1、.?綠色蟈蟈? 教學(xué)稿?綠色蟈蟈? 教學(xué)稿學(xué)習(xí)目的知識目的：理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強食、驚慌失措、津津有味等詞語。才能目的：學(xué)慣用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。體會文章富有文學(xué)筆法、生動活潑的特點及表達效果。德育目的：感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點：品味文章生動傳神的語言美；練習(xí)快速閱讀挑選并概括要點的方法。學(xué)習(xí)難點：通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點；感受、學(xué)習(xí)法布爾的探究精神和觀察方法。學(xué)法指導(dǎo)：1.三遍閱讀法。總體要求是：用心閱讀、可出聲、可默讀，盡量做到帶著情感、帶著體驗，讀出形象、讀出興趣、讀出品味、讀出神采、讀出語

2、感。常言道書讀百遍，其義自見，對一篇文章經(jīng)過這樣用心地、反復(fù)地誦讀，相信同學(xué)們對文本會有自己獨到的見解和感受，你的語文學(xué)習(xí)也會變得輕松而快樂。2.閱讀的欣喜來自于對未知的破解。散文常常以情感人，議論文是以理服人，說明文閱讀的快樂來自于對未知領(lǐng)域的破解。?綠色蟈蟈?的題目告知了我們文章的說明對象，司空見慣的蟈蟈在法布爾的筆下妙趣橫生，通過文章的學(xué)習(xí)，我們理解到蟈蟈的歌聲和食物習(xí)性。我們發(fā)現(xiàn)常見的事物、現(xiàn)象中常常蘊涵著不為人知的奧秘，說明文就是將這些奧秘提醒給我們看。我們在閱讀說明文時，假如準(zhǔn)確把握了說明對象、說明內(nèi)容，就是破譯一個個奧秘，我們就會獲得閱讀帶來的快樂。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)是教學(xué)

3、的前提和重要環(huán)節(jié)，其本質(zhì)就是同學(xué)們的自學(xué)。傳統(tǒng)預(yù)習(xí)往往僅停留在閱讀課文、掌握字詞上。把預(yù)習(xí)課文簡單地等同于掌握字詞，是對預(yù)習(xí)的窄化認(rèn)識。其實，掌握字詞只是預(yù)習(xí)的任務(wù)之一，預(yù)習(xí)的主要任務(wù)應(yīng)該是對作品進展整體感知。1.疏通文句，把握字詞。預(yù)習(xí)時閱讀課文先要掃除文字障礙，要借助工具書，理解它們的形、音、義，做到會認(rèn)、會寫，能結(jié)合語言環(huán)境理解這些詞語的語境含義，能在造句、寫作中應(yīng)用這些詞語，使其內(nèi)化成自己的語言素養(yǎng)。如本課中“狩獵、喑啞、靜謐、篡奪、吮取、妒忌、弱肉強食、驚慌失措、津津有味等詞語2.通讀課文，梳理思路。這幾種概括要點的方法你會用嗎？尋找法直接在段中尋找中心句或中心詞；取舍法留取主要意思

4、、舍去次要意思；歸并法把無主次之分的幾個意思歸納合并起來。閱讀不同的內(nèi)容可以采用不同的符號進展標(biāo)示，例如： “中心句、“過渡句、“總結(jié)句以及含義深化的句子可以用“標(biāo)明并認(rèn)真思索；遇到描寫優(yōu)美的句子用“畫出，并反復(fù)朗讀；遇到不懂的地方打上“？，待課堂上師生共同解決。整體感知要解決如下問題：文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點，綠色蟈蟈外表有哪些特征，作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性。邊讀邊畫211段重要的信息。3.讀思批注，體驗感情。在書的空白處以文字形式筆錄讀書收獲，進展批注，及時記錄下閱讀中突然出現(xiàn)的感受和發(fā)現(xiàn)，包括聯(lián)想想象、啟迪感悟等。手腦并用，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。?綠色蟈蟈?一文語言

5、生動活潑，富有情趣，字里行間洋溢著作者對自然萬物的贊美之情。閱讀時可以把精彩的語句畫下來，在旁邊簡單寫一寫理解和感受，體會擬人手法的表達效果以及作者對生命尊重與熱愛的感情。當(dāng)然，還可以提出自己獨到的考慮和見解，甚至是質(zhì)疑，待課堂上與老師同學(xué)共同討論。二、合作展示一謎語導(dǎo)入猜謎語：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。猜四種昆蟲謎底： 、 、 、 。大家說說，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢？二分組展示抽簽1.板塊一：研習(xí)課文讀一讀請同學(xué)們朗讀并討論下面問題。把你認(rèn)為要注意的字音上黑板來寫一寫。 看看哪段話的哪些句子照應(yīng)了課文標(biāo)題“綠色蟈蟈？主要寫的是蟈蟈的哪個方面？除此

6、之外，還有哪些得意之處？請選擇其中一點或二點為蟈蟈寫一份求職自薦表。讀得有趣，不求面面俱到，只求有所收益。蟈蟈自薦表姓名美稱特長主要事跡自我評價所求職業(yè)2.板塊二：品味語言說一說?昆蟲記?表達生動流暢，文筆詼諧幽默，一出版即風(fēng)行世界，不但為小讀者喜歡，成年讀者也嘖嘖稱贊。你能從文中體會到這一點嗎，總的來說是表達在使用修辭方法和運用優(yōu)美的詞語。請把自己喜歡的段落或句子讀一讀，選出你自己最喜歡的句子或詞語，并說說為什么喜歡。請同學(xué)們用這樣的形式來說：我喜歡這個句子“ ，因為 例子：我喜歡“綠色蟈蟈啊，假如你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。這個句子，因為它運用了擬人的修辭方法，而且

7、作者對蟈蟈的喜歡之情流露紙上。對蟈蟈的稱呼：如“綠色蟈蟈、“_、“_、“_，這樣寫有什么好處？你還可以再送給蟈蟈其它的稱號嗎？3.板塊三：課堂練筆寫一寫請同學(xué)們向大家介紹一種你喜歡的動物，看誰介紹得好。要求：你可以學(xué)習(xí)作者的寫法，用生動的語言；先不要說出這種動物的名稱，然后，再請你的好朋友來猜一猜你寫的是什么。4. 板塊五：質(zhì)疑問難問一問例： “毫無疑問是有疑問的。【課文】“有時我甚至還看到蟈蟈非常英勇地縱身追捕蟬，其結(jié)果是毫無疑問的。顯而易見，“毫無疑問用在這里是不恰當(dāng)?shù)摹榱苏f明蟈蟈的捕食過程，文中先拿鷹捕云雀作比照，接著用“但是筆鋒一轉(zhuǎn)，說蟈蟈“進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，

8、“這種身材大小懸殊的肉搏，按慣常邏輯理解，其結(jié)果應(yīng)該蟈蟈被蟬捕獲才是“毫無疑問的，這就和文中蟈蟈捕殺蟬的結(jié)局相悖謬。所以，我認(rèn)為這處譯文是錯誤的。你能再發(fā)現(xiàn)一處嗎？5. 板塊四：課外延伸做一做假設(shè)一只蟈蟈要去找工作，請你根據(jù)它的特點，為它寫一份推薦書。請同學(xué)們搜集幾個有關(guān)昆蟲的成語、俗語或詩句_。請同學(xué)們再猜一個謎語：大姐用針不用線，二姐用線不用針。三姐點燈不做活，四姐做活不點燈。_ _ _ _三、達標(biāo)拓展一、在字詞中夯實你的根底1、給加點的字注音。狩 獵 姊 妹 妒 忌 篝 火2、改正下面詞語中的錯別字。A、更勝一疇 弱肉強食 喧囂 B、驚慌失錯 竊竊私語 靜謐 C、津津有味 斷肢殘腿 暗啞

9、 D、豪不猶豫 和睦相處 篡奪 二、在探究中優(yōu)化你的學(xué)法3、作者用什么方法引出蟈蟈？“我單獨一人說明了什么？4、快速閱讀課文，回憶作者寫了蟈蟈的哪些習(xí)性？其中主要寫了哪個方面的習(xí)性？5、作者說：“田野里的節(jié)目要比此時在村莊廣場上上演的節(jié)目更加莊嚴(yán)。那么，田野的節(jié)目是誰上演的呢？有些怎樣的劇目？你能概括一下田野節(jié)目的主題嗎？哪個“節(jié)目更“莊嚴(yán)？6、本文在寫作上有明顯的特色，請根據(jù)提示，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。詞語運用生動傳神。作者對蟈蟈充滿了喜歡之情，因此在詞語運用上盡量生動感人，比方“它們對這道菜吃得_，“它_地都承受，“嗉囊裝滿后，它用喙尖_腳底，用沾著唾液的爪_臉和眼睛，然后_著雙眼或者_在沙上消

10、化食物，這些語言既準(zhǔn)確又生動地描繪了蟈蟈的情感。擬人手法的運用。像“蟈蟈在_，“蟈蟈_甜食，“蟈蟈是彼此非常_地共處在一起的等都運用了擬人手法，使得文章自然，親切，增強了可讀性。通過比較來寫蟈蟈。比方在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它追捕蟬時，拿_來作比較；與同類相食時，拿_來作比較。這些比較既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。三、在運用中拓展你的思維7、體會以下句子所用的修辭手法，并說說其作用。在梧桐樹濃密的枝葉里，突然發(fā)出哀鳴似的短促而鋒利的叫聲。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望的哀號。 綠色的蟈蟈啊，假如你拉的琴再響亮一點兒，

11、那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲。 為了變換食物的把戲，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾只梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人熱愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈熱愛吃甜食。 8、以下句子中加橫線詞語能否去掉，為什么？我必須去找事物，它們大概是要鮮肉吧，但終究是什么呢？它進攻比自己大得多，強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。四、在閱讀中提升你的才能9、讀文段，答復(fù)以下問題。在6月份，我捉了不少雌雄的蟈蟈關(guān)在我的金屬網(wǎng)罩里。這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的費事。我給它們?nèi)n苣葉，它們吃了一點兒，但不喜歡。我必須另找食物，它們大概是要鮮肉吧，但終究是什么呢？這一段話的中心句是什么？舉例說明此段所用的寫作手法。“費事的詳細內(nèi)容指什么？五、在寫作中飛揚你的文