1、.?藍(lán)色的樹葉?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計?藍(lán)色的樹葉?教學(xué)目的：1.認(rèn)識9個生字，會寫10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的？綠色、黃色、紅色怎么會有藍(lán)色的樹葉呢？讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知1.自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2.老師范讀，想想課文有幾個自然段，每一個自然段的前面標(biāo)上序號。3.說說課文講的是什么事。三、多種方法，識記生字1.看實(shí)物識字：鉛筆筆盒課桌美術(shù)

2、課本2.讀句子識字1她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別2她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。皺、吐、注用紅色區(qū)別3.分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。4.分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削5.比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6.畫出文中生字組成的詞語，讀一讀美術(shù)課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景四、指導(dǎo)寫字1.分析字的構(gòu)造特點(diǎn)2.描紅3.說說左右構(gòu)造和上下構(gòu)造的字在書寫時要注意什么？4.指導(dǎo)1左右構(gòu)造的字要寫的左窄右寬。2筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點(diǎn)。3鉛，右上不是一個“幾字5.學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整

3、、美觀。五、作業(yè)設(shè)計填上適宜的詞一鉛筆一樹葉一同學(xué)一椅子一刺猬一板凳第二課時一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀生字、詞課件出示2.“撿綠樹葉游戲。每片綠樹葉后藏著假設(shè)干個生字，全部認(rèn)對了這片綠樹葉就送給她。二、朗讀感悟1.學(xué)習(xí)第一自然段1自由讀一讀2用“什么時候、誰、發(fā)生了什么講講這一自然段主要寫了什么。2.學(xué)習(xí)第二至四自然段1出示課文插圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。2自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話？3讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣；林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐4讀第二次對話，看看林園園是怎么說的？她“怕什么？說明什么？指導(dǎo)讀李麗的話，

4、分別讀出懇求、商量和誠懇的語氣；林園園的話讀出不樂意語氣。5讀第三次對話a林園園說話中的幾個“不要說明了什么？b林園園為什么要皺著眉？聯(lián)絡(luò)她說的話“還要畫小草，想象她心里在想什么？c示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙容許的語氣。6分角色朗讀三次對話。從對話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？3.學(xué)習(xí)第五自然段1出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。2看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？3讀第五自然段4討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？5假設(shè)你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么？從“臉紅這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢？也會成為一個樂于助人的好孩子4小結(jié)：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易??！三、指導(dǎo)完成“讀讀說說中的練習(xí)1讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎2說一個問句，用上“嗎3讀句子三，讀出懇求的語氣。注意語氣詞“吧4說