1、濱湖壽春中學八年級語文短篇文言文集錦薛婧（一）王冕僧寺夜讀【原文】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧（1）牛隴上，竊（2）入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒（3）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（4）之。已而復如初。母曰：“兒癡如此， 曷 （ 5） 不聽其所為？”冕因去， 依僧寺以居。夜潛 （ 6） 出坐佛膝上，執策 （ 7）映長明燈讀之，瑯瑯達旦（8）。佛像多土偶，獰惡可怖（9），冕小兒，恬（10）若不知。（宋學士文集）【注釋】（1）牧：放牧牲畜。（2）竊：偷偷地，暗中。（3）輒：總是（常常）、就。（4）撻：用鞭子、棍子等打人。（5）曷：通“何”，為什么。（6）潛：暗暗地、悄悄地步。（7）執策：拿著書。（

2、8）達旦：到早晨，到天亮。（9）獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕，（10）：恬：神色安然，滿不在乎的樣子。思考：從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是？你有何啟示？（二）薛譚學謳【原文】薛譚學謳（1）于（2）秦青，未窮（3）青之技，自謂盡之，遂辭歸（4）。秦青弗止（5），餞行于郊衢（6），撫節（7）悲歌，聲振林木，響遏（8）行云。薛譚乃謝而（9）求反（10），終身不敢言歸?！咀⑨尅浚?）謳：唱歌；（2）于：向；（3）窮：盡，完；（4）遂辭歸：于是就告辭回家；（5）弗止：沒有勸阻；（6）餞行于郊衢：在城外大道旁給他餞行；（7）撫節：打著拍節：（8）遏：阻止；（9）謝：道歉

3、；（10）反：通假字，通“返”，返回。思考 : 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？（三）三人成虎【原文】龐恭與太子質1于邯鄲 2，謂魏王曰：“今一人言市3有虎，王信之乎？”曰：“不信。 ”“ 二人言市有虎，王信之4乎？ ”曰： “不信 5。 ”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人6信之?！饼嫻г唬?“故市之無虎也明 7矣，然而三人言而成虎。今邯鄲之去 8魏也遠于市，議臣者過于三人，愿王察8之。 ”龐恭從邯鄲反，竟不得見 9。1質：人質，這里用作動詞，謂將人在為抵押品，這是戰國時代國與國之間的外交慣例。2邯鄲：趙國的都城，在今直隸省邯鄲縣西南十里。3市：墟集，后世衍申為城市。4之：代詞

4、，指市上有虎這件事。5信：相信。6寡人：古代國君的自稱。夫：語氣詞，用于句首，表示下文要發表議論，現代漢語沒有與此相應的詞語。明：明擺的，明明白白的。7去：距離。8察：詳審，辨別是非，明察。9見：作使動動詞解，謂龐結果得不到魏王召見。1、從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮?2、后人從這個故事中概括出成語“三人成虎 ”。這個成語通常用來比喻什么?（四）畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮灑。舍人相謂曰：數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰： “吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮，曰： “蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒

5、。為蛇足者，終亡其灑。（選自戰國策 齊策）注：祠：祭祀。舍人：達官貴族家里的門客。卮 （zh i）古代一種盛酒的器皿。選出與本則寓言的寓意相對的 個成語。 （）（A）畫餅充饑（B）畫地為牢（C）畫虎類犬（D）畫龍點睛（五）范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之 南都，入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往粥 不繼，日昃 始食。遂大通“六經”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！边m：嫁?；璧。夯璩晾Ь搿］m：就。沃：澆。文中有“洗”之意。 日戾億8：太陽偏西。思考：本文給了我們什么啟示？（六

6、）歧路亡羊楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請楊子之豎（ 豎：童仆） 追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路。”既反，問： “獲羊乎？”曰： “亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋??”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！彼伎迹罕疚慕o了我們什么啟示？（七）鑿壁借光匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與 其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書 遍讀之?！敝魅烁袊@，資 給以書，遂成大學 。逮：至IJ,及。大姓：富戶；大戶人家。 文不識：姓文名不識。 與：幫助。 資：借。 大學：很大的學問。思考：本文給了我們什么啟示？（主要

7、運用哪種方法？）（八）秦西巴縱麑孟孫獵而得麑，使秦西巴持歸烹之。麑母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求麋安在。秦西巴對曰：“其母隨而啼，臣誠弗忍，竊縱而予之。”孟孫怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫曰：“夫一麑而不忍，又何況人乎？”【注釋】縱麋（z eng n j :放走小鹿。麋：小鹿。竊：私自。傅：任輔導責任的官或負責教導的人。在文中指老師。思考：從孟孫對秦西巴前后態度的變化中，本文給了我們什么啟示？（九）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆 游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：汝善游最也，今何后為？”曰：吾

8、腰千錢,重，是以后?！痹唬汉尾蝗ブ?？”應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上呼且號曰： 汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。注釋氓，百姓。中濟：渡到河水的中間。尋常：古代以八尺為尋，兩尋為常。侶：同伴。?。簯卸瑁尚?。此為疲倦無力。蔽：蒙蔽，指為金錢所迷惑。身： 自身，自己。思考：這篇文章諷刺了 。（十）為學天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難 易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：吾欲之南海，何如？”富者曰：子何恃而往？ ”曰：吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬何釘的陙碛I舟而下，猶未能也。子何恃

9、而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？為學：做學問。之：代詞，它，指天下事。者：的事情；的人。鄙：讀（bi）音，邊遠的地方。恃：憑借，倚仗。缽：佛教徒盛飯的用具。1、本文通過一個生動的故事，告訴我們 對于學習的重要性。2、下列哪句話可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦學習？（）A、天下事有難易乎？B、人之為學有難易乎？C、僧富者不能至而貧者至焉 D、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？3.文中可以看出“之南?！笔欠浅＠щy的語句是 。（H一）顏回好學回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益 親

10、?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W？”孔子對（11）曰：“有顏回者好學， 不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！弊⑨專?回：顏回，又稱顏淵，孔子弟子。盡：全都。 蚤：通“早”。慟（t6ng）:哀痛之至。 自：自從。門人益親：學生更加親近。益： （副詞）更；更加。 魯哀公：魯國國君。孰：誰。 為：最。 好：喜好 愛好（組詞法）。（11）對：回答。不遷怒：不轉移憤怒。遷：轉移。 不貳過：不重復犯一個錯誤。貳：重復。 過：錯誤。（14）短命死矣：命短死了。（15）今：現在。（16）亡：通 無，沒有。顏回好學具體表現在哪幾個方面？（用原文回答）（十二）酈原泣學初潭集【原文】酈原少孤，數歲時，過書舍而泣。

11、師曰：“童 子何泣？原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿 其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！原曰： “無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬 之間，誦孝經論語。1.書塾中的老師值得我們敬佩的是2.我們應該向酈原學什么？短片文言練習答案（一）文章告訴我們：古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因在于王冕幼時讀書專心致 志，好學不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石。我們 從中可以受到啟發，得到啟迪“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們青少年要珍惜青春年華，發奮學習科 學文化

12、知識，為將來報效祖國奠定堅實的基礎。（二）有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的學習態度。（三）1、從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮？擔憂邯鄲距離大梁太遠，有人挑撥離間，使魏王對自己失去信任。2、后人從這個故事中概括出成語“三人成虎”。這個成語通常用來比喻什么？比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。 （四）D（五）思考：本文給了我們什么啟示？分析：這是只有一個“面”的文章，回答這類問題時，我們可以從結果開始思考：范仲淹為什么會“遂大通六經之旨”？從前文中得出答案的關鍵詞是“刻苦勤奮”；再往前推，他為什么會刻苦勤奮？得出關鍵詞“逆境”。最后概括一下答案要點即：天才出于勤奮，

13、逆境出人才。）（六）思考：本文給了我們什么啟示？（分析：這是有對立面的文段，就須正反面思考，以備答案的完整性、規范性。思路可以概括為：為什么（找不到羊）-因為歧路多，不知道如何去找。怎樣（能找到羊）-找準道路，明確方向）如此思考就可以從正反兩面得出一個比較完整的答案：事物（ 事理）是復雜多變的，不能明確方向，就會誤入歧途，只有明確方向，才能找到正確的成功的道路。（七）從鑿壁借光的事例可看出：外因（環境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內因才是事物發展、變化的根據和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。條件再艱苦并不能成為學習的障礙，缺乏條件可以創造條件，學習關鍵在于愿意學習以及擁有頑強的意志。（八）思考：從孟孫對秦西巴前后態度的變化中，本文給了我們什么啟示？（主要運用哪種方法？）要知人善用；仁慈最終會獲得別人的認可；認為自己正確就不怕得罪人；知錯就改：不計個人恩怨（九）思考：這篇短文諷刺了那些貪而無厭、愛財如命的人。（十）1、本文通過一個生動的故事，告訴我們_主觀努力或立志_對于