1、實用標準班級文化建設28個小創意班級文化是學校文化的細胞,是班級形象的名片、窗口,是班級精神風貌的縮影；班級文化構成了學生精神成人的微型社會生態氣候,具有環境磁場的性質； 同時班級文化也是課改新文化的重要組成局部,是學校及待開發的一門隱性課程,是重要的課程資源；班級文化還是課改新理念運行的平臺.可見,增強對班級文化建設的理論及實踐探索是多么的重要！受郭元祥教授?學校里的細節?一文的影響,筆者從物質、制度、精神層面對傳統的班級文化建設重新進行了梳理和思考,本著對班級文化“增容更新的想法,歸納整理了中小學班級文化建設的 2828 個小點子、 小竅門,在這里愿與同行共同分享.創意 1 1、2 2、3

2、:3:溫馨提示攔、班級風采展示窗、名人燈箱廣告理念解讀：建議在教室外面墻壁上設立溫馨提示攔、班級風采展示窗、名人燈箱廣告.溫馨提示攔要設在近教室門的墻壁上,不妨以以下內容為主：星星秘書提醒學生及時增添衣物的天氣預報；衛生保健、預防季節傳染病的小知識；當日學校活動、興趣小組安排；為值日教師效勞的班級考勤情況等；校內外重大新聞；凡人小語；開心驛站；每周一詩.班級風采展示窗以以下內容為主：本班學生創作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品； 優秀?手抄報?、 優秀文藝作品； 綜合實踐活動成果展示,如調查報告、實驗報告、訪談錄、小創造、小設計、小創意、小點子、小竅門；班級主題活動、假期生活掠影等.

3、文檔大全實用標準用名人燈箱廣告取代教室外面墻壁上傳統的“老頭像.母校走出的家鄉名人或仍在本校的模范人物,孩子們比擬熟悉,對他們具有親切感,同時他們也是孩子們崇拜的偶像.學?？梢园阉麄兊氖论E作一簡介、配上他們的照片、對母校莘莘學子的寄語、自己的左右銘等制成燈箱廣告,使之成為走廊上一道靚麗的風景.旨在讓學生產生情感共鳴：昨天我羨慕你,現在我將成為你,明天我將超過你.創意 4 4、55: :作業協調員、師德、師風監督員理念解讀：因學科教師之間缺少必要溝通,難免不會出現各科布置的作業累積總量某天過多過少、“旱澇不均的現象.為了保持作業量根本平衡,建議設立作業協調員崗位,其責任是：與學科教師通報作業信息

4、,反應學生呼聲,協調班級日作業量,預防學生做作業忙閑不均的現象.教師衣衫不整、因私事上課遲到、早退、課間吸煙、會客、接聽、拖堂,甚至在課堂上對學生采取過激行為、實施“心罰的現象時有發生.建議設立師德、師風監督員崗位.讓學生通過競聘、培訓上崗,以法對教師在課堂上的師德、師風進行監督、記錄.他們有權在課堂上依據情節輕重對違紀教師出示紅黃牌,同時給予警告、 嚴重警告的提醒,假設教師仍然無動于衷、 置假設罔聞的,可以立即向學校舉報.這一舉措是師生平等的重要表達,另外通過監督員的善意提醒,可以把課堂上教師師德、師風的重大違紀行為消除在萌芽狀態.創意 6 6、7 7、8:8:尊師茶、文明袋、誠信包文檔大全

5、實用標準理念解讀：尊師茶、文明袋、誠信包是對學生進行文明禮儀、誠信教育的有效載體.為了表達對教師勞動的尊重,創設一種尊師愛生的氣氛,班級可以開展學生輪流為教師課間備茶、獻茶活動.試想：當課前候課或課后唇干舌焦、疲憊不堪的教師從學生手中接過一杯杯充滿愛意的香茶時,這時教師心目中必定春意融融,必定帶著“累快樂著心情全身心投入到今后教育教學工作中.文明袋是上面印有“你丟棄的是垃圾,我撿起的是品質的塑料袋,讓學生統一掛在課桌的一側,隨時盛放自己學習、生活中產生的果皮紙屑,以利保持室內外的清潔.誠信包是為了方便師生在班里特設的無人看管的應急袋.里面裝有作業本、鉛筆等學習用品,也裝有針線、毛巾等生活用品,

6、還裝有體溫表、紅汞、紫藥水、創可貼等醫療用品,以備學生急用.假設屬于耐用品的,學生用過后應及時歸還,假設屬于易耗品的,學生使用后應及時購置補上.創意 9 9、1010、1111: :心情樹、成長鏈、知心信箱理念解讀：在教室墻壁上畫一棵枝葉繁茂的美麗的心情樹,每個學生可以把自己當天心情,選擇不同顏色的心情果掛在心情樹上.教師通過對心情樹的觀察,可以對班級所有學生情緒狀態變化一目了然.當學生心情舒暢時,教師可以借機對學生言行提出新的要求； 當學生心情煩悶、 郁郁不樂時,教師應問明原因并實施有效的心理疏導.文檔大全實用標準成長鏈是班級全體師生奮斗歷程的真實寫照,是師生走向成熟、走向成功的形象表示,具

7、有凝聚人、鼓勵人、感召人的重要作用.當班級獲得某項榮譽時,當班級取得某項驕人成績時,當班級新的吉尼斯記錄誕生時在班會課上,班主任莊重地在成長鏈上套上一個個表示成功的圓環,并粘上記有事由的小紙片.舉行套環儀式時刻,是全體學生最快樂、最開心的時刻.這樣“愛我班級、榮我班級理念就“物化為了附有童心、童趣的一個個小圓環,這是多么的有詩情畫意呀！同時作為班級開展、學生成長見正的成長鏈具有“班寶的性質,可以保存在校史展覽館里.假設干年后,當這屆學生返回母校看到成長鏈時,定會引起一段美妙的回憶.為了給師生情感交流開辟一個綠色通道,班里可以專設知心信箱.班主任可以明確告訴學生：當自己在學習上遇到困難需要老師幫

8、助時,當自己對班級管理、教師教學有什么建議時,當教師失察或一時失誤造成對自己傷害時,當自己成長發育遇到什么小煩惱時,當自己有什么心理疙瘩解不開時,當自己想約教師單獨談一談時,都可以悄悄地以書信、便條形式投入信箱,教師定會選擇適宜的時間、場合給你一個滿意的答復！教師愿做你的知心朋友,伴你度過美好的學習人生！創意 1212、13:13:個性化的班名、“股份制的班訓、班歌、班徽班標文檔大全實用標準理念解讀：傳統的班級名字是整潔劃一的冷冰冰的數字.何不在班級開展個性班名征集活動呢？比方書香中隊、雷鋒中隊、陽光中隊、蜜蜂中隊等,甚至也可以考慮以班主任名字命名.班訓寫在紙上、班歌唱在嘴上、班標停留在圖案上

9、,就是走不進學生們心田里.怎樣增加學生們對班訓、班歌、班徽班標的認同感呢？建議在班里開展如下活動：征集班訓、班歌、班徽班標的釋文；給班訓、班歌、班徽班標各找 1010 條理由.這樣每一個學生都是作者,作為作者的他們,也理所當然地成為班級真正的股東,認同感、歸屬感、想象力自然也就有了.這時班訓、班歌、班徽班標不再是抽象的圖案、符號,她已內化為班級每一個學生的生命動力.創意 1414: :學生自己創作教室標語理念解讀：據筆者調查：初中生能正確默寫班里懸掛的四副標語內容的不到 30%30%小學生尤其是一二年級的學生不能全面理解標語內容的竟高達 90%90%教師里的“高擋標語給誰掛的？起到了真正的作用

10、嗎？這些問題值得我們深思！可以考慮讓學生自己創作教室標語： 先在班里征集大家喜歡的名人名言或凡人小語,開展書法比賽挑選書寫者,條幅每月一換,每月書法優勝者就自然是條幅的書寫者.小學一二年級可以是學生創作的拼音條幅.創意 1515: :師生道德長跑理念解讀：班級可以開展“日行一善,周明一理,月養一習的道德長跑活動.日行一善不要曲解為“每天做一件好事這一狹窄的范疇.比昨大有進步就文檔大全實用標準是善,自己事情自己做也是善,不為別人添麻煩還是善.總之,心靈向善、為人向善、出事向善都是“善.周明一理就是讓學生每周明白一個道理.“心通才能心動,心動才有行動.月養一習就是每月讓學生養成一種良好的行為習慣.

11、每個人的一生是由無數行為所構成的.行為優秀不是優秀,習慣優秀才是真正的優秀.一百個頂尖的優秀行為也抵不上一個優秀習慣.班主任要對周明一理、 月養一習的內容通盤考慮,使之條理化、系統化,并且持之以恒地抓下去.創意 1616:班本課程一一四個十分鐘活動理念解讀：班級根據自己實際開設的課程,我們稱之為班本課程.班本課程是校本課程進一步具體化的表達,開發班本課程是新課程賦予班主任的重要責任之一.在這里我們為中小學班級推薦一個樣本一一四個十分鐘活動：早上課前十分鐘古詩詞朗誦,中午課前十分鐘文明禮儀、 養成教育,下午課前十分鐘特長展示,晚上十分鐘專題練字.創意 1717: :班級的節日理念解讀：依據學生年

12、齡、心理及班級實際可以設立各種頗具特色的班級節日,比方特長展示日、班級無批評日、交換使用作業日、夸獎同桌日、讀書節、科技節、藝術節等.創意 1818: :民主協商下的班規理念解讀：一部班規治班級.班規在班級治理中具有舉足輕重的作用.班主任不能越俎代庖,把自己擬定好的條條框框強加給學生.那些內容列入班規、文檔大全實用標準違犯班規怎么處理有班級全體成員公開表決.班規通過后,具有“班級憲法的性質.班規面前,人人平等,班主任也不例外.創意 19:19:自我警示卡理念解讀：自我警示卡是統一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我鼓勵、自我警示的小卡片.卡片上內容有：自己的奮斗目標、競爭對手、左右銘、需要提醒

13、改掉的壞習慣等.自我警示卡起到了對學生行為善意提醒、日日提醒的作用.創意 2020、21:21:訪問學者、班級功臣席理念解讀：訪問學者、形象大使、優秀“班民、班級功臣是對獲得不同榮譽學生授予的榮譽稱號.比方：讓學生自愿報名,組成 3 35 5 人的訪問團到兄弟班級做一周訪問學者.這些小小的訪問學者們在兄弟班級的學習格外實力,由于在他們看來,他們不僅僅是在學習,更是在展示自己班級的風貌.又比方：每周由學生投票,評選出二至三名為班級做出突出奉獻的學生,授予班級功臣稱號.上榜的學生不但要在班會課上接受學生們誠摯的祝賀,還要專門坐在特殊座位一一班級功臣席上一周.“今天我因班級而自豪,明天班級因我而驕傲

14、、“為班級爭光添彩、當功臣、坐功臣席必將成為學生們的共同心聲！創意 2222、2323、24:24:班級勞動貨幣、干部工資制、一班兩制理念解讀：發放班級勞動貨幣是對學生參加公益勞動評價的一種新嘗試.它是由班級道德委員會依據班內外公益效勞、公益勞動的繁重程度賦予不同的幣值,文檔大全實用標準并在班級統一發行、流通.班級勞動貨幣可以儲存、轉讓、暫借.班級規定班級成員每月必須拿到假設干幣值,學生可以根據自己情況自主選擇勞動的性質、種類,但必須掙到規定的幣值.依據班干部所承當的班務工作的多少,每月給予一定的經濟報酬,我們稱之為班干部工資.工資是有全體學生承當的,每個班級崗位享受什么待遇,是有學生民主決定

15、的.這樣就把原來班干部純粹盡義務變成了有償效勞,同時班干部的工作也有義務變成了責任.我們認為：一方面班干部為班級效勞的意識、質量必將有較大的改觀,另一方面也上學生們明白了“接受別人的效勞是要付出代價的這個道理.一班兩制在這里有兩層含義：一是假設班額較大可以把一個班級平均劃成兩個小班,實行“班內競爭、班外合作的戰略.二是配備兩套班委執政班委、在野班委,輪流執政、互相監督.創意 2525、26:26:十星級文明學生、新三好學生理念解讀：遵照“沒有差生,只有個性不同的學生、“人人有特長,人人都能行、“多一把尺子評價學生就多一批好學生,“讓每一個孩子都抬起頭來走路,“要樹立孩子身邊的典型、明星等新理念

16、,根據小學生心理、生理特征,借鑒加德納的多元智能理論,依據?小學生守那么?、?小學生日常行為規范?,班級可以開展十星級文明學生評選活動.十星初步確定的是：學習星、勞動星、衛生星、紀律星、禮儀星、才藝星、讀書星、書法星、團結星、孝心星,文檔大全實用標準各班可以增加健美星、創新星、創造星、尊師星、節約星、進步星等,也就是說十星可以根據班情增刪.為了對學生的監控從校園擴展到家庭、社區,預防孩子在校園內外表現兩張皮、預防人格分裂,可以實施“新三好學生評選.“新三好指的是：在校是個好學生,在家是個好孩子、在社會是個好公民少年.創意 2727: :讀書紀念章理念解讀：為了鼓勵學生課外閱讀,在班級讀書考級的

17、根底上,可以推出評選讀書三士一一小學土、小碩士、小博士、授予讀書紀念章活動.假設條件許可,還可進行如下拓展：通過“小手拉大手,讀書進千家活動,構建社區書香家庭、書香.讓家長的“我讀書我收獲,教師的“我讀書我美麗和學生的“我讀書我快樂一起構成一個完整的立體讀書活動網絡.創意 2828:課前自信教育一分鐘理念解讀：自信是成功的前提,學生的課業失敗多數是由不自信造成的,因此建議各班主任堅持對學生進行課前一分鐘的自信教育.小學低年級學生可以讓孩子們在課前集體高喊“試試就能行、拼拼就能贏、我是一個好孩子等鼓勵自信的口號.感悟：班級文化建設重在理念提升、重在細節、重在創意籌劃；班級文化建設應以提升學生班級生活質量身心愉悅、內心充實、具有成就感、幸福指數為出發點；班級文化建設應全員參與、分工協作、共創