1、22 五柳先生傳課前自學(xué)(一)讀一讀，寫一寫，用心掌握下邊詞語的音、形。 嗜(shì) 輒(zhé) 吝(iìn) 短褐(hè) 簞(dn) 晏(yàn)如 汲汲(jí) 儔(chóu) 銜觴(shng) 賦(fù)詩 (二)關(guān)于陶淵明 陶淵明(365-427年)，名潛，字淵明，一字元亮，世稱靖節(jié)先生，自號五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)。東晉潯陽柴桑人(今九江市)人。著名文學(xué)家，田園詩人，辭賦家，散文家，因宅邊種植五棵柳樹所以號五柳先生(未得到證實)。課堂活動(一)基礎(chǔ)練習(xí) 陶淵明，又名 ，字 ，號 ， 朝

2、著名詩人、散文家。我們已學(xué)過他的 。(二)研習(xí)課文1整體感知 (1)聽錄音或范讀一遍，注意字音和節(jié)奏。 (2)自由朗讀兩至三遍(要求：模仿錄音或范讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏)。 (3)默讀課文，對照課文注釋疏通文意。并把不懂的詞句圈畫出來，小組交流解決。 2字詞句過關(guān)(1)注意下列加點詞語在句中的意思，并用心記住。 因以為號焉。( ) 每有會意。( ) 性嗜酒。( ) 或置酒而招之。( ) 造飲輒盡。( )( ) 環(huán)堵蕭然。( ) 簞瓢屢空，晏如也。( ) ( ) 以此自終。( )( ) 不汲汲于富貴。( ) 茲若人之儔。( )(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下邊句子。閑靜少言，不慕榮利。譯文： 既醉而退，曾

3、不吝情去留。譯文： 忘懷得失，以此自終。譯文： 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文： (3)根據(jù)以上所學(xué)，把全文意思疏通一遍，然后朗讀課文。3句段品讀(1)本文是一篇傳記，文章從思想性格、生活狀況、愛好志趣等方面刻畫五柳先生的形象，請找出相關(guān)的語句。思想性格： 生活狀況： 愛好志趣： (2)五柳先生“好讀書”卻“不求甚解”，這反映了他怎樣的思想性格? (3)面對貧寒的家境，五柳先生卻“晏如也”，這是他什么思想性格的體現(xiàn)? (4)通過以上分析，你認(rèn)為五柳先生是怎樣的一個形象? 4探究質(zhì)疑 “贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)?談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法。 (三)應(yīng)用遷移 閱讀下面

4、的內(nèi)容，回答后面的問題。 王勃傳(節(jié)選) 初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，到勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然日：“天才也!”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，洗磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。 【注解】宿：事先。沆然：輕松、愉快之意。矍然：驚惶的樣子。寤：睡醒。 1用“”劃出下面句子中該停頓的地方。 引被覆面臥 2解釋文中加點的詞。 (1)宴 (2)遣 (3)輒 (4)易 3文中加點的“寤”的意思與學(xué)過的狼一文中“ ”(填一詞)的意思相反。 4翻譯畫線一

5、句：“因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)。” 譯文： 5王勃的創(chuàng)作過程有何與眾不同之處?請用自己的話回答。 22五柳先生傳 (一)潛元亮 五柳先生晉桃花源記 (二)2(1)把當(dāng)作指對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會喜愛，愛好有的人往，到；就空寂多次，屢次；安然自若的樣子用；過完自己的一生心情急切的樣子輩、同類(2)(他)安安靜靜的，很少說話，小羨慕榮華利祿。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。(他)從不把得失放在心上，這樣過完自己的一牛。不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財當(dāng)官。 3(1)“閑靜少言，不慕榮利”；“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢卒”；“性嗜酒”“好讀書”“常著文章自娛”(2)五柳先生讀書不為追名逐利，只求精神上得到安慰，“不求甚解”反映了他率真自然的性格