1、十 晏子使楚課堂學習活動單（第1課時）【學習目標】1能正確流利地朗讀課文。2準確翻譯全文，注意重點字詞的翻譯。3培養自己歸納整理的能力。【課前預習】1閱讀課文注釋,完成下列填空。 晏子名 ，字 ，是 時期 國著名的政治家、外交家。2你知道有關晏子的故事嗎？和組內成員交流交流。 3給下列文字注音。 酣( )詣( )曷 ( )枳( )熙( ) 耶( )4. 朗讀課文并嘗試口譯全文。【活動方案】 活動1: 預習檢查。 請相關學生完成預習1-3題。活動2:朗讀課文，培養文言語感能力。（學生自主朗讀課文，讀不準節奏的地方小組內討論小組合作，組長合理分配，各小組以自己的方式合作朗讀小組間朗讀大比拼。每小組

2、可任意選擇自己所要挑戰的小組進行比拼點評他人的朗讀并記錄下容易讀錯的句子。）活動3: 疏通文意，落實字詞。你在預習課文翻譯時,有疑惑嗎?小組內討論解決這些疑惑，同時，討論重點字詞的翻譯,小組展示。（組長合理分配，派2-3名代表把重點字詞的翻譯整理在小黑板上,其他同學整理在下面空白處。小組展示翻譯課文時，組內合理分工,同時，注意講解重點字詞的翻譯。）活動4：歸納整理。（學生自主完成，組內討論。教師明確小組分別板書，并進行講解,現場記憶，組內口頭檢測）一、通假字1縛者曷為者也 同 ，解釋 2圣人非所與熙也 同 ，解釋 二、古今異義謂左右曰 古義 今義 何坐古義 今義 其實味不同古義 今義 所以然者

3、何古義 今義 寡人反取病焉古義 今義 三、一詞多義 楚王聞之 之 吾欲辱之 得無楚之水土使民善盜耶 楚之習辭者也 為其來也 為 何為者也 生于淮北則為枳 四、特殊句式 倒裝句 例如 ： 何以也 從本文中再舉兩例： 個性調整課堂隨筆十 晏子使楚課堂學習活動單（第2課時）【學習目標】復述故事情節，加深對課文內容的理解。 學習晏子機智勇敢、維護國家尊嚴的精神。感受不同角色的性格特點。 【活動方案】活動1: 復述課文，加深理解 。學生口頭復述課文故事，（鼓勵創造性復述）參與全班交流，師生共同評價。活動：品讀文本，探究以下問題：（1）晏子在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么？ （2）如果你是晏子，當時你會用什

4、么話來回答楚王？比較一下， 你的回答和晏子的回答，哪一種好？為什么？ （3）晏子是個什么樣的人？你喜歡嗎？說說理由。 （學生自主思考，小組討論，全班交流歸納。）活動：小組表演課本劇。組長合理分配角色，注意感受不同角色的語氣、神態、性格特點。（小組預演全班展示 師生點評，評出“最佳表演獎”。）個性調整課堂隨筆【反饋練習】1給下列字注音。酣（    ）  詣（     ） 枳（  ）  耶（    ）2解釋下列句子中加點的字詞。（1）吏二縛一人詣王 （2）得無楚之水土使民善盜耶 （3）楚王

5、聞之，謂左右曰 （4）寡人反取病焉 （5）圣人非所與熙也 （6）縛者曷為者也 3選出與“何以也”句式相同的一項 （     ）a晏嬰，齊之習辭者也b縛者曷為者也c圣人非所與熙也d為其來也4選出下列表述有誤的一項    （     ）a針對楚王的發難，晏子運用了類比推理的方法進行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。 b晏子在席間的對話表現出其超人的智慧與膽識。 c從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯。 d晏子用“'橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”這句話強調環境對人

6、的成長起著決定的作用。 本文晏子體現了一個外交家的風范，請你結合下面的例子說說外交家們應具有的外交方面的品質。一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路。”記者又問：“中國現在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答到：“兩個！一個男廁所，一個女廁所。” 閱讀下面的短文，回答問題。甲晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊

7、人固善盜乎?”晏子避席對曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”乙晏子辭千金晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自晏子春秋)6解釋下列句中加點的字詞。 (1)坐盜 (2)其實味不同 (3)生于淮北則為枳 (4)使者反 7請從乙文中找出一個與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。 8用現代漢語翻譯下列句子。 (1)齊人固善盜乎? (2)景公使使者至。 9從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人。 十 晏子使楚【課前預習】1嬰 平仲 春秋 齊 3hn  yì hé  zh  x yé 【反饋練習】1hn  yì  zh  yé  2（1）到（2）莫非（3）近侍（4）辱 （5）開玩笑（6）同“何”，什么  3