1、8 三打白骨精第二課時【課時目標】1.能復述課文。2.比較三次怒打白骨精的不同之處。體會孫悟空堅定、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。3.細讀課文，理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點。【教學過程】一、預習導學1.白骨精貪婪成性、詭計多端三騙唐僧，均被孫悟空一一識別，最終死在孫悟空的金箍棒下，真可謂是“_，_ ”（填八字成語）2.畫出文中孫悟空三打白骨精的語句，讀一讀，再寫下來。 二、課堂導學1.交流預習導學題2，出示三句話，讀讀思考這三打有什么不同之處？“它是個妖精，是來騙你的?！闭f著，就朝妖精劈臉一棒。”（一打）悟空見又是那妖精變的，也不說

2、話，當頭就是一棒。（二打）悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。（三打）提煉打的三個動作：劈臉一棒，當頭一棒，掄起一棒。交流不同在哪？聯系文章內容來談。第一打：孫悟空從南山摘桃回來，迎面看見有妖精來不及多想，所以迎面劈臉一棒，動作迅速。第二打：這個八旬老婦人，走路顫顫巍巍，一步一哭口，一定是低頭，所以，順勢“當頭一棒”！第三打：悟空把所有的憤怒都集中在這一棒上，心想必須打死他。而且，這次他吸取了前兩次的教訓，叫來眾神作證，萬一唐僧再責怪他，也好讓他們幫助說話。所以，這一次是想好了，勁兒運足了，那是從下使勁掄，把金箍棒揚起，多有力量！一棒就打死妖怪，讓她現原形。悟空如此憤怒是因為這第三打之前還受了唐僧

3、一番責罰，看看這一部分，指名分角色朗讀第六小節。從這一段對話中你看出什么呢？師：你說這樣的金箍棒,這劈臉，這當頭，這掄起，打這么個妖精，那真叫小菜一碟！我們一起再跟著悟空三打這妖精。小結：悟空的三打的確妙不可言！真應了那句“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃?！?.了解唐僧。過渡：然而，唐僧的態度呢？默讀課文找到相關語句，試著用詞語概括。第一次，責怪；第二次，責罰，既有責備，又有懲罰。為何唐僧會有這樣的舉動？（他不能識別妖魔且心地善良）補充：其實，課文兩次寫悟空打后師父的責怪，責罰。悟空三打之后的結果是怎么樣的呢？讓我們看看原著中描寫的情景： （悟空圍在唐僧的四周，跪拜，懇求師傅留下。見補充習題）

4、悟空這樣求唐僧，可他一再責難“唐僧轉回身不睬，口里唧唧噥噥的道：我是個好和尚，不受你歹人的禮！”這就是唐僧的三責。3.學習本文的寫作手法。本文有白骨精的三騙、孫悟空的三打，還有唐僧的二責，這叫叫反復敘事（板書：反復敘事）。是文學上經常采用的一種手法。這樣寫，不變中有變，相同中不同。也正應了一個成語叫“一波三折”。讓讀著不感覺重復，卻耐人尋味。4.學習復述“一打”內容。交流復述要求：（1）抓住關鍵詞語。（2）講清故事的主要內容。（3）盡量用上文中的語言。（1）同桌互說。（2）指名上臺說。三、鞏固練習：1.復述課文。2.讀讀下面的句子，體會帶點詞對表現人物形象的好處。（1）唐僧一再推辭，八戒嘴讒，

5、奪過罐子就要動口。（ ）（2）山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人。（ ）（3）唐僧一見，驚得從馬上摔下來。（ ）（4）悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精?！保?）3. 讀完這個故事，故事中出現的幾個人物給你留下了怎樣的印象？這些印象讓你聯想到哪些詞語？請把這些詞語寫下來（每個至少寫兩個）。并選擇其中一個，聯系故事內容具體說一說你的理解。孫悟空：_ 白骨精：_我的理解：_ 四、課外練習1與同學交流西游記中的小故事。2.讀西游記讓我們體驗到了很多樂趣。結合你的讀書體驗，完成下面的練習。（1）書中給我們描繪了一批個性鮮明，獨具特色的人物。悟空不怕艱險，靠著手中的金箍棒一路降妖除魔，人人稱贊；但唐僧卻兩眼被蒙蔽，是非不分，讓人感嘆。李明同學根據這些內容編了上聯，請你結合內容補全下聯。上聯：贊悟空，一路艱險降妖除魔。下聯：_ ，_ 。 3學樣子做一張西游記讀書卡片回數第五回 亂蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪感受（從人物性格特點、主要內容及精彩情節、自己的感悟）這幾方面來寫大鬧蟠桃會是西游記中最精彩的片段之一，集中體現了孫悟空天真率性，無拘無束的反叛性格。他監守自盜，吃光了成熟的仙桃。他自尊心極強，聽說王母娘娘沒有請他赴蟠桃盛會，便不請自去，偷吃了仙桃、仙肴、仙丹，吃飽喝