1、年級(jí)：初一學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：課型：新授執(zhí)筆：顏彥審核：初一年級(jí)組講學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1能說(shuō)出冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并會(huì)用符號(hào)表示；2使學(xué)生能運(yùn)用冪的乘方法則進(jìn)行計(jì)算，并能說(shuō)出每一步運(yùn)算的依據(jù)；3在推導(dǎo)冪的乘方法則過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問(wèn)題的能力；4經(jīng)歷探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義，從中感受具體到抽象、特殊到一般的思考方法，發(fā)展數(shù)感和歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握冪的乘方法則教學(xué)難點(diǎn)冪的乘方法則的靈活運(yùn)用教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)方式學(xué)生活動(dòng)方式一預(yù)習(xí)展示 二合作探究三問(wèn)題置疑分層訓(xùn)練 五當(dāng)堂反饋一、情境引入：一個(gè)正方體的邊長(zhǎng)是102cm,則它的體積是多少? 請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上寫下

2、100個(gè)104的乘積，誰(shuí)能有簡(jiǎn)便的寫法呢？根據(jù)乘方的定義，100個(gè)104相乘，可以寫成（104）100。你會(huì)計(jì)算嗎？二、探究學(xué)習(xí)：1嘗試：做一做：先說(shuō)出下列各式的意義，再計(jì)算下列各式，并說(shuō)明每一步計(jì)算的理由： （62）4 （a2）3 （am）2 （4）（am）n問(wèn)題：從上面的計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 分析：回到定義中去，進(jìn)而在由同底數(shù)冪的乘法法則得出結(jié)果，比較后易找找規(guī)律。2概括總結(jié)上面各式括號(hào)中都是冪的形式，然后再乘方請(qǐng)你給這種運(yùn)算起個(gè)名字。3.概念鞏固：一般地有，于是得(am)n = am n(m，n都是正整數(shù))這就是說(shuō)，冪的乘方， 法則說(shuō)明：1公式中的底數(shù)a可以是具體的數(shù)，也可以是代數(shù)

3、式2注意冪的乘方中指數(shù)相乘，而同底數(shù)冪的乘法中是指數(shù)相加4.典型例題：例 1：計(jì)算：(1)(106)2； (2)(am)4(m為正整數(shù))； (3)-(y3)2； (4)(-x3)3 (x-y)23; (a3)25.鞏固練習(xí)：P50 練一練例 2：計(jì)算：(1)x2x4(x3 )2; (2)(a3)3(a4)3.鞏固練習(xí)：P50 練一練三、歸納總結(jié)：1 說(shuō)說(shuō)冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)；2 通過(guò)探索冪的乘方運(yùn)算性質(zhì)的活動(dòng)，你有什么感受？3 舉例說(shuō)明冪的乘方運(yùn)算性質(zhì)與同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別。1、下列各式中計(jì)算正確的是（ ） A（x）=x B.（-a）=-a C.（a）=（a）=a D.（-a）=（-a）=-a2、判斷題：（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）( ) ( ) （ ） （ ）3、4、= ； = ；5、= = ；6、 = ； 7、若則= 。8、計(jì)算（1） （3） （a）3 （4） （7） (a3)2(a2)3 檢查預(yù)習(xí)情況教師引出概念。教師指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)分類的依據(jù)。教師指導(dǎo)。教師巡