1、2020年普通高等學校招生全國統一考試（新課標卷）生物一、選擇題：本題共6個小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中，以及精子進入卵細胞的過程中，細胞間信息交流的實現分別依賴于()A.血液運輸，突觸傳遞B.淋巴運輸，突觸傳遞C.淋巴運輸，胞間連絲傳遞D.血液運輸，細胞間直接接觸解析：本題考查的是：細胞膜的功能。內分泌細胞分泌激素作用于靶細胞，如哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素，信號由分泌細胞通過血液循環運輸傳遞到靶細胞，進行細胞間的信息交流；精子與卵細胞結合時，兩者細胞膜表面直接相互接

2、觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，進行細胞間信息交流。答案：D2.下列關于細胞結構與成分的敘述，錯誤的是()A.細胞膜的完整性可用臺盼藍染色法進行檢測B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色C.若要觀察處于細胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色解析：本題考查的是：生物膜的功能特性；檢測蛋白質的實驗；檢測還原糖的實驗；觀察細胞的有絲分裂。A、用臺盼藍鑒定細胞死活，被染色的細胞是死細胞，因為死細胞的細胞膜失去了對臺酚藍的選擇透過性，能進去而被染成藍色，如果細胞膜結構不完整臺盼藍也能進去，故也能判斷細胞膜結構的完整性，A正確； B、雙縮

3、脲試劑是用來檢測蛋白質中肽鍵的，不能檢測氨基酸的含量，B錯誤； C、若要觀察處于細胞分裂中期的染色體，可以用堿性染料醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅等試劑染色，C正確； D、斐林試劑是由0.1g/ml的NaOH與0.05g/ml的CuSO4等量混合配制而成，其中的Cu2+可與還原糖在50-65水浴加熱的條件下，發生氧化還原反應，生成磚紅色沉淀，D正確。答案：B3.通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖

4、所示。據圖判斷，下列敘述錯誤的是()A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：本題考查的是：植物激素的作用。據圖分析可知：A、與蒸餾水處理的對照組相比，一定濃度的細胞分裂素CTK溶液處理，一段時間內葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩葉片衰老，A正確；B、一定濃度的細胞分裂素CTK溶液處理，一段時間內葉片中葉綠素含量較高，而一定濃度的脫落酸ABA溶液處理則葉綠素含量較低，兩者同時使用則介于兩者之間，說明本實驗中CTK對該植物離體

5、葉片的作用可被ABA削弱，B正確；C、由于葉綠素吸收光，將水光解成NADPH和氧氣，根據CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C錯誤；D、據圖ABA組葉綠素含量低可推測，施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。答案：C4.某同學將一定量的某種動物的提取液(A)注射到實驗小鼠體內，注射后若干天，未見小鼠出現明顯的異常表現。將小鼠分成兩組，一組注射少量的A，小鼠很快發生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見小鼠有異常表現。對實驗小鼠在第二次注射A后的表現，下列解釋合理的是()A.提取液中含有胰島素，導致小鼠血糖濃度降低B.提取液中含

6、有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱C.提取液中含有過敏原，引起小鼠發生了過敏反應D.提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統解析：本題考查的是：動物激素的調節。A、給正常小鼠注射一定量的胰島素溶液后，正常小鼠會出現頭暈、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等低血糖癥狀，A錯誤；B、乙酰膽堿屬于興奮型的神經遞質，給正常小鼠注射一定量乙酰膽堿，神經就處于興奮狀態，B錯誤；C、機體初次接觸過敏原時，會經過體液免疫，產生抗體消滅過敏原，維持機體內環境穩態，小鼠未出現明顯的異常表現。但機體再次接觸相同的過敏原時，會發生過敏反應，出現過敏現象，如呼吸困難等癥狀，C正確；D、給正常小鼠初次注射一定量呼吸抑

7、制劑，會抑制小鼠呼吸，但題干中顯示小鼠出現明顯的異常表現，D錯誤。答案：C5.假設某草原上散養的某種家畜種群呈S型增長，該種群的增長率隨種群數量的變化趨勢如圖所示。若要持續盡可能多地收獲該種家禽，則應在種群數量合適時開始捕獲，下列四個種群數量中合適的是()A.甲點對應的種群數量B.乙點對應的種群數量C.丙點對應的種群數量D.丁點對應的種群數量解析：本題考查的是：種群的數量變動。在甲點-丙點時，種群數量增長率上升，種群數量在增長；丁點時增長速率雖然下降，但增長速率仍然大于0，種群數量仍然在增加，在該點時開始捕獲，使得種群數量降低到時，種群增長率達到最大，可實現持續發展。答案：D6.果蠅的紅眼基因

8、(R)對白眼基因(r)為顯性，位于X染色體上；長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性，位于常染色體上。現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F1雄蠅中有為白眼殘翅，下列敘述錯誤的是()A.親本雌蠅的基因型是BbXRXrB.F1中出現長翅雄蠅的概率為C.雌、雄親本產生含Xr配子的比例相同D.白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體解析：本題考查的是：伴性遺傳。A、根據分析，親本雌果蠅的基因型為BbXRXr，A正確；B、F1出現長翅雄果蠅(B_)的概率為，B錯誤；C、母本BbXRXr產生的配子中，含Xr的配子占，父本BbXrY產生的配子中，含Xr的配子占，因此親本產生的配子中含Xr的配子都占，C

9、正確；D、白眼殘翅雌果蠅的基因型為bbXrXr，經減數分裂產生的極體和卵細胞的基因型都為bXr，D正確。答案：B三、非選擇題：必考題。7.(10分)根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。假設在宿主細胞內不發生堿基之間的相互轉換，請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出：(1)實驗思路，_。解析：本題考查的是：DNA與RNA的異同。DNA和RNA的化學組成存在差異，如DNA特有的堿基是T，而RNA特有的堿基是U，因此可用放射性同位

10、素分別標記堿基T和堿基U，通過檢測子代的放射性可知該病毒的類型。因此，實驗思路為：甲組：將宿主細胞培養在含有放射性標記尿嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒病監測其放射性。乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒病監測其放射性。答案：實驗思路：甲組：將宿主細胞培養在含有放射性標記尿嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒病監測其放射性。乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒病監測其放射性。(2)預期實驗結果及結論即可。(要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩

11、個組)_。解析：若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。答案：結果及結論：若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒8.(9分)植物的CO2補償點是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時環境中的CO2濃度，已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的，回答下列問題：(1)將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養，培養后發現兩種植物的光合速率都降低，原因是_，甲種植物凈光合速率為0時，乙種植物凈光合速率_(填“大于0”“等于0”“小于0”)。解析：本題考查的是：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化。在適宜條件下照光

12、培養時，由于光合速率大于呼吸速率，導致密閉容器內CO2 濃度下降，進而導致光合作用速率降低。已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的，因此甲種植物凈光合速率為0時(即CO2補償點時)，乙種植物已經超過二氧化碳補償點，因此其凈光合速率大于0。答案：植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低 大于0(2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養一段時間后，發現植物的有氧呼吸增加，原因是_。解析：若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養一段時間后，由于甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增

13、加，而O2與有機物分解產生的NADH發生作用形成水是有氧呼吸的一個環節，所以當O2增多時，有氧呼吸會增加。答案：甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機物分解產生的NADH發生作用形成水是有氧呼吸的一個環節，所以當O2增多時，有氧呼吸會增加9.(8分)血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質等大分子物質形成的滲透壓稱為膠體膠體滲透壓，由無機鹽等小分子物質形成的滲透壓為晶體滲透壓。回答下列問題：(1)某種疾病導致人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，水分由_進入組織液，可引起組織水腫等。解析：本題考查的是：內環境的理化特性。血漿膠體滲透壓降低時，

14、相對而言組織液的滲透壓較高，因此水分由血漿進入組織液，可引起組織水腫等。答案：血漿(2)正常人大量飲用清水后，胃腸腔內的滲透壓下降，經胃腸吸收進入血漿的水量會_，從而使血漿晶體滲透壓_。解析：正常人大量飲用清水后，胃腸腔內的滲透壓下降，相對而言血漿滲透壓較高，則經胃腸吸收進入血漿的水量會增多，從而使血漿晶體滲透壓降低。答案：增加 降低(3)在人體中，內環境的作用主要為：細胞生存的直接環境，_。解析：在人體中，內環境的作用主要為：細胞生存的直接環境，細胞與外界環境進行物質交換的媒介。答案：細胞與外界環境進行物質交換的媒介10.(12分)某種羊的性別決定為XY型。已知其有角和無角由位于常染色體上的

15、等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛對白毛為顯性，回答下列問題：(1)公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角，nn無角；母羊中基因型為NN的表現為有角，nn或Nn無角。若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現型及其比例為_；公羊的表現型及其比例為_。解析：本題考查的是：基因的分離規律的實質及應用；伴性遺傳。多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，Nn×NnNN、Nn、nn，比例為1：2：1。由于母羊中基因型為NN的表現為有角，nn或Nn無角，所以子一代群體中母羊的表現型及其比例為有角：無角=1：3；由于公羊中基因型為NN或者Nn的表現為

16、有角，nn無角，所以子一代群體中母羊的表現型及其比例為有角：無角=3：1。答案：有角：無角=1：3 有角：無角=3：1(2)某同學為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛：白毛=3：1，我們認為根據這一實驗數據，不能確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補充數據，如統計子二代中白毛個體的性別比例，若_，則說明M/m是位于X染色體上；若_，則說明M/m是位于常染色體上。解析：如果M/m是位于X染色體上，則純合黑毛母羊為XMXM，純合白毛公羊為XmY，雜交子一代的基因型為XMXm和XMY，子二代中黑毛(XMXM、XMXm

17、、XMY)：白毛(XmY)=3：1，但白毛個體全為雄性。如果M/m是位于常染色體上，則純合黑毛母羊為MM，純合白毛公羊為mm，雜交子一代的基因型為Mm，子二代中黑毛(1MM、2Mm)：白毛(1mm)=3：1，但白毛個體的性別比例是雌：雄=1：1，沒有性別差異。答案：全為雄性 雌：雄=1：1(3)一般來說，對于性別決定為XY型的動物群體而言，當一對等位基因(如A/a)位于常染色體上時，基因型有_種；當其位于X染色體上時，基因型有_種；當其位于X和Y染色體的同源區段時，(如圖所示)，基因型有_種。解析：對于性別決定為XY型的動物群體而言，當一對等位基因位于常染色體上時，基因型有AA、Aa、aa共3

18、種；當其位于X染色體上時，基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY共5種；當其位于X和Y染色體的同源區段時，基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa共7種。答案：3 5 7(二)選考題：共45分。請考生從2道生物題中每科任選一題作答。如果多做，則每學科按所做的第一題計分。生物-選修1：生物技術實踐11.(15分)某些土壤細菌可將尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用。回答下列問題：(1)有些細菌能分解尿素，有些細菌則不能，原因是前者能產生_。能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源，原因是_。但可用葡萄糖作為碳源，進入細菌體內的葡萄

19、糖的主要作用是_(打出兩點即可)。解析：本題考查的是：微生物的分離和培養；以尿素為氮源，測定能生長的細菌的數量。只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作為氮源。能分解尿素的細菌是一種分解者，屬于異養型生物，不能以尿素的分解產物CO2作為碳源。能分解尿素的細菌可以葡萄糖作為碳源，進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是：為細胞生物生命活動提供能量，為其他有機物的合成提供原料。答案：脲酶 分解尿素的細菌是異養型生物，不能利用CO2來合成有機物 為細胞生物生命活動提供能量，為其他有機物的合成提供原料(2)為了篩選可分解尿素的細菌，在配制培養基時，應選擇_(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3

20、”)作為氮源，不選擇其他兩組的原因是_。解析：為了篩選可分解尿素的細菌，在配制培養基時，應選擇以尿素作為唯一氮源的選擇培養基，而其他兩組都含有含氮物質NH4NO3，因此不能選其他兩組。答案：尿素 其他兩組都含有NH4NO3，能分解尿素的細菌和不能分解尿素的細菌都能利用NH4NO3，不能起到篩選作用(3)用來篩選分解尿素細菌的培養基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有_(答出兩點即可)。解析：用來篩選分解尿素細菌的培養基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用：KH2PO4和Na2HPO4構成緩沖液，可維持培養基的pH相對穩定；KH2PO4和Na2HPO4能為微生物生長提供無機營養。答案：

21、為細菌生長提供無機營養，作為緩沖劑保持細胞生長過程中pH穩定生物-選修3：現代生物科技專題12.真核生物基因中通常有內含子，而原核生物基因中沒有，原核生物沒有真核生物所具有的切除內含子對應的RNA序列的機制。已知在人體中基因A(有內含子)可以表達出某種特定蛋白(簡稱蛋白A)。回答下列問題：(1)某同學從人的基因組文庫中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細胞卻未得到蛋白A，其原因是_。解析：本題考查的是：基因工程的原理及技術。真核生物的基因編碼區是不連續的，含有內含子和外顯子，內含子和外顯子都會轉錄產生相應的RNA，但內含子轉錄來的RNA被切除產生的RNA為mRNA，之后翻譯產生相應的蛋白質。原核生物的基因編碼區是連續的，不含有內含子和外顯子，編碼區直接轉錄產生相應的RNA，之后翻譯產生相應的蛋白質。