1、“逆向法”在英語教學中的應用山東省濱州市濱城區濱北辦事處北城中學 陳軍華 張興葉從事初中英語教學十幾年來，一直致力于英語教學的探討中，教學方法用了許多，然“殊途同歸”，教學效果均差不多。學生的英語知識掌握得還可以，但聽和說的能力卻不盡人意，班內出現了參差不齊、多極分化的局面，甚為苦惱。鐘道隆教授的逆向法學英語，我認真拜讀了許多遍，感觸頗深。鐘教授說“學生運用逆向法時，要緊緊圍繞當前的課程，以所學課程的錄音帶為聽寫教材，"聽、寫、說、背、想"五法并舉，腳踏實地，每學一課，都能正確的朗讀課文，能聽懂該課的錄音，主要的課文還應能熟練地背誦出來。” 現行初中新目標英語教材的一個顯著

2、特點就是提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中。教師在課堂教學中采用實踐性強、具有明確任務的“任務型”學習方式，使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。在執行任務的過程中，學生通過實踐、思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務。突發奇想，將"聽、寫、說、背、想"五法運用過程中的具體內容，按任務明確的布置給學生，一定能較好地完成，何不將這種方法運用到自己的教學中？2007年9月，我擔任八年級兩個班的英語教學工作，我決定在一個班進行試點，采用逆向法教學，另一個班仍按常規教學。試點的八年級一班共40名學生，成績等等不一，只好

3、分為ABC三組，采用的主要內容如下：優秀組或攻關組（A組）：10人，隨教材錄音帶及聽力材料，另加相同難度的聽力材料。良好組或超越組（B組）：21人，隨教材錄音帶及聽力材料。希望組或后進組（C組）：9人，七年級教材聽力材料。逆向法課堂具體操作（45分鐘）時間內容A組B組C組10分鐘七年級聽力材料全部聽寫出來，會背誦全部聽寫出來，會背誦全部或部分聽寫出來，會背誦，25分鐘八年級聽力材料或課文內容錄音帶全部聽寫出來，會背誦全部或部分聽寫出來，基本會背誦基本聽懂大意，聽寫出個別句子，也可不聽，會讀10分鐘本課所學內容查詞典，鞏固，“想”查詞典，鞏固，“想”查詞典，鞏固，“想”說明：1、時間與內容可靈活

4、掌握，根據時間安排內容，也可根據內容控制時間。2、聽力訓練，可全班或一組一起聽，也可讓學生自備復讀機，運用耳機自己完成，從而不影響他人，可視情況而定，完不成的，下一節課繼續進行，直到徹底完成任務為止，也可課外補。3、對七年級聽力材料，A組和B組，雖占用了10分鐘，但起到了復習鞏固的作用。對C組學生，則學到了應學的知識，每節課都用所收獲，避免了上課只當“觀眾”的尷尬局面。4、對八年級聽力材料或課文內容，A組學生聽起來相對輕松，只要認真聽，完成任務問題不大。B組學生，則要求發揚啃“硬骨頭”的精神，努力完成。C組學生，可作為“欣賞材料”，聽多少算多少，不必強求，也可不聽。5、后10分鐘，各組學生對本

5、節課所學內容進行“想”，即對所學知識進行一下總結和歸納，有什么經驗和教訓，學到的知識是否扎實，是否達到了老師提出的要求。6、給A組學生另加相同難度的聽力材料，留作課外作業。7、提前布置學生進行預習，同時在訓練過程中，在適當地方，教師可進行引導點撥，及時鼓勵表揚，增強學生戰勝困難的信心。具體要求：1、先把某一條錄音內容從頭到尾聽幾遍，聽不懂也要硬著頭皮聽。2、先聽懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句話為單位反復地聽。3、搞清楚一個句子由幾個詞組成，每個詞在句子中起什么作用，主、謂、賓語都是哪些詞等。4、每聽一遍就把聽懂的詞一個一個按照順序寫在紙上，排列成句子，聽不懂的詞就先空著。5、對于碰到的

6、生詞，一定要聽到能模仿錄音正確地念出來，準確地抓住各個音節的發音為止。6、“寫”的時候有疑問就要查詞典，并用色筆標出生詞和錯誤的拼寫。7、聽一句播講人 的話，自己學說一句。學“說”時盡量使用能不斷重復一段錄音內 容的復讀機，根據自己的水平確定學“說”的時間長度，盡量 “說”完整的一句。8、學會“說”以后，就要“背”了。把一段錄音的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀，達到基本會背誦的程度。運用逆向法教學須做好以下幾方面工作：1、做好家長和學生的思想工作。首先要相信“逆向法”是一種科學的學習英語的好方法，要堅信不疑。“逆向法是一種“以迂為直”的學習方法。也許剛開始逆向學習時，由于困難比較多，短期的實時收效

7、可能不如“正向學習”來得 “立竿見影”，但它可以收到“正向學習”所達不到的效果。”家長要大力支持孩子，做到物資供應有保障，購置錄音機、復讀機及必備的錄音帶等資料。2、要有頑強的毅力。逆向法的核心是“堅持”二字。英語學習猶如體育訓練，要想提高成績，就要在訓練最累最艱苦的時候，在堅持一把。沒有頑強的毅力，則沒有豐碩的成果。3、不要急于求成。做什么事情都不可能是一帆風順的，學英語更不是“一蹴而就”的，急于求成，反倒事與愿違，欲速不達。要樹立長期刻苦努力學習的思想。在具體實施上又要爭分奪秒，一 個詞一個詞，一句話一句地學，效果自然就會凸現出來。4、不要苦惱。久攻不下，苦惱就自然而然浮上來了。用逆向法聽寫錄音，任務都是具體的，明擺著的，當你經過自己的不懈努力，攻下一個個堡壘時，心中的苦惱自然就煙消云散了，心中感受到的再也不是苦惱，而是不斷取得成績的喜悅。經過一學年的試驗，結果如下：班級總人數優秀良好及格不及格升級時學期末年終升級時學期末年終升級時學期末年終升級時學期末年終一 班408810121316151714520二 班41888111212161616655從圖表中我們不難看出，一班在采用逆向法教學后，隨著時間的推移，優勢日益明顯，反觀二班，學生成績處于“穩定”狀態，幾個層面的人數基本不變。總之，“采用“聽、寫、說、背、想”五法并舉