1、精選y w教學(xué)準(zhǔn)備：教具：放大書上彩圖；音節(jié)卡片；畫有四線格的小黑板或事先在黑板的右下方畫好四線格。學(xué)具：有關(guān)聲母、單韻、音節(jié)卡片。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。（一）復(fù)習(xí)。用卡片出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si。先指名讀，并進(jìn)行平、翹舌音的區(qū)別比較，再齊讀。（二）教聲母y1、讀準(zhǔn)y的音（出示放大的彩圖1）提問：圖上畫的是什么？（樹杈上晾著衣服。）把“衣服”的“衣”的音讀得輕而短就是聲母y的音。用紅粉筆放大板書y。教師范讀，學(xué)生試讀。指名讀。2、記住y的形指圖：y像什么？（y像圖上晾衣服的樹杈。）教師領(lǐng)著學(xué)生念順口溜：一個(gè)樹杈yyy。（三）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi看圖：衣服的衣用

2、拼音怎么寫？（板書：yi）教師領(lǐng)讀領(lǐng)說：衣、衣服、曬衣服。學(xué)生反復(fù)練讀yi的音。師述：它是一個(gè)整體認(rèn)讀的音節(jié)，由聲母大y和韻母小i組成。學(xué)生齊讀yi三遍。比較y與yi發(fā)音的區(qū)別。學(xué)生再試讀。教師大面積抽查。反復(fù)練習(xí)，不搞“大合唱”。（四）整體認(rèn)讀音節(jié)yi的四聲訓(xùn)練。整體認(rèn)讀音節(jié)yi的四聲怎么讀？（板書：y yí y yì）學(xué)生試讀后，教師再檢查，然后領(lǐng)讀并擴(kuò)詞。y是一年級(jí)的y（衣服、醫(yī)生） yí是阿姨的yí。（懷疑、宜昌）y是椅子的y。（已經(jīng)、以后） yì是注意的yì。（文藝、會(huì)議）（五）用同樣的辦法教w、wu及wu的四聲。（六）練習(xí)

3、直呼，掌握音節(jié)。（1）（出示圖3）提問：圖上畫的是什么？（一只鴨子在水中游。）板書：ya，學(xué)生齊讀這個(gè)音節(jié)并指名說說，這個(gè)音節(jié)是怎么讀出來的。小結(jié)：這個(gè)音節(jié)是由聲母y和單韻母a組成的。讀音時(shí)，先發(fā)y的音，氣不斷，快速滑向a，前輕后重，一口氣讀出來。（2）（出示圖4）提問：這是什么？（是一只青蛙。）板書：w（自由讀w）師：w是怎樣組成的？（3）（出示圖5）提問：圖上畫的是什么？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄊ菐字恍▲B，小鳥在窩里唱歌。）板書W（指名讀，再指名說出讀的方法。）師：說說w這個(gè)音節(jié)是怎樣組成的？師小結(jié)：從y、w、w三個(gè)音節(jié)可以看出：一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母可以組成一個(gè)音節(jié)。（七）讀寫結(jié)合，綜合訓(xùn)練。1、

4、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu，誰能說說它們的讀音有什么不同？ y w輕短；yi wu重、長(zhǎng)。我們還學(xué)了 y w和單韻母a o組成的音節(jié)，誰能讀讀？2、練讀。讀卡片：y yi y yí yyìw wu wú w wùya wa wo1、練寫。指導(dǎo)寫y，右斜短，左斜長(zhǎng)，占中下格，兩筆寫成（中格占滿，下格空三分之一。）指導(dǎo)寫w，斜下斜上，又斜下斜上，共兩筆寫成，占中格。教師邊講邊范寫，學(xué)生先書空，再描，后抄寫。教師巡視指導(dǎo)，課內(nèi)完成。第四課時(shí)（一）復(fù)習(xí)。1、問：j q x與_在一起該怎樣寫？（指名上臺(tái)寫ju qu xu）問：你是怎樣記住寫

5、時(shí)去掉_上兩點(diǎn)的？（復(fù)習(xí)兒歌：jqx真淘氣，從不和在一起，要是和在一起，見了魚眼就抹去。）2、（出示音節(jié)卡片）認(rèn)讀音節(jié)：yi wu（二）比較 yi yi w u wu1、（出示卡片y）問：它是什么？（它是聲母。）讀時(shí)要注意什么？（要讀得輕短。）指名讀，再齊讀。2、（出示卡片i）問：它是什么？（它是韻母。）讀時(shí)要注意什么？（要讀得重而長(zhǎng)。）指名讀，再齊讀。師述：我們把聲母y叫大y，韻母i叫小i；大y和小i在一起，組成音節(jié) yi。yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得重而長(zhǎng)。教師領(lǐng)讀yi yi3、（出示卡片u）問：它是什么？怎么讀？（它是韻母，讀得重而長(zhǎng)。）學(xué)生練習(xí)讀。4、（出示卡片w）問：它是什么？怎么讀？

6、學(xué)生練習(xí)讀。師述：我們把聲母w叫大w，韻母u叫小u；大W和小u在一起，組成音節(jié) wu。wu是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀時(shí)重而長(zhǎng)。教師領(lǐng)讀w u wu。另外強(qiáng)調(diào)：i u兩個(gè)韻母不能自成音節(jié)，必須由大y、大w來幫忙，分別組成yi、wu。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu1、出示卡片認(rèn)讀。師述：_與j q x在一起組成的音節(jié)，寫時(shí)省去兩點(diǎn)，_與y在起，又組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（板書yu）指名讀，齊讀。2、師述：_與y在一起，_上兩點(diǎn)也要省去。教兒歌幫助記憶。（_字真驕傲，兩眼往上瞧，y姐姐幫助它，去掉驕傲帽。）3、“yu”帶上聲調(diào)怎么讀？（四）看圖讀拼音。看第六、七幅圖，讀圖下面的音節(jié)，把這課剛學(xué)的音節(jié) 用筆畫上橫線。學(xué)生自己試讀。1、（出示圖6）提問：圖上畫的是什么？指名說后板書： y y。先指名讀，再齊讀。2、（出示圖 7）問：圖上畫的是什么？學(xué)生答后板書：w 。先指名讀，再齊讀。師述：這兩幅圖下面都有一個(gè)詞語，是由兩個(gè)音節(jié)組成的。各自讀后做找朋友的游戲。（五）訓(xùn)練直呼音節(jié)。1、指名讀音節(jié)卡片：yi wu yu ya wa wo2、比賽讀，分組讀。3、說說這些音節(jié)中哪些是整體認(rèn)讀的音節(jié)？（六）綜合