基地操作課。各學校根據各年級年齡特點和時令季節及當地的基地的實際情況，要科學安排、綜合考慮，確保教學課時的落實，和實際相結合，決不能違背客觀實際原則。實踐活動要把安全工作放在首位，分期、分批、分類組織實施，不搞集中、突擊活動，使勞動實踐教育扎實有效。（5） 、基地建設：2005年完善學校勞動實踐基地；2006年中心校要在社會建立起不少于5所的勞動實踐基地；村小2所之上。2007年每名學生

8、要在家庭建立起不小于10平方米的種植或養殖試驗角，實現學校、社會、家庭勞動技術教育的結合。（6） 、教學評價：學校每學年進行壹次勞動實踐教育活動評價，評價內容分四個方面：理論教育評價：按照勞動技術教育大綱是否堅持理論和實踐相結合的原則，學校有理論教材、教學計劃、經驗總結、教師教案、有記錄等，根據情節分別被評為優、良、差三個等級。學生的勞動技術教育評價：包括四個方面：勞動課教學評價、勞動基地管理和勤工儉學評價、家庭勞動教育評價、學生勞動教育質量評價。學生勞動教育質量評價是學校勞動教育工作評價的主要方面。評價方法是：勞動實踐課見課程設置、課時安排是否符合規定要求，有無完善記錄、制度是否健全、教師的

9、教案和學生的活動記錄；勞動基地管理是否有專人負責、資金投入情況、勞動基地的建設情況及基地建設的經濟效益和社會效益情況；家庭勞動教育情況通過發放問卷，有學生家長給予子女評價，見是否達到了教學目的的要求；勞動實踐教育質量評價：按年級的不同情況考察學生勞動技術知識的掌握情況，通過勞動實踐學生的思想品德情況、學生的實際操作水平、學生在當地經濟建設中所發揮的程度如何，社會對學校的評價程度和家長對學校評價如何。通過抽查和座談訪問等方式進行考核評價。之上評價均以優、良、差三個等級評價。（7） 、注意的問題：為使勞動技術教育教學扎實有效，且達到上述目的和要求各學校在基地建設和勞動實踐中應注意以下幾個問題：1

10、、在服務方向上面向社會主義建設實際，應為本地經濟建設和各項建設服務，促進本地經濟建設的發展，使教育和經濟建設形成相互促進和良性循環。學校必須從單純的“升學教育”和片面追求升學率的辦學指導思想中擺脫出來，把工作著重點轉移到為當地經濟發展培育人才，提高勞動者素質的正確道路上來。2 、在教育目標上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質量，培養“四有”人才。通過勞動技術教育使學生在學校初步學會壹些基本生產技術知識和勞動技能，既能動腦，又能動手，為畢業后打下良好的基礎，為城鄉經濟建設貢獻力量。3 、在培養途徑上，學校領導要充分認識教育結構改革的必要性和緊迫性，克服鄙薄職業技術教育的陳舊思想，堅持教育和生產勞動相結合的正確道路，打破封閉式的辦學狀態，實行理論和實踐相結合，學校和社會相結合，教育和生產勞動相結合，做到學以致用，學用