1、15玩出了名堂【教學目標】1. 會認6個生字，會寫12個字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、 清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、 拜訪、玩具”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。2. 有感情朗讀課文。3了解列文虎在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而 激發好奇心和求知欲，培養觀察能力，增強創造意識。4. 寫玩中的樂趣或收獲。【課時安排】兩課時【教學準備】多媒體課件、【教學過程】第一課時【課時要點】1. 會認6個生字，會寫12個字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、 清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、

2、 拜訪、玩具”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3. 體會燕子所面對的惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關系。、復習鞏固1. 愛玩是孩子們的天性，同學你們都喜歡玩些什么？老師這兒有塊鏡片，如果 給你，你會怎么玩？（學生交流）2. 你們知道嗎？三百多年前荷蘭的生物學家列文虎克也喜歡玩，而且特別喜歡 玩鏡片，在玩的過程中還有了新奇的發現，真正是玩出了名堂。板書課題：15玩出了名堂3. 齊讀課題，提出問題。板書問題：“名堂”是什么意思？列文虎克是怎樣玩鏡片的？他玩出了什么名堂?、初讀課文1. 讓我們帶著問題來朗讀課文。讀書要求：1、讀準字音，認清字形。2

3、、讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。2. 學習詞語。（1）媒體出示: 閱讀名堂鏡片清閑浪費隨意調節簡單拜訪玩具 看守定時細微放大鏡顯微鏡擠來擠去微生物“調”與“待”是多音字，說出另一個讀音，并組詞。比較形近字“堂”與“常”、“鏡”與“境”、“閱”與“悅”。提出理解的字詞進行交流。3.什么是放大鏡、顯微鏡？課文中向我們做了簡單的介紹，把有關的句子找出 來。媒體出示:他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小 的書籍。 指名讀準多音字“薄”的字音，這里讀“ du” “薄”的反義詞是“厚” 簡介放大鏡（出示實物）：它運用凸透鏡原理，能把原先的事物放大若干倍, 用來看細小的東西。他

4、越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣 就做成了一架簡單的顯微鏡。 指名讀準字音。 出示圖片或實物、資料簡介顯微鏡。4. 理解“名堂”的意思。選擇解釋條：A花樣；名目 B成就；結果 C道理；內容5. 分節朗讀課文并正音。完成填空：列文虎克玩（），玩出了大名堂，發明了（），發現了（ 三、研讀課文1. 過渡：玩耍常被認為是浪費時間的行為，列文虎克卻在玩鏡片中有了發現, 玩出了大名堂，那么，他是怎樣玩的，玩出了什么名堂呢？找出有關的句子。（板書：玩 名堂)2. 學習第三節 媒體出示:這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻 璃的四周磨薄，做成放大鏡

5、，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍。板書：玩鏡片(1) 說說“清閑”的反義詞。(忙碌)(2) 弓I導學生品味一組反義詞：厚、薄。這一厚一薄，看似簡單，實際上暗含 著他多少心血呀。師：別小看這磨鏡片，可不容易呀！那時候可沒有先進的機器，就靠自己用雙手 和簡單的工具一點點磨、磨平、磨細、磨薄。再讀讀這句話。板書：磨鏡片，做成放大鏡(3) 體會連續幾小時不間斷地把厚玻璃四周磨薄時的感受， 列文虎克會怎么想?(4)指名回答，從中引導學生明白雖然把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是 列文虎克很喜歡，他想用它來看細微的東西，玩得很投入。齊讀，讀出列文虎克的專注、快樂。說明：通過對詞語的品味，對相關內容

6、的想象，學生會想象到制作的情景，讀起 來興趣會提升。同時，學生也會認識到玩中要耐心，有持久性，勤于動手才會有 新的發現，新的樂趣。四、復習鞏固1. 出示生字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調、簡、拜、訪、具。2. 小組內交流各自識記生字的方法。3. 仔細觀察發現特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。(1) “鏡、待、調、訪”為左右結構，左窄右寬。的里面是三橫，不要少寫一橫。4.學生寫字。(2) “拜”的右邊是四橫，“具”(3) 注意“腿”和“隨”的筆順。五、拓展作業1. 詞語擂臺堂()閑()具()簡()腿()常（）閱（）俱（）問（）退（）2. 我會選列文虎克看（km k rn）守大門時，待（d

7、a d e著沒事，就一邊看門, 邊磨（m 0 m o）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨薄（b GD b o ）做成放大鏡。第二課時【課時要點】、復習鞏固 1.聽寫詞語 2 .用自己的話說說列文虎克在看守大門期間是怎樣玩放大鏡的。、研讀課文過渡：列文虎克做成放大鏡后，并沒有就此罷手，他越玩越有興趣，玩出了更大的名堂，讓我們來看看他又是怎么玩的，玩出了什么名堂。1.學習第四節（1）媒體出示:他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了, 蚊子的腿看上去像兔子的腿。 請同學們讀這兩句話，讀懂了什么? 交流：抓住 想”、 會怎么樣”這兩個詞體會列文虎克在玩中善于思考; 從 啊”與 不得

8、了 ”這兩個詞看出蚊子的腿居然粗得像兔子腿， 體會列文虎克 的驚訝的心情。指導朗讀，讀出疑問、驚訝的語氣。（2）媒體出示:他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節， 這樣 就做成了一架簡單的顯微鏡。板書：發明 顯微鏡帶勁”是什么意思？列文虎克總是拿著放大鏡變著花樣玩，如果你就是列文虎 克會怎樣玩，一邊玩一邊會想什么？（讓學生把兩只手當作放大鏡，邊玩邊想）貼近人物心說明：揣摩人物當時的心理狀態可以有效的幫助學生進入課文情境,靈，加深閱讀體驗，豐富讀書感悟。列文虎克發明顯微鏡靠的是什么？讓學生再次感受列文虎克善于觀察、善于思 考的品質。(板書：觀察思考) 列文虎克在玩中做，在玩

9、中思考，才能發明顯微鏡，帶著贊賞語氣讀句子。過渡：列文虎克玩出的花樣還沒有完，終于，一個神奇無比的新世界被他發 現了。(3) 媒體出示他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去； 觀察牙齒，看見里面 有一種從來沒有見過的小東西。他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一種 平時看不到的世界。那是一個“小人國”“小人國”里的“居民”地球上的居民要多 得多。 列文虎克通過顯微鏡發現了一個平時看不到的世界，讀一讀這段話，你有什么疑問嗎?小人國”居民”指什么?-為什么句子前面的“居民”要加引號，后面的“居民”不加引號?板書：發現微生物 師：多神奇的小人國呀！把自己感受到的讀出來吧!說明：“學貴有疑”

10、通過對這段話的質疑、解疑，著重體會“小人國”和“居民”的特 殊的意味，是對微觀世界和微生物的擬人說法， 這樣的表達充滿著趣味性，突出 了顯微鏡下這個世界的神奇。 出示微生物的圖片，指名朗讀資料袋里的內容，感受列文虎克的發現對人類的 貢獻有多大。列文虎克觀察的對象非常廣泛，有晶體、礦物、植物、動物、微生物、污水等 等。他觀察蜜蜂蜇人的 針”，看蚊子叮人的嘴，以及蒼蠅的翅膀、蜘蛛的腳爪、 羊毛的纖維、小甲蟲的腿他最早發現了細菌和原生動物，還測算了它們的大 小。 列文虎克用顯微鏡觀察，除了水和牙齒，還會觀察什么?想象訓練：列文虎克用顯微鏡觀察（），發現（-可以請同學們用一個詞來形容列文虎克所觀察的內

11、容，既理解了資料內容又可以幫助學生豐富詞匯積累。（數不勝數、不計其數、包羅萬象、各種各樣 ） 列文虎克真了不起，他玩放大鏡發現了一個這樣神奇的世界。當時列文虎克的 心情怎樣？帶著驚奇、喜悅的心情用多種形式朗讀。說明：這段文字表達深入淺出，十分生動活潑。我們可以在適當的時機出示資料 和圖片，既增強了學生的讀書興趣，加深了學生對課文內容的理解，幫助學生體 會到了作者表達的妙處。2.讀第三、四小節媒體出示填空：列文虎克利用看門時的空閑，把（ ，的四周（），做成了（），用來看（），或者閱讀（）；他拿著放大鏡，左看右看，突發奇想，把兩片（），其中一片固定，另一片（），做成了（）；啊！他發現了一個（） 的

12、（）世界。3. 學習第五節英國皇家學會（1）師引讀：列文虎克玩放大鏡玩出了更大的名堂，他最早 聘請他為一一連英國女王和俄國沙皇也 一一可見列文虎克玩放大鏡，真的玩出了結合資料介紹英國皇家學會”通過交流了解牛頓等人同屬這個學會，感受列 文虎克的巨大成就。請學生帶著自己的敬佩之情進行朗讀。抓住千里迢迢、拜訪、欣賞”等詞，可以讓學生感悟到女王和沙皇對列文虎克 的重視以及列文虎克偉大發現的轟動效應。 聯系上文明白 玩具、居民”指什么? 關注到句子中 連也”句式的強調作用。（2）分讀：師讀第一句，生接下去讀，讓學生感受總分構段特點。小結：列文虎克在玩中的善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。男女生

13、合作朗讀，讀出對列文虎克的敬佩之情。4. 回讀第一節，總結全文。（1）原來玩中也有這么大的成就，現在你對玩肯定又有了新的認識，能來說說嗎？（2）完成說話練習：因為（）,所以列文虎克玩出了大名堂。小結，歸納板書：仔細觀察 勤于思考 勇于實踐（3）出示列文虎克的一句名言:要成功一項事業，必須花掉畢生的時間。列文虎克三、復習鞏固 1.選詞填空（1）發明 發現 小強（）了自動晾衣架，受到了大家的稱贊。伊琳娜（）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。（2）聘請邀請列文虎克被（）為皇家學會會員。學校的革命烈士事跡報告會（）了幾位老紅軍戰士參加。2.再讀25自然段，看看文章按照先后的順序怎樣來寫列文虎克發明顯微鏡，發現微生物的經過的？（做放大鏡 一一玩放大鏡一一發明顯微鏡一一發現微生物 玩出更大名堂） 四、拓展作業),1 列文虎克玩（），做成（）；列文虎克又玩（后來，列文虎克玩出了大名堂，最早發現了（ 讀了這段話你有什么感受？從列文虎克的身上，你受到了什么啟發?2.介紹玩出名堂的科學家。我們在有趣的玩耍中結識了一位偉大的科學家，其實有很多科學家和他一樣在玩 耍中玩出了名堂：富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎； 愛迪生小時侯就對 人類的創造發明驚喜萬狀，把家里的鐘表悄悄的一件件拆開又裝上，想了解其中 的秘密，最終貢獻了一千多種發明。