1、水鄉歌第二課時教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會8個生字，理解由生字 組成的詞語。3、了解水鄉的一些特點，感受水鄉美麗的風光，激 發學生熱愛家鄉的情感。教學重點難點：朗讀課文，讀中感悟教學準備：多媒體課件。主要板書設計：水多21、水鄉歌船多美歌多教學過程：一、1今天我們繼續學習第二十一課水鄉歌（生 齊答）2首先，盛老師想帶我們小朋友到水鄉看一看， 好不好？（出示錄像）3看完了錄像，水鄉給你印象最深的是什么？二、精讀課文第一自然段1是啊，水鄉的水真多啊！（板書：水多）2課文哪一段寫的水鄉的水多？（出示課文第一段）3自己讀讀課文，你從哪兒感

2、覺水鄉的水多？ （生讀 課文）4交流：（相機出示）（1）千條渠，萬條河。（課件錄象欣賞，師邊指出“渠”“河”，幫助學生理解）你能讀出水多嗎？自己試著讀一讀指名讀。評讀的真好！ 老師好象感覺到水鄉只有幾條渠，幾條河誰能再讀 一下。齊讀。（2）池塘一個連一個 對啊，池塘一個連著一個，有好多池塘，你能讀出 來嗎？評：老師好象只看到幾個池塘，誰再來試一下？ 齊讀（3）處處綠水蕩清波。 從哪兒看出來水多？ （處處） 課件演示：綠水清波。從“綠水清波”中，我們不僅看到了水鄉的水多，還看到了水鄉的水怎么樣？師述：是啊，水鄉的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河 水清澈蕩漾，池塘在陽光的照耀下，發出耀眼的光芒， 金光閃

3、閃。你能把這么美的水讀出來嗎？評：老師好象沒有看到清清的河水。水鄉的水真多啊！水鄉的水真美啊！我們一起來把 第一段讀一讀，贊美一下水鄉的水。三、精讀課文第二自然段1、水鄉除了水多，還有什么多？（船多）哪一段寫 了船多？2、自己讀讀課文，同桌討論你是從哪兒感覺到船多 的？3、交流（1）“千只船，萬只駁”什么是駁呢？我們一起 來看（邊看邊介紹：一只又一只的船滿載著貨物連在一起 叫“駁”。水鄉的船真多啊！你能讀出來嗎？自己先試著 讀一讀，指名讀齊讀。（2）還有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云 朵，飄滿湖面飄滿河。特別是哪幾個詞？（片片、飄滿、飄滿）A說說為什么白帆像云朵？ （因為白帆是白的，云 朵

4、也是白的，白帆在水中移動，云朵在空中飄動，大海 是藍色的，天空也是藍色的。） 學生如果回答不出，教師 提示。白帆多像空中飄動的云朵呀！多美啊！你能 讀好這句話嗎？試讀指名讀評：老師感覺白帆不是很美，白帆沒有飄滿湖面，誰再來試試。齊讀我們學著他的樣子一起讀 一遍）4、讓我們想象一下，水鄉這么多的船，人們在干什 么？（打魚、捉蝦、養蟹、運輸）5、水鄉人民多勤勞啊！讓我們一起把第二段讀一下， 讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉的船多，水鄉的船美。四、精讀課文第三自然段 過渡：水鄉的水多，水鄉的船多，人民的生活富 裕了，他們的心情怎么樣呢？我們一起去看看。（水鄉人 民正在干什么？）出示圖，歌多嗎？1、出示課

5、文（自己先試著讀讀看，從哪些地方看出 歌很多？2、讀完了，你們有什么問題嗎？（籮是裝什么的？ 怎么裝歌？）師反問“籮裝歌真能裝嗎？那為什么這兒歌要用籮 來裝呢？”（學生再讀，從中感悟）哦，原來是歌太多了，多得簡直可以用籮來裝了！ 你們能讀好這句話嗎？自己先試著讀一讀。老師讀，老 師讀的好不好？給你掌聲，誰想向老師挑戰的？齊 讀3、水鄉人民在歌唱什么？（顯示新生活）4、請小朋友說說生活到底“新”在哪里？（指名回 答）5、師：風光美麗的水鄉，勤勞的水鄉人，水鄉人民 的生活越來越好，水鄉人民感到無比的幸福，看誰能把 這種感情表達出來。（指名）評：A感覺上去，人民的生活還不是很幸福，誰再 來試一下。B

6、你讀的真好，讓老師感覺到水鄉人民的生活 像喝了蜜糖一樣甜，我們學著他的樣子一齊來把這一段 讀一下。五、總結1、師述：水鄉的水呀靜靜地流，水鄉的船呀悠悠地 飄，水鄉的歌呀盡情地唱，讓我們隨著美妙的音樂唱唱 水鄉歌。2、配樂讀全文。3、水鄉真美，不僅水多，船多，歌也多，如果有游 客到我們水鄉來，你準備向他夸夸我們水鄉的什么呢？ （自己先準備一下，如果能加上動作就更棒了） （水多、 船多或歌多）六、課內延伸 過度：水鄉不僅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看1、出示三幅圖片，看看水鄉還有什么多？（指名回 答）師小結：是啊，水鄉魚多，蝦多，橋也多。2、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩 嗎？4人一小組，進行討論，看看哪一組編的最美，老 師獎給他們。出示句式：水鄉什么多？_ 多。千_ ，萬_ 。_ ?3、分組討論，編詩（師到下面指導）4、交流魚多，千天魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁 民樂呵呵。（師講評：打魚的人叫什么？漁民們打到魚時 心情怎么樣？可以用哪個詞？那最后一句我們可以用“樂的漁民”橋多，千座橋，萬座橋，座座大橋都寬闊，交通方 便人人樂。（現在的橋都很寬闊， 汽車來來往往， 交通可 真可以怎么說？）蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網又一網，跳來跳師評：你們真聰明，一個個都變成了小詩人，老師真為大家感到驕傲。聰明的小詩人們，老師要給你們猜 個謎語（出示）誰來猜？