1、精選優質文檔-傾情為你奉上各種各樣的巖石教學設計舊寨小學 向斌一、教學目標科學概念1、巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。過程與方法1、綜合運用感官對巖石進行直接的觀察。2、用恰當的詞語描述巖石的特點。3、能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。情感態度與價值觀1、培養收集、研究巖石的興趣。 2、感受巖石是各種各樣的，也是美麗的。二、教學重難點重點：能用多種感官和簡單工具觀察巖石的各種特征，并用恰當的語言描述巖石的特點。難點：通過觀察巖石的特征，能根據不同的特征給巖石分

2、類。三、教學準備各種各樣的巖石、磚塊、瓦片、放大鏡、鐵釘、實驗記錄單、PPT等。四、教學過程（一）、導入新課（出示巖石）今天老師給大家帶來了幾樣東西，你們看，這是什么呀？我們在哪里可以找到它們呢？師小結：看來巖石的分布非常廣泛，遍布地球的每一個角落，我們到處都可以找到它們，這一節課我們就一起來研究一下各種各樣的巖石。（板書課題）（二）、觀察描述巖石1、（出示磚塊、瓦片）在來上課的路上，老師也撿了幾塊石頭，它們是巖石嗎？為什么？（磚瓦是以黏土為主要原料經過高溫燒制而成的）那巖石呢？（是天然的）師小結：天然形成是巖石的一個重要特點，每塊巖石都有它自己的特點，這節課我們就來進行一個觀察巖石的活動。2

3、、（投影儀出示一塊巖石）那當我們面對這樣一塊陌生的巖石的時候，我們可以采用哪些方法研究它呢？思考一下。生：用眼睛看。師：觀察巖石的哪些特征呢？生：光澤、顏色、形狀生：用手摸。師:摸可以感覺到巖石的什么呢？生：表面光滑粗糙程度。師：（邊演示邊講解）用手還可以掂一掂巖石的輕重。除了以上這些觀察方法，還有嗎？充分運用我們的感官。生：用鼻子聞巖石的味道（追問：聞的是味道嗎？）氣味。師:在科學觀察時，我們不建議用嘗的方法。生：用耳朵聽，敲一敲巖石，聽聽巖石發出的聲音（清脆、沉悶）。生：用放大鏡。師：借助觀察工具，可以觀察到許多細微之處。生：用刻畫的方法觀察硬度。師小結：同學們的觀察方法可真多，那老師提供

4、給你一塊巖石，你會觀察了嗎？先別急，在觀察活動之前，我們先來看一下幾點要求。出示實驗要求1.以小組為單位, 選擇一塊巖石，充分運用感官或借助工具認真觀察，把觀察結果記錄在記錄單上。2.能夠按照“我們組選的是幾號巖石，用什么觀察方法觀察到巖石的什么特征”進行匯報。實驗要求明白了嗎？下面請小組長拿出桌下的材料，開始實驗。3、學生實驗，師巡視指導。4、學生匯報實驗結果。交流：其他組選同一號巖石的有不同意見或有補充的嗎？5、師生小結巖石的特點。（三）、給巖石分類1、通過剛才的觀察，同學們已經發現了巖石這么多的特點，各種各樣的巖石有什么相同和不同呢？科學家們往往給巖石進行分類，你們打算怎么分？（學生回答

5、）今天我們也來挑戰一下，根據它們的特征進行分類，先來看一下挑戰要求：出示實驗要求1、小組交流確定分類標準，看哪個小組分類的標準最多，請記錄員將編號及時填寫在記錄表中。2、小組推選兩名代表按照“運用什么標準，將巖石分為幾類，每類分別有哪些編號”進行匯報。有沒有不明白的？2、學生實驗，師巡視指導。3、學生匯報實驗結果。交流：其他小組看一看有沒有分類標準和它們一樣的，但是結果不一樣的呢？哪一個小組有其他分類方法？4、除了按形狀、顏色等進行分類外，你還有沒有其他的分類標準？（光滑度、硬度、氣味等）如果有學生按大小分的，大小是采集的時候確定的，不是巖石的基本特征，不建議按此標準。5、通過分類活動，大家有什么發現嗎？（不同的分類標準，分類結果是不一樣的。）（展示一個小組的記錄表）有同一塊巖石在不同的分類標準下歸入不同的類別嗎？6、課堂小結：通過今天這節