1、.?柳樹(shù)醒了?教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：以讀為本，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新；合作識(shí)字，掌握識(shí)字方法，進(jìn)步識(shí)字才能；主體參與，合作交流，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神；用看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議，畫(huà)一畫(huà)，演一演，評(píng)一評(píng)多種形式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，感受春天的美；課內(nèi)外結(jié)合，拓展深化。設(shè)計(jì)特色：注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為本，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“醒“雷等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)“活等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3、能用自己的目光發(fā)現(xiàn)春天里的事物。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)流程及

2、設(shè)計(jì)意圖第一教時(shí)教學(xué)要求：采用多種形式充分感知課文，正確流利地朗讀課文，通過(guò)朗讀感知和感 悟春天的美。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、形象感知。一學(xué)生觀看CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲。二師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)？課件上出現(xiàn)“春字你喜歡春天嗎？為什么？三師：春天是一個(gè)美妙的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了！出示課題齊讀形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩，輕快地音符和跳動(dòng)著的生命力，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅，不僅巧妙地引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。二、初讀課文，整體感知。一學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)醒了是

3、什么意思？二自由讀課文，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。三分節(jié)自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍。四同桌互相聽(tīng)、讀、正音，比比誰(shuí)讀得流利。以整體入手，以讀為主感知課文，有利于學(xué)生進(jìn)入課文所營(yíng)造的意境。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流作好準(zhǔn)備。三、合作識(shí)字。一同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，“醒后鼻音；“澡平舌音；“枝、梳、梢、耍翹舌音。二小組比賽認(rèn)讀生字卡，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住生字。三出示以下生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說(shuō)話川友春高字詞教學(xué)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，注重教給學(xué)生識(shí)字方法，利用兒童已有的經(jīng)歷，用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字才能，注重自己的積累和運(yùn)用。四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)

4、朗讀。一你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組合作學(xué)習(xí)。二小組反響交流。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。指名讀。想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話？假如你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)聽(tīng)吧！用自己喜歡的方式說(shuō)第一節(jié)。指名讀、評(píng)議。比賽讀，評(píng)出朗讀高手。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。指名讀。老師板畫(huà)柳樹(shù)。愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎？你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？比賽讀，指導(dǎo)讀。3、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。播放錄像，春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞。音樂(lè)聲中，老師引讀3、4節(jié)。春風(fēng)中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮得意的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。朗讀指導(dǎo)。小組匯報(bào)讀。4、學(xué)習(xí)第5節(jié)。醒了的小柳樹(shù)可

5、快樂(lè)了！它們?cè)诟墒裁茨兀恐该x、評(píng)議。自由體會(huì)讀。全班朗讀。語(yǔ)文教學(xué)以讀為主，詩(shī)歌的教學(xué)尤其如此，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，在詩(shī)中意會(huì)，讀中感悟，讀中體驗(yàn)，在讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。在閱讀過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)，不僅進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，更有利于進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。第2課時(shí)教學(xué)要求：背誦課文，積累語(yǔ)言，拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能創(chuàng)新精神。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固生字。一自由讀讀課文，再說(shuō)課文中的生字。二開(kāi)火車認(rèn)讀生字。三做猜字游戲。四完成課文“我會(huì)認(rèn)“我會(huì)讀。穩(wěn)固字詞的形式多樣，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深理解和記憶。二

6、、美讀，前誦課文。一帶著自己的感受美讀課文。老師相機(jī)指導(dǎo)1、自由讀。2、指名讀。3、小組賽讀。4、齊讀。二背誦全文。1、借助板書(shū)試背。2、自由背。3、同桌互背。4、表演背。5、配樂(lè)、自己畫(huà)背。6、全班齊背。閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的行為，老師努力創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和欲望，采用多種形式，調(diào)動(dòng)多種感官，在游戲、活動(dòng)中積累語(yǔ)言，進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。一出示“我會(huì)寫(xiě)中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。二老師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字。三學(xué)生書(shū)寫(xiě)指名上、中、下三名學(xué)生在黑板田字格中書(shū)寫(xiě)，其他同學(xué)在田字格中練寫(xiě)。四師生評(píng)議。五繼續(xù)練寫(xiě)。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)寫(xiě)字技能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展。四、拓展活動(dòng)。一說(shuō)一說(shuō)，