1、談?wù)剶⑹伦髌分性鯓臃治鋈宋镄蜗笾苤椅挠洈⑽闹械娜宋锩鑼懯菫楸憩F(xiàn)人物性格、揭示作品主題服務(wù)的，閱 讀時(shí)只有了解人物描寫的方法和作用， 把握人物性格特點(diǎn)，才能深刻理 解文章的思想內(nèi)容，分析人物形象，可以從以下幾個(gè)方面入手：一、注重正面描寫，分析人物性格。人物正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、 行動(dòng)、語言、心理、 神態(tài)等入手，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。從肖像描寫看性格。俗話說，人如其面，一個(gè)人的思想性格可以從 外貌上體現(xiàn)出來。如孔已己中的孔乙己，“身材很高大；青白臉色, 皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可 是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”“

2、青白臉色，皺紋間時(shí) 常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。”這些肖像描寫，活畫出孔已 己懶惰、死要面子的性格特點(diǎn)。從語言描寫析性格。言為心聲，人物的言語可以透露其性格特征。如范進(jìn)中舉中的胡屠戶，對(duì)中舉前的范進(jìn)罵他：“像你這尖嘴猴腮， 也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！ ”后來，范進(jìn)中了舉, 他又大加贊美：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。”胡屠戶的 語言顯示了他前倨后恭、欺貧愛富的性格特點(diǎn)。從行動(dòng)描寫品性格。動(dòng)作描寫，也可顯示人物思想性格。如范進(jìn) 中舉描寫胡屠戶接過范進(jìn)給的兩錠銀子，一邊“把銀子攥在手里緊緊 的”，一邊“

3、把拳頭舒過來”，假意推辭。這樣的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了 他虛偽、貪錢的性格特點(diǎn)。孔已己中寫孔乙己到酒店喝酒，在酒客 的譏笑聲中，“便排出九文大錢”，一個(gè)“排”字，活畫出孔已己對(duì)酒 客們的不屑和自己死要面子的性格特征。從心理描寫知性格。人物的心理描寫，也可以折射出人物性格。女口最后一課描寫小弗朗士，“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到 薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷 史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋 友，舍不得跟它們分手了。 ”這是即將失去祖國的小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白， 當(dāng)他知道這是“

4、最后一課”之后，內(nèi)心悔恨萬分，懂得了這“最后一課” 的意義，感到了它的珍貴。這段心理描寫，表現(xiàn)了他愛國之情。二、探讀細(xì)節(jié)描寫，把握人物性格。分析人物形象離不開對(duì)細(xì)節(jié)描寫的探究品讀，細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物最 傳神的細(xì)微之處的描繪，對(duì)人物思想、性格、內(nèi)心世界進(jìn)行準(zhǔn)確地展示， 從而精妙地揭示人物的性格。品讀臺(tái)階一文，通過一些細(xì)節(jié)的品味， 便知其父親的性格特征：“一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺(tái)階。”“他抽了一筒，舉起煙槍往臺(tái)階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對(duì) 勁，便猛然愣住。”前一句是一個(gè)物件細(xì)節(jié)，那一堆穿破的草鞋是父親 一個(gè)冬天辛勞的見證，為了建造一座新房，為了獲得鄉(xiāng)鄰的肯定，他開 始了艱辛的準(zhǔn)備歷程

5、，讀來讓人辛酸，也讓人感動(dòng)。第二句是一個(gè)動(dòng)作 細(xì)節(jié)，在臺(tái)階上磕煙灰是父親的習(xí)慣動(dòng)作，是勞作、奔忙之余父親難得 的休憩，如今，新屋建成，臺(tái)階壘就，曾經(jīng)種種況味也許就在磕煙灰的 瞬間一齊涌上父親心頭。 “愣住”的那一刻，相信父親的心中一定是感 慨萬端， 但他對(duì)美好生活的憧憬卻深深地打動(dòng)了我們， 父親樸實(shí)而堅(jiān)韌 的形象如大山一般矗立在我們心中。三、側(cè)面描寫人物，補(bǔ)充性格形象。側(cè)面描寫 ,又叫間接描寫 ,是指在文學(xué)創(chuàng)作中 ,作者通過對(duì)周圍人物或 環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象 ,使其鮮明突出。如用有關(guān)人物的對(duì) 話、心理活動(dòng)、事件的敘述、場(chǎng)景的描繪等來烘托反襯人物。側(cè)面描寫 是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充；側(cè)面

6、描寫更能激發(fā)人的想象力； 側(cè)面描寫有 利于表現(xiàn)人物的性格。分析側(cè)面描寫能更完整地把握人物形象。側(cè)面描 寫通常有人物的烘托和環(huán)境的烘托。人物烘托對(duì)比，突出鮮明性格。一棵參天的大樹 ,既有挺拔的主干 ,也有扶疏的枝葉。沒有主干 ,枝葉 無所附麗 ;缺了枝葉 ,主干亦將枯萎。文學(xué)作品中的主要人物和次要人物亦類同于主干和枝葉的關(guān)系。 他們共同構(gòu)成一部作品的形象系列 ,交織為 復(fù)雜紛紜的矛盾糾葛和社會(huì)生活畫面 ,負(fù)載著作品的思想意蘊(yùn)。因此 ,一 位偉大的作家 ,在下全力塑造好主要人物的同時(shí) ,也從不放松對(duì)次要人物 的刻畫。哪怕是某些一閃即逝的人物 ,也總是力圖勾劃出他們的性格特色 使之發(fā)揮出所應(yīng)起到的藝

7、術(shù)功用。所以，分析人物時(shí)我們既要抓住中心人物 ,又要分析人物與人物之間 的主次關(guān)系 ,這有助于我們更完整地認(rèn)識(shí)和把握人物形象。 次要人物能使 主要人物的形象更鮮明突出。 在社戲 中作者刻畫了眾多人物 ,最突出 的是雙喜和六一公公。 寫其他伙伴更能表現(xiàn)雙喜的聰明、 能干,善解人意 , 富有同情心。我之所以能看上喜主要就是他出注意、打包票。口技 中在表演第一個(gè)場(chǎng)景時(shí)聽眾的反映是 “: 伸頸 ,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。” 這一傳神的側(cè)面描寫 ,表面寫的是全場(chǎng)聽眾 ,而真正用意是反襯與贊美口 技者技藝之 “善”。還有第三個(gè)場(chǎng)景中聽眾異常激動(dòng)的反應(yīng) :“無不變色 離席 ,奮袖出臂 ,兩股戰(zhàn)戰(zhàn) ,幾欲

8、先走。”聽眾的神色、動(dòng)作、心理都屬于 側(cè)面描寫 ,再次烘托出表演者技藝高超 ,使讀者亦感到口技表演真達(dá)到了 形神兼?zhèn)涞拿匀说夭?,不能不為之拍案叫絕。 孔乙己 中通過酒客的對(duì) 孔乙己的介紹，便知孔乙己是一個(gè)好吃懶做，死要面子，但對(duì)人誠懇的 一個(gè)人。借用環(huán)境烘托，明晰人物思想 。精要的環(huán)境描寫，可以起到渲染文章氛圍，烘托人物形象的作用， 特別是為揭示人物的思想提供了一個(gè)詩意的背景。在臺(tái)階一文中有 這樣一句話：“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著 幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。”句中“高高的臺(tái)階”、“搖來搖去”的“柳樹枝”和父親“專注的目光”疊 加在一起，情景交融，呈現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵。“高高的臺(tái)階”是財(cái)富和地 位的象征，“專注的目光”中傳達(dá)出父親對(duì)地位的希翼，對(duì)美好生活的 憧憬，為此他耗盡了自己一生的時(shí)間，這份執(zhí)著真讓人感動(dòng)。孤獨(dú)之旅中，有關(guān)暴風(fēng)雨的描寫和杜小康的成長是分不開的。蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的：“雷聲” “如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來”“暴風(fēng)雨” “歇斯底里” “天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴 風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群，杜小康表現(xiàn)出成人般的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，在 暴風(fēng)雨中搏斗。暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。可以說環(huán)境愈是