1、大學生需要具備的素質和能力有哪些大學生活是精彩的，是享受的，但作為大學生，我們的大學生活不能止步于享樂 階段，在四年的大學生活中，我們不僅要學到相應的專業知識，還要具備融入社 會的能力。下面是愛匯小編給大家整理的大學生需要具備的素質和能力有哪些， 供大家閱讀！開拓創新能力是各種智力因素和能力品質在新的層面上融為一體、有機結合后 所形成的一種合力。培養開拓創新能力要注意知識積累、增強才干，同時注意想 象力和發散思維的培養。適應能力適應能力是一個人綜合素質的反映，與個人的思想品德、知識技能、創造能力 等密切相關的。一個適應能力比較強的人能夠很快適應新的環境，即使是在比較 困難的情況下，也能夠變不利

2、因素為有利因素，取得事業上的成功。管理能力每個人在工作中都會程度不同地運用到組織管理能力，這是現代社會對于人才 的新要求。在大學生活期間，培養自己的組織管理能力應注意兩點：一是要學會 抓住機遇鍛煉自己;二是要注意用心向他人學習，以他人之長來補己之短。交往能力人際交往能力是人們實踐經驗的結晶，在教科書上是學不到的。因此，要培養 自己的交往能力，就要大膽參與各種交流、交往的機會，培養自己與他人在心理 方面的相容、交往時的誠實守信以及人格之間的平等等心理品質。溝通能力現代社會的進步和科學技術的發展，要求每個出色的社會成員必須具備較強的 溝通能力。因為，作為單個的人已不可能再象過去那樣獨立地去完成任何

3、工作或 研究課題。培養溝通能力需要自信和技巧，應注意以下幾點：一是要注意溝通中 雙方的互惠；二是要學會站在對方的立場和觀點上看問題；三是要積極在矛盾和 沖突中找共同點。溝通要注意以下幾個過失：一是對別人任意評價；二是不恰當 的詢問；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是摸棱兩可的觀點；六是注意力不 集中；七是言不由衷。表達能力表達能力主要包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖表表達能 力等。主要應把握以下幾點：首先要敢于說，這是練好口才的前提;其次要做到 有話可說（知識面），這是練好口才的基礎;再次是要善于談話，這是練好口才的 關鍵。文字表達能力也是各種高級專門人才必備的基本素材之一，

4、而當前大學畢 業生的文字表達能力卻整體欠佳，這與部分高校的課程設置與培養模式的不盡完 善有關。因此，在校生應該抓緊時間去研讀有關的著作和范文，多做練習，以便 使自己的文字表達能力得到鍛煉和提高。競爭能力在現代社會，競爭能力是人們順利完成某項活動所必備的一種心理特征，因而 也成為人類所追求的一種能力品質。對于當代大學生來說，競爭能力的培養尤為 重要。在培養競爭能力的時候，應注意以下幾點：一要意識到競爭能力是自身發 展和社會發展的需要；二要意識到競爭是實力的展示，掌握較多的技能，善于把 握時機，敢于展示自己才會在競爭中取勝;三要意識到競爭實際上是人格的考驗, 必須在競爭中保持健康的心態。決策能力決

5、策能力是人們在面臨多項選擇時及時、果斷地做出選擇的一種能力，它可以 使你以比較少的付出獲得較大的收獲。培養決策能力要注意這么幾點：一是克服 從眾心理，而是增強自信心，三是注意把握全局，勿求十全十美。動手能力動手能力是將知識轉化為物質的重要保證，是高級專門人才所必備的一項實踐 技能。對畢業生而言，無論今后從事教學、科研工作，還是在生產第一線從事技 術管理工作，動手能力的強弱，都將直接影響到能量的發揮程度。因此，大學生 應克服重理論、輕實踐的傾向，做到基礎理論扎實、實際動手能力強。團隊精神團隊精神是人的社會屬性在當今的企業和其他社會團體中的重要體現。現在的 用人單位一般都是把個人能力和團隊精神作為

6、兩個最重要的評估標準，而對于后 者則更加強調。德才兼備德的內涵包括政治素質、事業心和責任感、務實作風和心理素質。強調德，不 僅是我們這個時代對于大學生的要求，也是所有用人單位在選擇人才上非常看重 的一個標準。積極心態積極心態不是具體的能力指數，但個人能力發揮多少卻取決于心態是否積極。 心理學上說的積極的心理暗示對于一個人的成功起著非常大的作用，同時，樂觀 心態對一個人的身心健康也很重要。大學生應該提升職業素養的技巧樹立職業理想樹立職業理想是大學生職業素質教育的切入點職業理想是人生對未來職業的向 往和追求，幫助大學生樹立堅定正確的職業理想是高校對大學生職業教育的切入 點和核心內容。大學生的職業理

7、想是他們人生職業實現的精神支柱，它對促進大 學生在學業上奮發進取，頑強拼搏，棄而不舍地按照自己的職業需要充實完善自 我，實現未來人生的職業目標有積極的促進作用。正確的職業理想還有助于大學生在求職過程中正確處理國家、社會和個人之間 的關系和合理地確立求職的期望值，自覺將國家需要與個人利益相結合。大部分 大學生孩提時代就有最初的職業理想，有的相當科學家，有的想當醫生，有的想 當演員。這種萌動的職業理想隨著人的成長而變得成熟，特別是受過高等教育的 大學生，樹立正確的職業理想，將是他們人生啟航的坐標點和職業歸宿。目前，部分大學生受市場經濟的負面作用的影響和西方腐朽思想的侵蝕，受 金 錢第一，為我奮斗等

8、腐朽思想的毒害，標榜瀟灑人生，夢幻人生，使職業理 想變得模糊和扭曲。要使大學生的職業理想向正確的方向發展，必須用現代的科 學理論來指導就業、擇業和創業，使他們的人生觀、價值觀、世界觀與職業觀辯 證統一起來，讓正確的職業理想成為大學生成人、成才、成業人生風范的不竭動 力。了解職業個性了解職業個性是大學生職業素質教育的關鍵點幫助大學生了解自己的職業個性 是職業素質教育的關鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業個性對個人事業 的成功與否有密切的聯系。被譽為職業指導之父的美國職業指導專家弗蘭克帕森 斯就明確指出：人的個性影響職業行為習慣，每個人都有自己獨特的能力模式和 人格特征，每個人格模式的個人都有

9、其相適應的職業，人們要想在職業生活中充 分地施展自己的個性特點，實現自己的個性要求，獲得盡可能大的自由感、滿足 感和適應感，那么在擇業前，就應該了解自己所屬的個性類型及其職業適應性。因此，職業素質培養的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配 的問題，幫助大學生尋找與其特性相一致的職業。例如，他喜歡什么樣的同事， 喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態有必 然的聯系。如果學生了解這一點，在確定自己的工作時.，會多一層理性的思考， 擇業的針對性就會增強一些。如個性偏內向的學生要知道自己的個性如何更好地 發揮優勢；個性外向類型的.學生在做研究工作時的最大挑戰是什

10、么；作為管理干 部要善于交往溝通，多角度思維，關心下屬；而商場營業員則必須具有主動、耐 心、熱情等性格。可以說，從事每一種職業都有一定的職業性格，好的職業性格 有助于個體在相應職業中更良好地完成工作。目前.，學校用于測量職業性格的量 表 職業偏好問卷 及 職業自我探索量表 是著名的美國職業指導專家霍蘭德編 制的，還有美國職業心理學家庫特爾編制的 職業偏愛選擇記錄 等等，這些量表 對學生理解什么是職業個性都具有一定的幫助和指導作用。提升職業品質提升職業品質是大學生職業素質教育的著力點大學生職業品質是指大學生在職 業行為、工作作風方面表現出來的思想、認識、態度和品質等。提升學生職業品 質的過程，也

11、是幫助他們逐步實現社會化的過程，這是提高大學生職業素質的關 鍵所在。來自哈佛大學的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業態度， 15%才是本人的職業技能。從這個角度看問題，我們已認識到社會人力資源的開發已為就業者的職業品質 注入了新的內涵。用人單位對應聘者的職業品質需求從某種角度講，對學生發展 有著很好的導向作用，諸如積極的人生態度、開拓創新精神、沉著應變能力、團 隊合作精神、敬業精神等，許多職業已向就業者提出了更高要求。就業指導要結 合校內外的大量實例來啟發學生對職業品質重要性的認識。根據調查，學生對提 高人際交往、組織能力、平衡心態、處理沖突等多方面的能力培養有比較強烈的 愿望，這是

12、學校開展就業指導和職業素質培養的重要基礎。04培養職業技能是大學生職業素質教育的落腳點幫助學生培養自己的職業技 能是職業素質培養的落腳點。相應的技能是大學生進入職業領域的資本，不同的 職業會對人們有不同的技能要求。做研究工作要求具有調查、分析、歸納、演繹 的技能;做教育工作要求有澄清、說服、評估、鼓勵的技能。大學生的對技能的 理解存在一些模糊的認識，認為經過了專業學習，就有了相應的技能。我們要讓 學生了解知識教育是學習技能的基礎。要把知識轉化為技能，一定要經過反復實 踐或者體驗。我們要輔導學生學會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的 職業目標之間的差距，以及職業技能培養的途徑和認識的方法，這都是職業素質 教育的需要解決的問題。大學生應該通過制定自己的職業計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。 在制定計劃中大學生需要經歷幾個實踐環節;一是通過各種途徑收集一些相關的 信息來補充、完善自己制定的職業培養計戈I；二是在做計劃時要評估目標實現的 可能性，兼顧