1、2012年家長會問題解析 1.孩子不愛閱讀怎么辦？ 經(jīng)常贊美孩子讀書的行為及表現(xiàn) 孩子需要大人的愛和注意，特別是來自父母的，所以常常口頭上嘉許孩子讀書的行為，表示父母對他的感情和鼓勵，從而建立他的自信。 先選一些故事性強(qiáng)的，孩子比較感興趣的書籍給孩子讀，培養(yǎng)出興趣后再慢慢接觸其他書籍。 經(jīng)常帶孩子上圖書館，或參觀畫廊、美術(shù)館、博物館，看戲、看電影 家長也可以一星期上一次圖書館。一次借五六本書，常常念書給孩子聽，久而久之他也會自己坐下來“開卷有益”了。 父母以身作則 要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，最重要的是父母的態(tài)度。若父母能以身作則，引領(lǐng)孩子進(jìn)入廣大的書中世界，孩子自然而然會在書的國度中流連忘返，這對

2、他的一生會有莫大的幫助。當(dāng)然還要鼓勵孩子養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，每天有充足的睡眠、規(guī)律的作息和均衡營養(yǎng)的飲食。這樣才能有助于孩子愛讀書的興趣盎然，逐漸形成習(xí)慣。 2.孩子不知道寫什么，沒有素材可寫。 寫作文往往是令許多孩子和家長都感覺頭疼的一件事，許多學(xué)生作文時都覺得無話可說，其實(shí)這個問題的關(guān)鍵所在是孩子腦中缺少寫作素材，只要幫孩子建個素材庫，教孩子注意積累生活素材，孩子就不會發(fā)愁做“無米之炊”了。 古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，此話一點(diǎn)不假。所以你首先要做的一件事就是指導(dǎo)孩子多讀書。教孩子讀書的時候，摘錄那些好詞好句，甚至篇章段落，并經(jīng)常誦讀，久之，孩子的腦子里好句成堆，自然就能下筆成章了。

3、 這樣做還能有另外兩個意想不到的收獲，就是培養(yǎng)孩子的朗誦能力，并通過對好文章的誦讀體味陶冶情操。 在摘錄背誦的基礎(chǔ)上，要讓孩子學(xué)會思考，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。可引導(dǎo)孩子對所讀的書，觀看的影視節(jié)目，一些特殊的社會現(xiàn)象或者身邊發(fā)生的事等等進(jìn)行評價，并記錄與家長就此探討的言語。哪怕只有一兩句很簡單的話，只要是經(jīng)過了孩子的獨(dú)立思考，持之以恒，就可以培養(yǎng)孩子對事物的洞察力，不僅僅有助于寫作，還有助于孩子完善提高自己。 要讓孩子養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣。教孩子在日常生活中多觀察，于細(xì)微瑣碎中獨(dú)辟蹊徑，積累素材。比如在家里如何招待客人，如何做家務(wù)，陽臺上的花開花落，與家長的游戲、出游、有趣的談話，甚至一道可口菜

4、肴的制作等都可以成為孩子的日記材料，家里添置了新物品，可以讓孩子觀察它的形狀、顏色和用途，然后寫下來；在上學(xué)路上，發(fā)生在行人間的事，天氣的變化，有特色的花草樹木、標(biāo)語廣告等都是日記的好材料，讓孩子把他看到的、想到的和說過的寫下來，就是很好的寫作素材；在學(xué)校里，同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事，做過的游戲，說過的有意思的話，老師的一次表揚(yáng)、批評，一次得意的作業(yè)，喜歡的一節(jié)課，一次實(shí)驗(yàn)，一次活動等也都可以成為日記的好材料。 3.孩子在前幾期的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，但現(xiàn)在怎么效果不太明顯了。 因?yàn)楹⒆映鮼頃r，寫作不規(guī)范，思維沒擴(kuò)展，提升的空間很大，稍經(jīng)訓(xùn)練即可見效。經(jīng)過幾期的訓(xùn)練后，漸漸進(jìn)入了技法的運(yùn)用，思維的拓展，

5、情感的升華，實(shí)戰(zhàn)能力的提升，創(chuàng)新能力的挖掘的關(guān)鍵時期，這每一個階段所學(xué)所用的都是新知識新內(nèi)容，加上學(xué)生現(xiàn)有作文材料的枯竭和對現(xiàn)有材料的理解缺乏深度，作文進(jìn)步的速度就會慢些，這是一種很正常的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，就像一個人減肥，80斤減到60斤很容易，可能一個星期能減了3、4斤，但60斤再 就比較緩慢了，可能3、4個月減1斤，甚至3、4個月只能減半斤。（或者用考試分?jǐn)?shù)的例子，或看病的例子）這種現(xiàn)象的改變需要一個過程，關(guān)鍵是堅持加等待。孩子在這個階段的進(jìn)步是潛在的，是學(xué)生作文產(chǎn)生本質(zhì)飛躍的量的積累。也就是說孩子的作文進(jìn)步是內(nèi)在的，隨著作文培訓(xùn)的不斷深入和堅持，孩子的作文水平就會逐漸體現(xiàn)出來。對待這個問題，我們

6、家長要有等待的心態(tài)，就像農(nóng)民種莊稼一樣，栽下去后，如果過幾天看一次過幾天看一次，自然看不到它成長，只見長葉子不見結(jié)果，但并不代表它沒有長，前期過程都是為后邊的收獲做量的積累，關(guān)鍵是在這過程中有沒有為它施肥、除草殺蟲。只要做了這些，它自然會成熟并收獲的。其實(shí)所有事物都是這個發(fā)展規(guī)律，孩子的進(jìn)步也是這樣的，是波浪式前進(jìn)，螺旋式上升的，而不是直線發(fā)展。那么我們家長在教育的過程中也要遵守這個客觀規(guī)律，用耐心來等待喜悅。不然就會出現(xiàn)拔苗助長的情況。 4.孩子在小桔燈寫的作文還行，在家卻寫不好，考試的時候也不能取得好成績？ 首先、說明孩子在學(xué)習(xí)上還是用心、有收獲的，在這里也才寫得好。第二、小桔燈的教學(xué)是一

7、個分階段、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，孩子寫作能力的提高也是一個漸進(jìn)的過程，在有待提高的學(xué)習(xí)中，孩子作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)是彈性的，所以家長也不能套用一個固定的模式作為標(biāo)準(zhǔn)來評價孩子的作文是否進(jìn)步，暫時沒有取得好成績，一是校內(nèi)校外教材銜接還有待提高，二是孩子在小桔燈學(xué)習(xí)期間所學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容還沒有涉及到學(xué)校此次考試的內(nèi)容，同時考試也存在一些影響成績的其他因素，比如：錯別字、發(fā)揮狀態(tài)、出題老師的命題方向和思路。如果能把小桔燈作文方法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了，就一定能提高語文素養(yǎng)和寫作能力，這個問題自然就可以解決了。 5.孩子學(xué)習(xí)積極性下降，興趣不高。 孩子在小桔燈學(xué)了幾個階段后，對我們的教學(xué)模式有了一些了解后，興趣是會下降的。但家長們放心，作為老師，我們一定會竭盡全力，將每堂課上得與眾不同，從而抓住孩子的興趣。除此之外，家長平時在家也多給孩子做做工作，學(xué)作文，畢竟是一項(xiàng)學(xué)習(xí)，在有些環(huán)節(jié)肯定會有一些枯燥，但如果缺少了這些必要的環(huán)節(jié)，那作文學(xué)習(xí)是不會有收獲的。孩子們年