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文檔簡介

1、學程導航”課時教學計劃施教時期10年月日教學內容我不是最弱小的共幾課時共2課時第1課課型第幾課時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。2、學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞；3理解課文內容，懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導學生不甘于做弱小的人。、教學重難點教學重難點：理解課文內容，懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導學生不甘于做弱小的人。、教學資源課文插圖，指導學生仔細觀察薔薇花的嬌嫩、纖弱。預習設計1、認真看插圖，能完整地講述圖意。2、正確、流利、有感情地朗讀課文學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、 導入課前讀課文，說說有哪

2、些疑問？二、 認真朗讀課文1) 課文中有哪些人物和事物。2) 課文主要講了一件什么事情？三、練字一、創設情景，揭示課題。 師：同學們，現在雖然正值春暖花開的季節，可老師今天卻提前給你們帶來了夏天的問候，想聽嗎？好，那就讓我們到夏天的一個森林里去走一走、看一看吧！（播放音樂） 師：伴著音樂，我們美美地讀讀這樣幾句話，（隨機出示句子）看看夏天的森林帶給我們怎樣的享受。 師：聽著這么美的音樂，讀著這么美的語言，你們眼前仿佛出現了怎樣的畫面呢？ 師：是呀，就在這美好的森林里，就在這甜蜜的一家人當中，發生了一個感人的故事。今天我們就來學習這篇課文，它的題目叫我不是最弱小的，仔細看老師寫課題。 師板書課題

3、，   隨機學習 “弱”，師提醒字的寫法。二、初讀課文。1、出示本課的生字詞。聊天 雨滴 掀起 滂沱大雨 嬌嫩 纖弱 大雨如注 雷聲大作 芳香撲鼻 曠地 悶熱、附近（1）自由讀。（2）指明讀。（3）開火車讀。2、出示含有生字詞的句子讀。（1）林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。（2）突然，雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注。（3）滂沱大雨已經沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。3、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。4、結合上下文理解詞義，相機識記字形。聚精會神：形容注意力非常集中。大雨如注：注，灌入。形容雨下得很大。（1）結合生活經驗說說大雨如注時的情景，雨中的人、物有什么變化。（2）找出課文中的近義詞。（滂沱大雨）（3）識記“滂沱”這兩個字。（都是形聲字）嬌嫩纖弱：柔弱纖細。（1）結合課文中的插圖感受薔薇花的嬌嫩纖弱。（2）用課文中的語句補充說明。（毫無抵抗能力）（3）識記字形：“嬌”是“女”字旁，“女子”相對而言比較“弱”；“纖”是“細小”的意思，植物中的“纖維”是細絲狀的，比較“脆弱”，“纖”是形聲字。三、課堂作業（1）用鋼筆描紅。（2）完成習字冊上的相關內容。 學 程

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