1、幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案一活動(dòng)背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。發(fā)展已成為人類永恒的主題，而水 資源在人類的發(fā)展中占據(jù)著主導(dǎo)地位。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，水資源的匱乏 問題日益嚴(yán)重，所構(gòu)成的水危機(jī)已成為我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制約因素。水資 源浪費(fèi)是U前所有學(xué)校都存在的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。許多學(xué)校也不是不重視這個(gè) 問題，只是一直沒有很好的辦法解決。學(xué)校里雖然想盡一切辦法來節(jié)約用水但收效 甚微。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們結(jié)合本校實(shí)際情況準(zhǔn)備開展“節(jié)約用水”活動(dòng)，進(jìn)一步增 強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)水意識(shí)，并舉行小手拉大手，讓“節(jié)水”通過孩子帶進(jìn)每 家每戶。二、 活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

2、20XX年11月27日下午14, 0016, 00在學(xué)校內(nèi)開展三、 活動(dòng)對(duì)象全校師生及家長(zhǎng)、本區(qū)部分黨校代表四、 活動(dòng)目的1、 對(duì)全校師生進(jìn)行“節(jié)水”宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。2、 從我校為示范，向全區(qū)進(jìn)行宣傳，在全區(qū)起好“節(jié)水”示范作用。3、 培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)水意識(shí)。五、 活動(dòng)的內(nèi)容及過程，一,活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作為了使本活動(dòng)進(jìn)行得豐富多彩,達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)校進(jìn)行了周詳?shù)臏?zhǔn)備工作。1、按活動(dòng)訃劃做好各方面準(zhǔn)備活動(dòng)2、積極爭(zhēng)取各方面支持，使活動(dòng)順利完成，二，活動(dòng)內(nèi)容及過程1、進(jìn)行“節(jié)水”知識(shí)宣傳活動(dòng)A各班開展一次“節(jié)水用水”主題班會(huì)。 以本班級(jí)為單位,使全校同學(xué)了

3、解更多 的“水資源”知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的“節(jié)水”意識(shí)。B、利用圖片資料、展版和黑板報(bào)等，廣泛宣傳“節(jié)水”知識(shí),為了廣泛宣傳，營(yíng) 造濃烈的“節(jié)水”實(shí)踐活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生真正體會(huì)到水資源匱乏的嚴(yán)重性和節(jié)水的 重要性，使學(xué)生、家長(zhǎng)及來賓隨處可以了解到節(jié)水的知識(shí)，學(xué)校在每個(gè)可以利用的角 落進(jìn)行了知識(shí)宣傳。如,在水池，有用水用具的地方粘貼懸掛大幅的宣傳標(biāo)語，各班 也通過展版、手抄報(bào)和黑板報(bào)來宣傳節(jié)水知識(shí)和重要型，使人無論走到哪里都能感 受到節(jié)水用水從身邊做起從小事做起。C、向家長(zhǎng)發(fā)宣傳資料、家庭節(jié)約用水調(diào)查，使節(jié)水走到每家每戶。D、向來賓介紹并推廣我校智能節(jié)水廁所沖水系統(tǒng)。3、舉行節(jié)水知識(shí)活動(dòng)A、14, 00

4、16, 00以班級(jí)為單位開展“節(jié)水”主題 班會(huì)B、以年級(jí)為單位，開展以“節(jié)水用水”為主題創(chuàng)新活動(dòng)。暫定為，一、二年級(jí) 觀看有關(guān)水的知識(shí)片，知道什么是水，并進(jìn)行節(jié)水繪畫比賽。三、四年級(jí)搜集有關(guān)水 污染、水資源浪費(fèi)的資料,在班級(jí)中交流后用手抄報(bào)、演講等形式反應(yīng)水污染、水 資源浪費(fèi)的危害。五、六年級(jí)以“節(jié)水”為主題擬定方案，設(shè)計(jì)節(jié)水裝置及方法，在15, 0016, 00展示，全校輪流參觀。C、學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下形成“節(jié)水”小方案，在家里用洗手、洗菜的水 沖測(cè)所，對(duì)“節(jié)水”前后的用水情況進(jìn)行比較。D、進(jìn)行“節(jié)水用水”宣傳簽名活動(dòng)。六、預(yù)期效果1、通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)水意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)

5、生參與意識(shí)、動(dòng)手 能力、科學(xué)態(tài)度和合作精神。2、通過此次活動(dòng)，提高師生和家長(zhǎng)的節(jié)水意識(shí)和重視程度。同時(shí)，通過全校節(jié) 水用水、為學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)。3、使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案一、 活動(dòng)背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資 源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，人類對(duì)淡水的需求量激增和水體污染 而造成的水資源危機(jī)，因此節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，開展“節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)”的教育活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)谡{(diào)查、討論的 過程中明白水是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾?/p>

6、，知道生活中水的污染、水浪費(fèi) 是多么嚴(yán)重，水資源是多么的匱乏，明口珍惜身邊的每一滴水的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì) 水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。二、 活動(dòng)目的,一,知識(shí)!_!標(biāo)1。通過調(diào)查、收集資料、討論,讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系。2。知道水污染的危害及主要原因。3。知道水經(jīng)過處理可以提高其再利用率，掌握生活中常見的節(jié)水方法。,二,能力目標(biāo)1。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集處理信息及語言表達(dá)的能力。2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。，三，情感目標(biāo)1。 感受水污染對(duì)人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響。2。 積

7、極提出保護(hù)水源，減少污染的建議。3。 體會(huì)“水的珍貴”，確立“珍惜水資源” “節(jié)約用水”的強(qiáng)烈意識(shí),教育同 學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)節(jié)水小報(bào),激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科 學(xué)知識(shí)的探究興趣。三、 活動(dòng)地點(diǎn)、對(duì)象、形式1、 地點(diǎn)，學(xué)校校園、家庭、周邊社區(qū)2、 對(duì)象,五年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、街道居民3、 活動(dòng)人數(shù),40人以上4、 活動(dòng)形式，笫一階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水的用途及現(xiàn)狀作交流討論，以激起探究的 興趣。第二階段，學(xué)生自主結(jié)成小組，對(duì)水的用途、水利分布情況、水污染情況、節(jié) 水宣傳及妙招等相關(guān)資料作調(diào)查，作好記錄、分析。第三階段,課堂交流展示，

8、拓展 宣傳。四、 活動(dòng)方法,采訪、詢問、上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐五、 成果形式，節(jié)水的宣傳畫、手抄報(bào)、板報(bào)。六、 活動(dòng)設(shè)計(jì)第一階段準(zhǔn)備階段，一，引入課題水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水。可是， 你們真的了解水嗎，今天，咱們就來研究生活中的水吧。，二，提出問題師，水和我們的生活密切聯(lián)系，你知道關(guān)于水的哪些問題呢，1。聊聊“生活中”的水， 生活中有哪些地方需要水， 這些水都是用來做什么的，最后流向哪里去了，2。說說“現(xiàn)在”的水,都說地球是個(gè)“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢,都說現(xiàn) 在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因造成的，水到哪兒去了呢，介紹我國(guó)水資源的 分布情況和水資

9、源的受污染情況。，3。看看“眼中”的水，查找節(jié)約用水的公益廣告和宣傳資料等。，4。找找節(jié)水妙招，請(qǐng)你來管理家里的用水，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎,，全班根據(jù)各自的愛好及特長(zhǎng)，從四個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜歡的問題組成合作 小組，并推選岀組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì) 劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去邀請(qǐng)教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。笫二階段探索研究階段，四周，第一小組，12人，研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，聊聊“生活中”的水，生活中有哪些地方需要水，這些水都是 用來做什么的，最后流向哪里去了，方法，調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法，寫出自己的收獲。第二小組，12人，研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說

10、“現(xiàn)在”的水,都說地球是個(gè)“水球”，可我們?yōu)槭裁催€ 缺水呢，都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因造成的，水到哪兒去了呢，查找 我國(guó)水資源的分布情況和水資源的受污染情況的相關(guān)資料。，方法，查閱書籍,上網(wǎng)收集資料，向別人請(qǐng)教，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。第三小組,8人，研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看“眼中”的水，找查節(jié)約用水的公益廣告和宣傳資材等。，方法，查閱書籍,上網(wǎng)收集資料，向別人請(qǐng)教，把自己查到的資料記錄下來。笫四小組,12人，研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,找找節(jié)水妙招，請(qǐng)你來管理家里的用水,你有什么好的辦法節(jié) 約用水嗎,，方法，調(diào)查法、采訪、實(shí)踐，寫出自己的收獲與體會(huì)。各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，利用課余時(shí)間在組長(zhǎng)的組織下開展研究活動(dòng)，有問題及時(shí) 向教師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。笫三階段總結(jié)、拓展階段第一部分,展示、交流階段各小組將開展研究活動(dòng)所查找到的資料、心得體會(huì)、調(diào)查表、統(tǒng)訃圖等在活動(dòng)課上進(jìn)行分享、交流。并對(duì)“怎樣才能更好地節(jié)約用水”進(jìn)行專題討論，笫二部分,拓展、宣傳階段1、圉繞主題，出一次黑