1、精品文檔幼兒教師教研指導(dǎo)姓名：郭雪偉一、活動名稱 ：幼兒園教育“小白兔搬南瓜”二、活動目標(biāo)1. 使學(xué)生懂得遇到困難時要動腦筋，不能退縮。2. 拓展學(xué)生的想象能力，學(xué)會用自己的話來概括圖畫中的意思。一般的學(xué)生要 求說清圖中的意思和把整篇串起來。 基礎(chǔ)好的學(xué)生要求在此基礎(chǔ)上能對語言適當(dāng)加以 修飾。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：要求小朋友看圖展開想象、說話。要求講清圖畫中的內(nèi)容。主要是培養(yǎng) 小學(xué)生的觀察能力。2. 難點(diǎn)：要求小朋友說出在遇到困難的時候要開動腦筋，自己解決問題。 三、活動準(zhǔn)備1. 多媒體視頻課件一份2. 多媒體幻燈片3. 錄音機(jī)一個4. 紙質(zhì)圖片四、活動過程1. 引入部分：通過圖片，引入課

2、題老師： 請小朋友看桌子上三幅圖畫，想一想，這三幅圖畫講了誰的 故事，是什么 故事？學(xué)生：小白兔搬南瓜的故事 老師：小白兔搬南瓜的時候遇到了什么困難？它是怎么克服這個困難的？ 學(xué)生：恩，小白兔搬不動南瓜，南瓜太大啦。老師：小朋友們說的對， 那我們看看它是如何克服這個款男的呢？讓我們一起去 看看圖片，來尋找答案吧！2. 基本部分（1）看圖片訓(xùn)練說話： 老師：圖上小白兔在干什么呢？ 小朋友：小白兔在搬南瓜。老師：小白兔遇到了什么困難？小朋友：小白兔搬不動南瓜。 老師：小朋友們，你們是從哪個地方看出小白兔搬不動南瓜了？ 小朋友：小白兔搬的滿頭大汗！ 老師：原來是這樣啊，那我給大家總結(jié)一下剛才圖片上的

3、意思： 小白兔在搬南瓜， 但是小白兔又搬不動南瓜， 因為小白兔搬南瓜搬得滿頭大汗。 那小朋友們， 你們會和 我一樣把這些圖片用自己的話變成一個小故事嗎？大家自己先練習(xí)，自己多說幾班， 一會我會給大家一個發(fā)言的機(jī)會呢！小朋友：小白兔在搬南瓜，恩，小白兔搬不動，因為小白兔搬得南頭大漢。 老師：小朋友們說的非常的棒，繼續(xù)加油啊！ 老師再次出示幻燈片圖片，讓小朋友們繼續(xù)觀察和思考。老師：小白兔看見誰來了 ?（看第二張圖片） 小朋友：小熊。老師：小熊是怎么樣來的？ 小朋友：騎著自行車。老師：小白兔為什么開心的笑了呢？ （讓小朋友展開豐富的想象， 活躍課堂的氣 氛前后桌四人為一組進(jìn)行討論。）小朋友 a:

4、南瓜被小熊用自行車帶走了。小朋友b:不對，不對，小白兔用自行車把南瓜拖走了。 老師：小朋友想的辦法都很不錯。 那么，小白兔最后用了什么妙計呢？看第三張 圖片原來小白兔是滾著南瓜回家的啊。老師: 小朋友想一想， 小白兔是怎么想到這么好的辦法的呢？ （在提示第二張圖 片的情況下，讓小朋友們自己動腦筋。）小朋友:小白兔想自行車的輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。 老師:小朋友們非常的棒，回答正確， ）看誰能完整的復(fù)述這幅畫。 （小熊騎著 自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以 滾。）老師讓小朋友們看第三張圖片，小白兔是怎樣把南瓜搬回家的？（滾回去的），

5、讓小朋友練習(xí)說話:“小白兔把南瓜滾回家了。”（2）連貫三幅圖畫說話 讓小朋友們在各自的座位上練說三幅圖畫的意思。（小白兔在搬南瓜， 可南瓜太重了。小白兔搬得滿頭大汗。這時，小熊騎著自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。于是，小白兔滾著南瓜回 家了。）3. 結(jié)束部分： 今天這節(jié)課小朋友都能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，大膽講，學(xué)得不錯。4. 活動延伸： （1）老師指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的場景，并且進(jìn)行對白。（這不僅可 以活躍課堂氣氛，而且有助于鞏固小朋友的記憶。）（2）如果小朋友遇到了困難該怎么辦呢？（開動腦筋） 老師總結(jié)：希望以后大家也能象小白兔一樣，遇到困難能

6、開動腦筋想辦法解決。五、活動反思（1）對于課堂的設(shè)計反思：1.在看堂上的環(huán)節(jié)設(shè)計， 即是在說話訓(xùn)練時要結(jié)合思維能力的培養(yǎng)以及開發(fā)學(xué)生 的想象力，對學(xué)生豐富的想象力不要加以約束，當(dāng)然，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的 思路沿著教師的要求步入“正軌”。2.看圖討論想象， 是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察力、 思維能力和說話能力的有效手段。 動 畫式的幻燈片教學(xué)， 是啟發(fā)學(xué)生思維的一個較好的方法。 讓學(xué)生自己身臨其境的學(xué)習(xí)， 也是一個較好的提高記憶的方法。（2）教學(xué)設(shè)計的評價1. 在本次的課堂設(shè)計中， 老師運(yùn)用專業(yè)的專業(yè)知識， 對幼兒進(jìn)行了體驗式、 創(chuàng)造 式學(xué)習(xí)， 尊重幼兒的學(xué)習(xí)的主體性， 注意到了計劃性和靈活性相結(jié)合

7、， 教育活動符合 幼兒身心發(fā)展的規(guī)律， 根據(jù)了不同幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和水平安排教育活動， 注重到 了個體差異，因人施教，對于在課堂上的控制有所差距，課堂的控制時間不是很好， 需要進(jìn)一步的把時間控制好，以便更好的把課堂順利的進(jìn)行下去。2. 在“小白兔搬南瓜”的活動設(shè)計中，幼兒園對于活動的參與性非常的高，對于 活動的內(nèi)容非常感興趣， 在活動積極主動的回答老師提出的相關(guān)的問題， 在活動的整 個過程中使得幼兒懂得遇到困難時要動腦筋， 不能退縮， 拓展了學(xué)生的想象能力， 學(xué) 會用自己的話來概括圖畫中的意思，達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)的目標(biāo)。3. 整個活動過程下來， 讓幼兒自己扮演“小白兔搬南瓜”，讓幼兒學(xué)會獨(dú)立思

8、考， 積極動腦， 懂得了遇到困難能開動腦筋想辦法解決， 同時也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和 說話能力， 讓學(xué)生自己身臨其境的學(xué)習(xí)， 更好的提高學(xué)習(xí)的記憶。 更好的有利于幼兒 的健康很身心的發(fā)展， 以便在以后的課堂中更加積極的參與課堂活動， 體會到課堂活 動的意義和教學(xué)目的， 在以后的生活中更好的學(xué)會思考和反思， 玉帶困難不害怕， 不 退縮，積極動腦，勇敢的面對困難。4. 教學(xué)設(shè)計在本次的教學(xué)活動中顯得尤為重要， 一個好的教學(xué)設(shè)計會使得整個課 堂氛圍非常的好，容易達(dá)到活動的教學(xué)目標(biāo)，使得課堂更加的具有科學(xué)性，符合教 育的理念。 在本次的教學(xué)設(shè)計中很好的運(yùn)用到課堂中， 教師用專業(yè)性詞語把幼兒帶到 活動的情景中去， 使得活動具有學(xué)習(xí)的必要性， 更加專業(yè)性， 在本次的教學(xué)設(shè)計中唯 一不足的是教學(xué)的設(shè)施不夠全面， 使得整個活動環(huán)節(jié)的情景體驗不夠全面， 孩子們體 驗到感覺不是非常的逼真，需要下一步完善教育設(shè)施，更好的開展幼兒教育活動。（3）課堂活動不足建議通過這次活動 , 使我認(rèn)識到 : 在組織活動時 , 我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課 堂整體把