1、2022小學(xué)教師教育教學(xué)知識與 水平試題及答案2022小學(xué)教師教育教學(xué)知識與水平試題及答案一、單項選擇題本大題共20題,每題2分,共40分在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把做題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑.錯選、多項選擇或未選均無分.1 .“近朱者赤,近墨者黑,說明在人的身心開展過程中,起決定作月的因素是A.遺傳B.環(huán)境C.個性差異D.個人努力【答案】Bo2 .教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威 C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜 威【答案】D.3 .小林又一次偷拿水果攤上的水果,被老師叫到辦公室.老師批評他

2、：“為什么總是拿別人的東西.小林低頭答復(fù)“我也知道不對,就是有時忍不住.這說明小林缺乏A.道德熟悉教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育 【答案】Co4 .我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育初等教育中等教育成人教育高等教育A.B.C.D .【答案】Bo5 .與學(xué)校教育相比,家庭教育的特點主要表現(xiàn)在A.生活性B.方案性C.組織性D.系統(tǒng)性【答案】Ao6 .有目的、有方案地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法【答案】Co7 .兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥,可能是缺乏A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D【答案】Ao由于飲食中缺

3、乏維生素 A或因某當消化系統(tǒng)疾病影響維生素 A的吸收,致使視網(wǎng)膜桿狀細胞沒有合成視紫紅質(zhì)的原料而造成夜盲.8 .當你注視面前這個棱臺框架時,一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面,一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面,這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移【答案】Bo9 .教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界.這說明思維具有A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性【答案】Ao10 .不受外界環(huán)境影響,常用自己的內(nèi)在標準判斷客觀事物的人,其認知方式屬于A.獨立型B.依存型C整體型D系列型【答案】Ao11 .將強化分為直接強化、替代強化和自

4、我強化的心理學(xué)家是A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克【答案】Co12 .小英到醫(yī)院打針以后,再遇到穿白大褂的人就會感到害怕.這種心理現(xiàn)象是A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情【答案】Bo13 .根據(jù)美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論,教師在課堂教學(xué)中具體實施的課程屬于A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程【答案】D.14 .荀子在?勸學(xué)篇?中指出：“不積陛步,無以至千里,不積小流,無以成江海.這句話所蘊涵的教學(xué)原那么是A.循序漸進原那么B.因材施教原那么C.啟發(fā)誘導(dǎo)原那么D.直觀性原那么【答案】Ao15 .在教學(xué)?長方形和正方形周長?時,張老師億師學(xué)教師測試研究院提供1將:“能

5、夠正確計算長方形和正方形的周長擬定為教學(xué)目標之一.該目標屬于A.知識性目標B.過程性目標C.機能性目標D.情感性目標【答案】Co16 .根據(jù)由易到難、由簡到繁的順序編排課程內(nèi)客.這種組織方式屬于A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織【答案】Co17 .表達國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求,作為學(xué)校辦學(xué)的根本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是A.課程方案B.課程標準C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目標【答案】A18 .小學(xué)科學(xué)課上,教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu),獲得有關(guān)植 物的知識.這種教學(xué)方法屬于A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習(xí)法【答案】Bo19 .新學(xué)期第一堂體育課,張老師對學(xué)生進行體能測試,以作為分組

6、教學(xué)的依據(jù), 這種教學(xué)評價屬于A.過程性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價【答案】Co20 .根據(jù)?根底教育課程改革綱要試行?的要求,我國小學(xué)現(xiàn)階段即開設(shè)語文、 數(shù)學(xué)、英語等分科課程,又開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)等綜合課程.這表達了課程結(jié)構(gòu)具有 A.綜合性B.均衡性C.選擇性D.時代性【答案】Ao二、簡做題本大題共3小題,每題10分,共30分21 .簡述馬斯洛的需要層次理論.【解析】馬斯洛認為,人的一切行為都由需要引起,需要系統(tǒng)由低級到高級包括生理 需要、平安需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自 我實現(xiàn)的需要,共七個層次.其中,前四個層次屬于匱乏性需要,后三個層次屬

7、 于成長性需要.一般情況下,當某種低層次的需要得到局部滿足后, 就會向高層次的需要發(fā) 展.同一時期,一個人可能有多種需要,但每一時期總有一種需要占支配地位,高層對行為起決定作用.任何一種需要都不會由于更高層次需要的開展而消失 次的需要開展后,低層次的需要仍然存在,只是對行為影響的程度大大減小.22 .兒童身心開展個別差異性表現(xiàn)在哪些方面 ？【解析】從群體的角度看,首先表現(xiàn)為男女性別的差異.它不僅是自然性上的差異,還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差異.其次,個別 差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面.其中有些是開展水平的差異,有些是心理特征 表現(xiàn)方式上的差異.23 .簡述?小學(xué)教師

8、專業(yè)標注試行?中“學(xué)生為本.【解析】尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性 ；遵循 小學(xué)生身心開展特點和教育教學(xué)規(guī)律, 提供適合的教育,促進小學(xué)生生動活潑學(xué) 習(xí)和健康快樂成長.三、材料分析題本大題共2小題,每題20分,共40分閱讀材料,并答復(fù) 問題.24 .材料：唐老師布置學(xué)生回家用泥巴做手工, 要求留意制作的過程和感受,給作文積 累素材.誰知不久,小強爸爸氣勢洶洶地來到辦公室,對唐老師大吼：“老師,為啥娃兒回家作業(yè)不做,就玩泥巴？唐老師沒有生氣,和顏悅色地對家長說：“您的心情我理解,但我先讀一篇作文給您聽,可以嗎 ？于是,唐老師就把小 強在作文課上寫的作文讀了一遍, 大

9、致內(nèi)容是：周末,他用泥巴好不容易制成了 一輛“新型坦克,很是得意,不料老爸一見,就將他的“成果狠狠地摔個粉碎,還罵自己不務(wù)正業(yè),他非常難過.讀罷文章,唐老師給家長講明為什么要安排孩子回家做這樣的作業(yè).家長聽后連聲抱歉,說：“是我不對,我還以為您就是讓學(xué)生玩呢問題：(1)評析唐老師與家長溝通的做法.(10分)【解析】唐老師與家長溝通的做法秉承了正確的家校溝通理念,值得肯定.首先,這種做法表達了教師與家長的平等地位億師學(xué)教師測試研究院提供.家 長和教師都是能夠?qū)W(xué)生施加教育影響的教育主體. 在對學(xué)生的教育中具有平等 的教育地位.案例中的唐老師在面對家長的質(zhì)疑時, 能夠擺正心態(tài),以平和心態(tài) 去對待家

10、長,表達了民主平等的地位.這種做法具有很強的教育性.教師具有專業(yè)的教育理念、知識和水平,相較 于家長而言,具備更好的教育效果.案例中的唐老師針對學(xué)生的特殊情況做出了 個別、深入細致的指導(dǎo),不僅有助于學(xué)生成長,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的觀念和熟悉, 起到了良好的教育效果.(2)試述家校合作應(yīng)遵循的根本要求.(10分)【解析】家校合作中應(yīng)遵循以下根本要求：第一,教育性.家校合作應(yīng)使學(xué)生、家長和教師都能夠得到教育意義.第二,開展性.家校合作應(yīng)以促進學(xué)生開展為目的.第三,針對性.家校合作應(yīng)該針對學(xué)生的問題進行有針對性的指導(dǎo).第四,有效性.家校合作的目的是為了促進學(xué)生開展,最終必須耍完成預(yù)定目標.25 .材料:

11、楊老師在數(shù)學(xué)“分數(shù)的根本性質(zhì)時,設(shè)計了這樣的教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前,我先給大家講個故事.猴山上的小猴子最喜歡 吃猴王做的餅.有一天,猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴子們吃. 它先把第 一塊餅平均切成四塊,分給甲猴一塊.乙猴見到說：“太少了,我要兩塊.猴王 就把第二塊餅平均切成八塊,分給乙猴兩塊.丙猴更貪吃,它搶著說：“我要三塊,我要三塊.于是猴王又把第三塊餅平均切成十二塊,分給了內(nèi)猴三塊.老 師想問問同學(xué)們,是不是最貪吃的內(nèi)猴分得最多呢球王為什么要這么切呢？學(xué)習(xí) 了 “分數(shù)的根本性質(zhì)你就清楚了.問題：評價楊老師所設(shè)計白教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié).10分【解析】楊老師通過故事導(dǎo)入法引導(dǎo)課程,符合小

12、學(xué)生的特點,能夠吸引學(xué)生的注意 力與興趣.材料中楊老師采取的導(dǎo)入方式是故事億師學(xué)導(dǎo)入法,所謂故事導(dǎo)入 法是指教師通過生動形象地講述故事或事例來感染學(xué)生,從而順利、生動地導(dǎo)入新課.本節(jié)課是數(shù)學(xué)課,假設(shè)直接講解分數(shù)的理論知識,不僅學(xué)生難以理解,也容 易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,而楊老師通過給猴子分餅的故事引導(dǎo)出課題, 不 僅能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣,同時也能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián) 系在一起的.2小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中常用的導(dǎo)入方式有哪些 ？10分【解析】 導(dǎo)入方式有很多,常用的有:直接導(dǎo)入是教師直接說明本節(jié)課億師學(xué)教師測試研究院提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目 標和要求的導(dǎo)入方法.直接導(dǎo)入是最簡單和最常

13、用的一種導(dǎo)入方法.教師在課前根據(jù)課文內(nèi)容準備一些實物.給學(xué)生提供感性熟悉和思維的依據(jù), 使抽象的概念具體化,師生雙方都有話可談.情景導(dǎo)入是指教師在上課時利用現(xiàn)有的綜合媒體如幻燈、錄音、課件、視頻或圖片等,帶學(xué)生入情入境,引起學(xué)生的共鳴.提問導(dǎo)入是指教師通過提出富有啟發(fā)性的問題,激起學(xué)生的思維,引出新的教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方法.復(fù)習(xí)導(dǎo)入是指教師通過帶著學(xué)生復(fù)習(xí)原有知識內(nèi)容中與新知識相聯(lián)系的有關(guān) 內(nèi)容,提出符合學(xué)生知識水平富有啟發(fā)性的問題、小測驗等形式多樣的教學(xué)活動 作為新舊知識聯(lián)系的支點,導(dǎo)入新課.懸念導(dǎo)入是指在導(dǎo)入新課時,提出大多數(shù)學(xué)生看起來與本課教學(xué)內(nèi)容無大關(guān) 系,實那么聯(lián)系緊密的典型問題,并能迅

14、速激發(fā)學(xué)生思維的方法.故事導(dǎo)入是指教師通過生動形象地講述故事或事例來感染學(xué)生,從而順利、生動地導(dǎo)入新課.游戲?qū)胧侵附處熅脑O(shè)計一些知識性、 趣味性強的游戲,使學(xué)生不知不覺地 進入學(xué)習(xí)情境的導(dǎo)入方法.四、教學(xué)設(shè)計題本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第1小題計分,40分.考生可接照所學(xué)專業(yè)方向,選擇做題. 26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與 科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)請用2B鉛筆在做題卡 上將所選題目的題號涂黑,未涂或多涂均無分.26 .請認真閱讀以下材料,并按要求作答.草2如指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)該材料,試擬定數(shù)學(xué)目標.12分【解析】教學(xué)目標：知識與技能目標：億師學(xué)

15、學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠熟悉離、歲、枯、榮、野、 燒等6個生字,正確書寫離、枯、榮等 3個生字,理解“野火燒不盡,春風(fēng)吹 叉生的含義,有感情地朗讀課文.過程與方法目標：學(xué)生通過集體討論的方式,感受小草生長的過程,體會 詩人情感升華的過程,獲得初步分析與觀察的水平.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠感受到小草蓬勃生長的美感, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感以及頑強向上的意志.3設(shè)計針對生字“枯的寫字指導(dǎo)過程.18分【解析】“枯的寫字指導(dǎo)過程教師：我們在理解了詩人的偉大情感之后, 學(xué)習(xí)生字“枯的正確寫法.哪 位同學(xué)能夠告訴我,“枯字是什么結(jié)構(gòu)？學(xué)生：左右結(jié)構(gòu).教師出示教學(xué)PPT,呈現(xiàn)田字格版的“枯字,問：同學(xué)們仔細觀察一下, 這個左右結(jié)構(gòu)的“枯字,有什么特點,學(xué)生：左面窄右面寬.教師總結(jié)：同學(xué)好眼力,這節(jié)課我們就要完成寫好左右結(jié)構(gòu) “枯字的任務(wù), 下面老師給大家一個口訣.ppt呈現(xiàn)口訣體形窄,作邊站,橫向短,捺筆收,右邊寬,要舒展,筆畫穿