1、11. ai ei ui(集體備課）主備教師：石沙沙教學內容：11.ai ei ui教學目標：1. 學會ai,ei ,ui三個復韻母和它們的四聲，認清形，讀準音。2. 學會直呼含有ai,ei,ui的音節及音節詞語。3. 正確書寫ai ei ui 三個復韻母。4. 認識“龜，白”2個漢字。教學重難點：1. 學會ai ei ui 三個復韻母，學會直呼含有ai ei ui 的音節和詞語。2. 認識“烏、白”2個漢字。課前學習：準備相應的拼音卡片和生字卡片并熟讀。教學預設：第一課時一、創設情境，激趣導入小朋友，今天文文和龍龍要帶我們到拼音樂園去游玩，想去嗎？看，文文和龍龍現在要考考小朋友，誰能讀準它們

2、，誰就會成為拼音樂園中最受歡迎的客人。（復習學過的聲母和帶調的單韻母）看到你們這么聰明，拼音樂園中的小動物來和我們交朋友了，看看是誰？（教師把小燕子在電線上排隊的圖片貼在黑板上），小燕子還給我們送來了首好聽的兒歌。（投影出示課文）老師讀給大家聽（師范讀）。這首兒歌你喜歡嗎？怎么樣，你們來試一試？現在請把書翻到第28頁拼音與識字11。（板書課題）二、熟讀兒歌，引入新知（一）讀兒歌引出要學習的韻母。1.多種形式讀兒歌。如，老師大點兒聲，學生小點兒聲；老師小點兒聲，學生大點兒聲；誰能自己讀一讀等。2.細心的小朋友可能發現了在兒歌中有一些帶有藍色字母的音節。請你們在書上快把這些音節畫出來吧!3.小朋友

3、快看看，有3個音節跑到了黑板上（貼出pái fi duì卡片），聲母p、f、d是我們學過的，聲母后面的字母就是我們這節課要認識的3個新朋友。（板書i ei ui）4.仔細觀察一下，這3個韻母和我們以前學過的單韻母有什么不一樣？你發現了嗎？對呀！兩個單韻母合在一起就組成了新的韻母，這樣由幾個字母組成的韻母就叫作復韻母。（二）學習i。1.這個復韻母想問一問小朋友，你們都挨著誰？（我挨你，你挨我，一起學習多快樂！）小朋友，這個韻母就讀“一個挨著一個”的“挨”。請小朋友們自己試著讀一下。2.跟老師讀，認真看，仔細聽。（師范讀，生跟讀。）3.誰想當小老師來教大家讀?（也可再加上開火車

4、讀、分男女生讀、齊讀。）4.現在我們知道了i的讀音。那么，我們怎么來記住它呢？（指名說一說識記方法）5.我們來給i標上聲調讀一讀。該標在誰的頭上呢？沒關系，我們請文文和龍龍來幫忙告訴我們標調的竅門。（出示標調兒歌）這個小竅門就在書上的第40頁，認識這些字的同學跟著老師大點聲讀。（讀兒歌）看這首兒歌跑到屏幕上了，你們還認識嗎？有了這個標調的小竅門，你們就該知道把聲調標在誰的頭上了吧！6.現在i戴上聲調小帽子了，我想知道你們會讀嗎？先讀給自己的同桌聽一聽。7.給標上聲調的i來點點名。（先正著讀，再倒著讀）看老師指哪個，就請你讀出它的聲音來好嗎？8.老師和一個同學站在一起，你能用i四個聲調中的一個音

5、說句話嗎？（老師摸摸學生的頭）小朋友你還能用i四聲調中的一個音說句話嗎？（讓學生進行說話訓練）（三）學習ei。1.小朋友，拼音樂園的主人現在邀請我們參加扳手腕的游戲，怎么樣，比一比同桌誰的力氣大。比賽要注意規則，先做好準備，我喊開始，再使勁。預備，開始！加油，加油！好，勝利者舉起手。剛才我聽到小朋友憋足了勁兒，拉長聲音都發出了ei的音。比賽時嘴里喊著ei是不是能給自己加勁兒，增加點兒力氣啊？剛才我們給自己加勁兒的ei長一些，響一些，就是這個復韻母的讀音。（師指著ei）誰想來讀一讀？（指名讀）2.誰想當小老師來教大家讀？（多種形式讀）3.哪位同學說說怎么記住它？（指名說）4.如果把它們加上聲調，

6、你們還會嗎？想一想文文和龍龍告訴我們的標調小竅門，看看誰能準確地標上聲調。5.現在ei戴上了聲調小帽子，你們來試著讀一讀。6.ei娃娃特別高興，它讓媽媽發了很多名片給小朋友，現在它想知道他的朋友在哪里，我問小朋友來回答。先讀出它的音，然后再高高地舉起來。（發給學生帶有聲調ei的卡片）(通過多種形式的訓練，讓學生牢固掌握ei的四聲。)三、練習拼讀龍龍告訴我們：還能與聲母交朋友呢。你們能讀出它們嗎?(教師出示：、。)四、游戲練習采蘑菇：(把音節詞寫在做成蘑菇形的卡片上貼在黑板上)請每個小組派代表聽老師讀音節詞，采蘑菇，看哪組采得最多。 5、 指導書寫，要求規范。1. 讓學生觀察占格，指名匯報。注意

7、：（1）復韻母與單韻母的占格一樣。 （2）寫復韻母時兩個字母要挨得緊一些。 （3）表調要正確。2. 師示范，邊講邊寫。學生書空、描寫，練寫三個。6、 課堂小結教學反思：第二課時1、 復習導入1. 抽卡片認讀含有復韻母ai ei的音節。2. 認讀含有ai ei的音節詞語。2、 進行新課1. 看圖講故事，認讀詞語，引出音節。導語：“老師知道同學們最愛聽故事、講故事了。今天我們和文文一起看看課本中這副有趣的圖畫，然后把圖中的故事講給同學們聽。”指導學生看圖，同桌互相看圖講故事，之后指名學生講故事。教師描述并總結圖意，引導學生看注音卡片：烏龜、白兔。讓學生觀察4個漢字中哪些是已經學過的（烏、兔）。重點

8、指導學生認識“龜、白”2個漢字。讓學生看拼音讀w gu,bái tù,引出并板書新學音節gu，領讀。2. 分析音節，學習復韻母ui。 （1）分音，教師慢讀gui,讓學生分析出gui-g-ui。板書：g-ui(2)學習ui的發音。師范讀，學生練讀。3.訓練直呼板書：g-uigui.讓學生用自己掌握的方法直呼，教師檢查指正，齊讀，分組讀，指名讀。4. 舉一反三，對比類推。出示小黑板，直呼有關ui的其他音節。Dui tui lui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui5. 練習四聲。（i u 并排標后邊）6. 組詞說話，發展語言。 （1）引導學生用含有ui的音節組詞。 （2）選擇一兩個常用詞語說幾句完整的話。7. 指導書寫（兩個字母要緊靠）三、綜合練習 （1）抽卡片認讀含有ui的新學音節和“龜、白”2個漢字。齊讀、分組讀、開火車讀、指名讀、競爭讀。 （2）做聽音變調游戲。 （3）做