1、第第2 2課課充滿生機的活動場景充滿生機的活動場景講課人：周佳明第二單元第二單元多多彩彩的的校園生活校園生活教學目標：教學目標：學會處理好人物與場景學會處理好人物與場景的主次、疏密變化。以一定場景、的主次、疏密變化。以一定場景、人物及情節為素材，創作一幅主題人物及情節為素材，創作一幅主題繪畫作品。繪畫作品。通過臨摹或創作繪畫作品，提高觀通過臨摹或創作繪畫作品，提高觀察能力和表現能力。察能力和表現能力。 欣賞優秀作品，了解畫面中人物安排的主次和疏密關系。分析作品的創作過程。觀察與探索觀察與探索學生作品欣賞：學生作品欣賞：歡樂的校園歡樂的校園和平鴿和平鴿我們的學校我們的學校繪畫作品創作的基本過程繪

2、畫作品創作的基本過程n完整的完整的創作創作思路思路n搜集創作素材搜集創作素材n確定構圖、畫面的主次安排確定構圖、畫面的主次安排n正式開始創作正式開始創作,整理畫面并整理畫面并處理細節部分處理細節部分充滿生機的活動場景的創作思路充滿生機的活動場景的創作思路 在創作一件作品時，從在創作一件作品時，從時段時段上上來說可以分成：來說可以分成：現代、未來的現代、未來的校園、白天、夜晚的校園校園、白天、夜晚的校園等；從等；從內容上內容上來說可以分成：來說可以分成：課外小組課外小組的表現、課間的表現、體育課上的表現、課間的表現、體育課上的表現、運動會時的表現的表現、運動會時的表現等等怎樣獲得生活中的素材？怎

3、樣獲得生活中的素材？ 攝影攝影和和畫速寫畫速寫是運用得十分廣泛的是運用得十分廣泛的記錄手段。攝影記錄可以讓素材十分真記錄手段。攝影記錄可以讓素材十分真實而具體，速寫記錄則是把大量的主觀實而具體，速寫記錄則是把大量的主觀情緒記錄在畫紙上，比較容易突出作者情緒記錄在畫紙上，比較容易突出作者主觀的感受。主觀的感受。 近近中中遠遠場景構圖表現主體形象與觀眾的距離主體形象位置由于透視距離近，要小于中景，大于遠景景景景景無論主體是動、植、靜物，基本集中在此景景表現景深交待主體所處環境，一般位于畫面上部以頭場雪為例了解繪畫創作過程 頭場雪 曾旭分組討論：分析此幅作品的遠景、中景、近景創作所用的素材創作所用的

4、素材 創作素材的搜集是為創作儲創作素材的搜集是為創作儲備題材來源的關鍵，從儲備的資備題材來源的關鍵，從儲備的資料中，我們還要從中選出最有典料中，我們還要從中選出最有典型意義和最富于變化、富于美感型意義和最富于變化、富于美感的形象，最后在素材中選擇被畫的形象，最后在素材中選擇被畫的對象。的對象。主要形象的確定主要形象的確定配角形象的確定配角形象的確定環境需要的素材資料環境需要的素材資料作畫步驟n確定主體位置作畫步驟n確定主體位置n確定主體周圍環境烘托氣氛n確定主體位置n確定主體周圍景物烘托氣氛n完善近中遠景調整完成課堂練習：表現與創作 選取學校活動的一個場景，以臨摹或寫生的方式進行表現。可以憑自己想象創作，也可以參考課本圖片進行創作，還可以臨摹大屏幕上的圖片。n主題繪畫創作的一般步驟。學會處理好場主題繪畫創作的一般步驟。學會處理好場景、人物的主次、疏密變化。景、