1、認識小數 第二課時教學內容： 教學數位順序表，進一步理解小數的意義。 第30頁例3及相應的試一試和練一練，練習五610題。教材簡析： 整數和小數都使用十進制記數法。學生在四年級已經知道整數是十進制記數法，例3使學生知道小數也使用十進制記數法，明確十進制記數法的本質特征：“相鄰兩個單位間的進率是10”，然后學習小數部分的數位順序和記數單位，整理出數位順序表。教學目標：1.知識目標：進一步理解、鞏固小數的意義。2.能力目標：使學生認真掌握小數數位順序表，知道數位、記數單位和相鄰兩個單位之間的關系。3.情感目標：培養學生知識過程的能力。訓練學生思維靈活性，培養學生熱愛數學的品質。教學重點：數位順序表

2、、記數單位及之間關系。教學難點：記數單位的理解教學準備：教具：多媒體課件學具：卡片0、0、1、2和小數點。 教學過程：一、復習引入。提問：小數分為哪幾部分？整數部分從右邊起第一位是什么位？第二位？記數單位是什么？二、出示例3：你能舉例說說1和0.1的關系嗎？1.引導學生把1和0.1都看成相同單位的數量。 如：1米和，是1分米，1米=10分米，也就是1米是個，或者說10個是1米。 1元和0.1元、1分米和0.1分米等?？刹豢梢杂卯媹D的方法探索1和0.1的關系？學生自主畫圖探索。結論：1里面有10個0.1。2.你能用類似的方法探索0.1和0.01有什么關系？0.01和0.001呢？ 學生思考，然后

3、在小組內交流，匯報交流結果。3.小結：每相鄰兩個記數單位之間的關系都是10。整數部分的1和小數部分的0.1之間的進率也是10，同整數一樣，小數的記數單位也按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做小數的數位。4.教學小數部分的數位順序和記數單位，整理出數位順序表。 教師：小數點右邊第一位是十分位，記數單位是十分之一（0.1）； 小數點右邊第二位是百分位，記數單位是百分之一（0.01）； 小數點右邊第三位是千分位，記數單位是千分之一（0.001）。 每相鄰兩個記數單位間的進率都是10。5.提問： （1）小數部分有一個數位，叫幾位小數？（讓學生舉例） （2）小數部分有4個數位，叫幾位小數？（讓學生舉

4、例）小結：小數部分有幾個數位，叫做幾位小數。提問：（1）0.7表示什么？ （2）0.26表示什么？（3）0.008表示什么？反復口答練習，增強識記。結論：一位小數的小數點右邊有一位，這一位是十分位；十分位上的數是幾表示幾個十分之一，十分位的記數單位是十分之一（0.1）。兩位小數的小數點右邊有兩位，右邊第二位是百分位；百分位上的數是幾表示幾個百分之一，百分位的記數單位是百分之一（0.01）6.把書上的數位順序表填寫完整。填完后，交流。提問：（1）順序表里整數部分的數位從各位起往什么方向排列，小數部分呢？（2）小數點左邊第一位是什么，右邊第一位呢？（3）百位和百分位分別是小數點哪邊的第幾位？（4）

5、1個千是幾個百？10個10是幾個百？（5）0.1是幾個0.01？10個0.001是幾個0.01？（6）1里面有幾個0.1，10個0.1是多少？ 類似的問題多提問，加強學生對整數和小數數位順序表以及記數單位之間關系的理解。三、試一試和練一練。 這部分內容是為了鞏固學生對于數位順序和記數單位的知識的理解，從而進一步理解小數的意義。由于有了前面的鋪墊，所以這兩部分可以放手讓學生獨立完成后進行交流。四、鞏固練習。1.練習五第6題。學生獨立完成后訂正，并闡明自己的觀點。2.練習五第7題。獨立完成，訂正時注意十二秒九一，聯系上下文應該寫作12.91秒，不要忘記寫單位名稱。3.練習五第9題。獨立完成，指名板演。集體訂正時，板演的同學闡明觀點。4.練習五第10題。 學生拿出準備的卡片，老師讀要求，同學們在課桌上拼擺。 讓擺