1、2018人教版部編本二年級下冊村居教案設計教學目標：1、學會本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩中描繪的情景，練習說話。教學重點：讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。教學難點：通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。課前準備：課件；生字卡片；學生課前收集有關春天的知識。教學流程：一、激趣導入，走進春天春天來了，大自然到處都是美麗的景象。瞧，春天多美呀！1、欣賞春天的美景圖片（出示大屏幕，配樂）2、看到這么美的大自然，你的腦海中出現了哪些有關于春天的四字詞語呢？（指名說，師相機板書）3、古代的許多文人墨客，將自己在春天里的所見所想用一首首膾炙人品的詩記錄了下來。今天，老師還

2、想帶大 家隨著清代詩人高鼎，到一首古詩中去找一找小山村的春天 呢！板書課題：村居4、簡單介紹作者。二、初讀古詩，認識生字1、請大家自由讀古詩，讀準字音。遇上不認識的字、 不懂的詞、難寫的字等，做好記號。2、大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將風箏上的 生字讀準，讓風箏飛起來嗎？（指名認讀幻燈片風箏上的生 字）重點指導讀“鶯、趁” 。3、同學們真能干，將漂亮的風箏都放上了天。讓我 們再來認認它們，把它們收回來吧！4、進行自學， 想一想： 你會用什么方法記住哪個字？5、互相交流。6、師指導記字方法：編順口溜、熟字加偏旁、熟字 減偏旁、形近字對比等。三、品悟古詩，感受春天1、讓我們隨著生字寶寶回到課文

3、，再讀讀古詩吧！ 讀完這首詩，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你 從哪句讀出來的？2、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙（1）師引：美麗的二月，草芽兒長出來了，楊柳綠 了，鳥兒也叫起來了，這樣的景色美嗎？把你的感受讀出來。指名讀一、二句。重點引導學生通過“長” “飛”“拂”“醉”等字 眼體會早春二月的勃勃生機。（2）播放畫面：瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也 飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中， 在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿 生命力的世界?？粗@美麗的畫面，再來讀讀好嗎？3、你還有什么發現， 有什么感受？能說給大家聽嗎？4、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶（1）這么

4、好的春光，你想做些什么呢？（指名說）（2）村子里的孩子在這美好的春光里想去做什么 呢？你從哪句讀出來的？板書：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（3）你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。 指名讀、齊讀。5、設置情境談話：（1）小山村孩子，你們村有哪些美麗的景色？能 給大家介紹一下嗎？指名說。（2）在這美麗的春天里，你最喜歡去做什么？心情是怎樣的？你能讀讀這首詩嗎？ （讀出孩子的快樂、 歡暢）6、想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們 一起放飛快樂的心情，一邊用詩歌表達自己的心情。 （齊讀 古詩）7、古詩不僅可以讀，還可以唱呢！聽，多美的歌聲。 （出示大屏幕，播放古詩新唱村居 ） 師帶領學生拍手齊唱古詩。四、背誦全詩，欣賞美1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將 自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人 高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。2、生自由背。3、師檢查，指名試背。集體配樂吟誦。4、同學們學得真不錯，老師為你們喝彩，獎勵一首 歌給我們聽。讓我們在動聽的歌聲中結束這節課。（歌曲：春天在哪里 ） 做個生活中的有心人，相信同學們可以發現大自然 中更多的美。五、課外活動，尋找美1、美美地把古詩讀給家人聽。2、讀課