1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上有意思的兒歌一年級(jí)兒歌群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖： 兒歌是兒童最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式，也是他們最初接觸的祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。古今兒歌短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有靈性。它集知識(shí)性，趣味性，實(shí)踐性于一體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分。讓一年級(jí)的孩子通過(guò)讀兒歌，說(shuō)兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，結(jié)合課外游戲活動(dòng)，讓孩子在讀中有所創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書(shū)中獲取養(yǎng)分。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開(kāi)發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。2、在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語(yǔ)言，

2、并逐步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。4、通過(guò)學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件     學(xué)生：誦讀簡(jiǎn)單的兒歌 教學(xué)過(guò)程：  課前交流活動(dòng)：生齊讀所學(xué)過(guò)的兒歌合在一起成新字添“口歌”拍手歌等。 一、交流導(dǎo)入1、師：孩子們剛才讀兒歌的時(shí)候都很認(rèn)真，有的讀得很有表

3、情，有的孩子還讀的搖頭晃腦，看來(lái)，大家都喜歡讀兒歌，是吧？2、那么你為什么喜歡兒歌呢？生匯報(bào)：好聽(tīng)，好玩兒，有意思。 介紹兒歌：兒歌又叫童謠，（師板書(shū)：童謠）它是詩(shī)歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動(dòng)中都藏著一首首好聽(tīng)又好玩的兒歌，今天我們就來(lái)讀讀有意思的兒歌板書(shū)完課題：有意思的兒歌（生齊讀課題。） 二、誦讀兒歌，讀出節(jié)奏1、教師導(dǎo)學(xué)小白兔（1）初讀兒歌師：看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小白兔的圖）生：小白兔。（課件出示第一首童謠小白兔：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿l、愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。）師：想和它玩嗎？那就要會(huì)讀這首兒歌哦！（生自讀兒歌） 師：誰(shuí)

4、愿意來(lái)讀一讀？其他的孩子認(rèn)真聽(tīng)，想一想這是一只怎樣的小白兔？（教師指名讀兒歌，師隨機(jī)正音詞語(yǔ)“蘿卜”。） 師：從她的朗讀中你能聽(tīng)出這是一只怎樣的小白兔？（可愛(ài)的小白兔。） （2）讀出兒歌的節(jié)奏師：對(duì)！這么可愛(ài)的小白兔我們要怎么才能讀出它的可愛(ài)，讓兒歌好聽(tīng)又好玩呢？（抽生說(shuō)）小白兔有個(gè)好辦法，一起來(lái)看看！（課件出示方法：“我能一邊拍手一邊打著節(jié)奏讀兒歌，你呢？”） 師：我們趕緊來(lái)試一試。（生邊拍手打節(jié)奏邊齊讀兒歌） 師：除這個(gè)辦法，你還有別的玩法嗎？自己試一試，也可以找你的同桌合作。（學(xué)生自由練習(xí)）師：我看到你們的玩法可真多，有邊念邊跳的，有拍桌子打節(jié)奏的

5、。誰(shuí)愿意來(lái)展示？（一組同桌對(duì)拍打節(jié)奏讀童謠）表演讀 （3）讀出兒歌的韻味師：像剛才這樣用不同的法子打著節(jié)奏來(lái)讀兒歌，讀得有輕有重、有快有慢，這樣兒歌就能讀得好聽(tīng)又好玩啦！聰明的孩子請(qǐng)你想想，為什么兒歌讀起來(lái)會(huì)這樣朗朗上口呢？（每行末尾的字，韻母一樣。） 師：真能干！有了這些韻母寶寶的幫忙，兒歌讀起來(lái)才朗朗上口。我們?cè)谧x的時(shí)候要注意讀出韻味來(lái)。（教師示范領(lǐng)讀每行最后三個(gè)字，全班學(xué)生再次齊讀，體會(huì)兒歌的韻律。） （4）師小結(jié)、過(guò)渡：小小的兒歌不僅讀起來(lái)瑯瑯上口，還讓我們認(rèn)識(shí)了活潑可愛(ài)的小白兔，難怪小朋友們都這么喜歡讀兒歌。 兒歌還有不同的類型 ，讓我們一起來(lái)

6、讀一讀三、 誦讀兒歌，感受兒歌的不同類型 不同類型的兒歌：1、謎語(yǔ)歌大個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子像鉤子，大大耳朵像扇子。四條大腿像柱子。最怕遇上小耗子。2、問(wèn)答歌比尾巴誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！3、游戲歌丟手絹丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。 （1）謎語(yǔ)歌大個(gè)子是誰(shuí)？你是根據(jù)什么猜出來(lái)的？師：原來(lái)這是一首謎語(yǔ)歌，（板書(shū)：謎語(yǔ)歌）給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)讓我們猜。 今天回家就把這首謎語(yǔ)歌說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們來(lái)猜，為了讓爸爸、媽媽更容易猜出來(lái)，我們?cè)诶收b的時(shí)候可以加上動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試一試？（抽

7、生表演讀）相信你的爸爸、媽媽一定會(huì)猜出來(lái)。 你還知道哪些謎語(yǔ)兒歌，考考大家。學(xué)生猜謎（學(xué)生說(shuō)不出老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)歌讓學(xué)生猜） （2）問(wèn)答歌 這首兒歌可有特點(diǎn)了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（這首兒歌里有提問(wèn)，也有回答）這叫問(wèn)答歌（師板書(shū)：?jiǎn)柎鸶瑁谔釂?wèn)和回答中告訴我們知識(shí)和道理。現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)，孩子們來(lái)答分男女同學(xué)問(wèn)答左右兩邊問(wèn)答在問(wèn)答歌里，有像這樣的連著問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題再連著回答的兒歌，也有一問(wèn)一答的兒歌。那么讓我們也來(lái)編一首這樣的兒歌吧。四、學(xué)編兒歌，感受樂(lè)趣1、激趣師：孩子們讀了這些兒歌，還可以學(xué)著自己來(lái)寫寫兒歌。想不想來(lái)學(xué)著編兒歌呀？看誰(shuí)坐得最端正，就學(xué)得最好。 2、分小組創(chuàng)編兒歌、表演兒歌（生創(chuàng)編童謠

8、，教師巡視）抽小組上臺(tái)展示也有像這樣問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答一個(gè)問(wèn)題的（課件出示）什么彎彎在天邊，出示問(wèn)題，學(xué)生按照自己的想法填寫回答。 什么彎彎在天邊?月亮彎彎在天邊。 什么彎彎在眼前?眉毛彎彎在眼前。 什么彎彎最好吃?香蕉彎彎最好吃。什么彎彎在水邊?船兒彎彎在水邊。 展示學(xué)生創(chuàng)編情況，為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們我們一起玩游戲。手指頭一個(gè)手指頭呀！變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀。二個(gè)手指頭呀！變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三個(gè)手指頭呀！變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵、喵、喵。四個(gè)手指頭呀！變呀變呀變呀，變成大老虎呀，嗷、嗷、嗷。五個(gè)手指頭呀！變呀變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛呀飛。

9、六個(gè)手指頭呀！變呀變呀變呀，變成大電話呀，喂、喂、喂。 游戲歌這首兒歌可以在什么時(shí)候吟唱呀？（做游戲“丟手絹”的時(shí)候）是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它“游戲歌”（師板書(shū)）丟手絹丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。 你們玩過(guò)丟手絹的游戲嗎？來(lái)，我們來(lái)玩一玩。哪些孩子愿意上來(lái)玩。（抽生邊玩邊吟唱，其他孩子一邊拍手一邊唱） 老師：以后小朋友玩丟手絹的游戲時(shí)，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開(kāi)心。 3、師小結(jié) 師：孩子們，讀兒歌很有意思吧，回憶一下，剛才，我們誦讀了哪幾種類型的兒歌呢？（抽生說(shuō)或齊說(shuō)，師指板書(shū)）其實(shí)，兒歌的種類還有許多許多，比如有的句子很拗口，容易說(shuō)錯(cuò)，可是又偏偏要求你說(shuō)得急說(shuō)得快，繞得你舌頭都發(fā)酸的繞口令（出示視頻）。媽媽哄我們睡覺(jué)時(shí)唱的搖籃曲（出示視頻