1、初中化學質量守恒定律的教學構思益陽市大通湖區第二中學 陳瑛一、素質教育目標（一）、知識儲備點1、質量守恒定律的內容及實質2、質量守恒定律的理解和運用（二）、能力培養點通過對實驗的觀察和探究，培養學生的定量研究和分析推理能力。（三）、情感體驗點通過對實驗的感悟，培養學生科學的思維方法。二、教學設想1、重點、難點、疑點重點：理解質量守恒定律的普遍意義難點：質量守恒定律的應用疑點：一切化學反應都應遵守質量守恒定律嗎？2、課型及基本教學思路課型：實驗探究式思路：通過探究實驗的定量測定，組織學生討論，引導歸納得出質量守恒定律的內容，并分析其本質特點；通過實驗的探究，正確地理解和應用質量守恒定律是一切化學

2、反應都必須遵守的定律；以質量守恒定律的角度理解化學方程式的意義。三、教具學具準備實驗儀器及藥品、托盤天平、錐形瓶、鑷子、濾紙、酒精燈、NaOH溶液、FeCl3溶液、NaHCO3溶液、稀鹽酸、細砂、白磷、酚酞四、課時安排 一課時五、教學步驟（一）、教學流程1、情境導入：（通過多媒體展示蠟燭燃燒等畫面導入，提出問題）師：同學們，在我們的生活中無時不刻不在進行化學變化，如，酒精的燃燒，蠟燭的燃燒等，而這些化學變化的基本特征是什么呢？（學生回答：產生新的物質。）那么反應物的質量同生成物的質量之間究竟有什么關系呢？反應前后物質的總質量是增加？或減少？還是不變呢？2、讓學生思考，小組討論后提出各組的假設：

3、1）、變小如蠟燭燃燒時，由長變短，最后消失。2）、生成物質量變大鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質量變大了。3）、不確定要看具體反應如何，可能變大，也可能變小，還有可能不變。4）、物質不能憑空消失，只能變大或不變，不能變小。5）、物質不可能憑空增加，只能變小或不變。6）、物質不能憑空增加，無故減少或消失，所以只能不變。7）、檢驗真理的唯一標準是實踐。通過實驗我們得出，木材燃燒后變成了灰，質量減輕了許多，而銅在空氣中加熱后質量反而增加了。這說明，在化學變化的前后，質量只能變輕或變重，不可能不變。3、學生討論，嘗試設計探究方案，并達成一定的共識：1）、要用實驗結果來驗證最初的假設是否成立。2）、要觀察

4、化學反應前后的物質質量變化，因此，要使用天平作為主要儀器。3）、要多選幾種現象不同的化學反應作為實例。4）、因為是要比較反應前各反應物的質量總和與反應后生成物的質量總和之間的變化，所以，所有的實驗都必須設計在一個密閉的容器中完成，防止反應系統與外界環境之間的物質交換。4、實驗探究：剛才同學們設計了實驗方案，我這里給同學們準備了一份實驗報告的樣表。（出示已準備好的小黑板）反應前物質及容器的總 質 量反應后物質及容器的總 質 量結 論有沉淀生成的反應有氣體生成的反應燃燒實驗有顏色變化的反應下面，請幾個實驗小組分別上臺來演示一下幾種現象不同的化學反應前后質量變化情況。要求各實驗小組分組上臺演示實驗過

5、程，邊實驗，邊講解看到的現象，并在實驗報告上作詳細記錄。（出示以下幾組實驗供實驗小組選擇）有沉淀生成的反應：取一只錐形瓶，里面放入兩只小試管，小試管中分別放入NaOH溶液、CuSO4溶液，塞緊橡皮塞。有氣體生成的反應：取一個礦泉水瓶，里面放入兩支小試管，小試管中分別放入Na2CO3溶液、稀HCl，擰緊瓶蓋。燃燒實驗：取一只錐形瓶，瓶底墊一層細砂，在細砂上放一小塊白磷，用酒精燈加熱，塞緊橡皮塞。（為了避免白磷燃燒時橡皮塞被沖掉，在橡皮塞上插入一根短導管，導管的一端系上一個小氣球。）有顏色變化的實驗：取一只錐形瓶，里面放兩支小試管，試管里分別裝NaOH與酚酞的混合液、稀HCl，塞緊橡皮塞。5、得出

6、結論：同學們，剛才幾個實驗小組分別就幾種現象不同的化學反應的質量變化情況作了實驗探究，從實驗中我們得到了什么結論？（學生回答：化學變化前后物質的總質量不變。）師：是的，其實早在1756年，俄國化學家羅蒙諾索夫就把錫放在密閉的容器里煅燒，錫發生了變化，生成白色的氧化錫，但容器和容器里的物質的總質量，在煅燒前后并沒有發生變化。他經過反復的實驗，都得出了同樣的結果。于是，他認為，在化學變化中物質的質量是守恒的。但這一發現當時沒有引起科學界的注意，直到1777年法國的拉瓦錫做了同樣的實驗，也得到了同樣的結論，這一定律才獲得公認。6、實驗現象的反思：（探究質量守恒定律的實質）師：同學們，為什么物質在發生

7、化學反應前后，各物質的質量總和會相等呢？這是因為化學反應的過程就是原子重新組合的過程。如，白磷燃燒：P + O2 點燃 P2O5 ,反應前后，原子的種類不變，數目沒有增減，原子的質量當然就沒有改變。所以說：化學反應前后物質的總質量不變。要強調的是，質量守恒定律適用一切化學變化，但不適用物理變化。反思：“在實驗中發現，蠟燭燃燒為什么變短且質量變小了呢？”（學生討論后，再作結論）7、達標反饋：1）、質量守恒定律揭示了化學反應中（ ）A、哪些物質是反應物 B、反應條件C、哪些物質是生成物 D、反應物與生成物之間的質量關系2）、物質在氧氣中燃燒，只生成CO2和H2O，則下列說法正確的是（ ）A、該物質中含有單質碳和氫氣B、該物質中含有碳和氫氣兩種元素C、該物質由碳、氫、氧三種元素組成D、該物質中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素3）、化學反應前后，下列各項中，肯定沒有發生變化的是（ ）元素的種類 分子的數目 物質的質量總和 原子的種類原子的數目 分子的種類A、 B、 C、 D、4、將A、B、C、D各10克的混合物加熱后，A全部參與了反應，C增加了8克同時生成了4克D，則參與反應的A和B的質