1、單元檢測卷三生物圈中的綠色植物(時間:45分鐘滿分:100分)一、選擇題(每小題2分,共40分)1.觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時,發現它們的共同點是()A.有進行光合作用的器官B.沒有根、莖、葉的分化C.能固著在海底生活D.能供人類食用答案:B2.下列說法正確的是()A.魚缸里的水如果長期不換會變綠,是因為水中有大量苔蘚植物生長B.被子植物是高等的植物,是大氣中氧氣的主要來源C.銀杏的種子外面有果皮包被著D.苔蘚植物密植的植株間隙能蓄積大量的水分,所以對水土保持有一定的作用解析:本題考查了不同類植物的生活環境、特征及其在生物圈中的作用。魚缸中水變綠是藻類植物的生長造成的。藻類植物大都生活在

2、水中,是大氣中氧氣的主要來源。銀杏是裸子植物,種子裸露,外面沒有果皮包被著。苔蘚植物沒有真正的根,靠葉來吸水,必須生活在陰濕的環境中,因此對保持水土有一定的作用。答案:D3.將浸泡過的玉米種子縱切,在剖面上滴加碘液,看到的現象是()A.胚變成藍色B.子葉變成藍色C.胚乳變成藍色D.種子變成藍色解析:玉米是單子葉植物,其種子的營養物質儲存在胚乳內。答案:C4.千年古蓮子種下去后能夠萌發并開出美麗的花朵。下列對古蓮子的說法,錯誤的一項是()A.古蓮子具備萌發的自身條件B.在“沉睡”期間它處于休眠狀態C.在“沉睡”期間它已經死亡D.沒有萌發的原因是它沒有獲得適宜的環境條件解析:種子能夠萌發,說明環境

3、條件和自身條件等都滿足需求。答案:C5.將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開,用放大鏡觀察,結果如右圖所示。有關說法正確的是()A.結構是由受精極核發育而來的B.玉米種子完整的胚由結構三部分組成C.玉米種子萌發時,首先突破種皮的是結構D.與蠶豆種子相比,結構的數量和功能都相同解析:根據圖示是胚乳,是由受精極核發育而來的。是子葉,只有一片。是胚芽,是胚軸,是胚根,最先突破種皮的是胚根。胚是由組成的。答案:A6.植物根尖生長最快的部分是()A.根冠B.分生區C.伸長區D.成熟區答案:C7.下列關于植物吸收、運輸和利用水分的敘述,錯誤的是()A.吸收水分的主要部位在根尖的成熟區B.莖內運輸水分主要靠導管來完

4、成C.蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成D.植物吸收的水分大部分用于光合作用解析:植物吸收的水分除了一小部分用于光合作用等生命活動外,其余的絕大部分通過蒸騰作用散失到環境中。答案:D8.根據花的結構示意圖,下列敘述不正確的是()A.這朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊B.受精后形成的受精卵將來發育成種子中的胚乳C.中的花粉落到上的過程稱為傳粉D.子房由子房壁和胚珠組成,它將來發育成植物的果實解析:植物胚珠內的卵細胞與精子融合形成的受精卵將來發育成種子中的胚。答案:B9.劉老漢種的西瓜,由于管理不善,一些剛開的花被害蟲吃掉了花柱甚至子房的一部分,這些花將來的發育情況最有可能是()A.發育成正常西瓜B.

5、發育成缺損的西瓜C.發育成無籽西瓜D.凋落,不能發育成西瓜解析:傳粉和受精是形成果實和種子的前提條件。“剛開的花”說明還沒有傳粉,在這個時候,害蟲將花柱甚至子房的一部分吃掉,導致精子無法進入胚珠內與卵細胞結合,完不成受精,這些花會凋落。答案:D10.植物體可通過氣孔進出的物質有()水氧氣二氧化碳無機鹽A.B.C.D.解析:氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。光合作用需要的二氧化碳、產生的氧氣都需經過氣孔。答案:D11.下列敘述錯誤的是()A.保衛細胞吸水膨脹時,氣孔關閉B.保衛細胞內有葉綠體,可以進行光合作用C.葉制造的有機物通過篩管運輸給花D.一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊解

6、析:保衛細胞控制氣孔的開閉。當保衛細胞吸水膨脹時內壁伸展拉長,牽動外壁向內凹陷,氣孔會張開。答案:A12.植物通過根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉。下圖所示,現有完全相同的甲、乙兩個裝置,裝置內水面相平,兩株植物的葉片大小、形態及功能相同。將兩裝置放在陽光下照射1小時后,比較甲、乙裝置中兩細管底部的壓強(壓強用P表示),正確的是()A.P甲<P乙B.P甲>P乙C.P甲=P乙D.無法確定解析:葉是植物蒸騰作用的主要器官,葉片多,植物通過蒸騰作用散失的水分就多,所以1小時后,乙裝置的液面會比甲裝置液面低,細管底部的壓強相對要小。答案:B13.若將某植株一片葉的主脈切斷(如圖中甲)

7、,另一片葉的兩面均貼上不透明的錫箔紙(如圖中乙)。暗處理一晝夜后,置于陽光下4小時。取下兩葉經脫色后用碘液處理,發現A部位呈棕褐色,B部位呈藍黑色,C部位不呈藍黑色,以上實驗能夠證明光合作用需要()A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光C.水和陽光D.水和葉綠素解析:根據A、B、C三部位顏色的變化得出,A和C部位都沒有進行光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水,條件是光,場所是葉綠體。A處因為葉脈被切斷而缺水,C處因為被錫箔紙擋住而缺少陽光。答案:C14.下圖表示溶解葉片中葉綠素的方法,正確的一項是()答案:C15.據報道,科學家發明了一類無色透明塑料、低黏性蠟等物質,在移栽植物時,若將其噴到葉面上

8、,則能結成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜,能大大提高植株的成活率。這主要是因為薄膜()A.增強了光合作用B.增強了蒸騰作用C.減弱了蒸騰作用D.減弱了呼吸作用答案:C16.小李穿的白衣服被綠色的菠菜弄臟,將衣服上的綠色除去的最佳材料是()A.肥皂水B.沸水C.酒精D.普通洗衣粉解析:葉綠素容易溶解在酒精中,所以除去衣服上綠色的最佳材料是酒精。答案:C17.綠色植物作為生產者,其制造的有機物不能為生物圈中的其他生物提供()A.氧氣來源B.食物來源C.能量來源D.構建自身的材料答案:D18.除哪項外,其他均是我國主要的植被類型?()A.草原、熱帶雨林B.荒漠、針葉林C.常綠闊葉林D.苔原

9、答案:D19.下列有關森林的表述,你認為不正確的是()A.森林占據了大量的土地,導致耕地減少,因此森林太多不一定好B.森林是各種動物生活的理想場所,破壞了森林就是破壞了動物的家園C.我們所使用的木材都直接或間接來自森林D.森林能美化我們的環境,促進我們的身心健康答案:A20.右圖表示光合作用與呼吸作用之間的關系,若甲代表二氧化碳和水,則()A.是呼吸作用,乙是有機物和氧氣B.是光合作用,乙是二氧化碳和水C.是光合作用,乙是有機物和氧氣,是呼吸作用D.是呼吸作用,乙是二氧化碳和水,是光合作用解析:植物光合作用就是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放氧氣的過

10、程。植物呼吸作用是細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動需要的過程。答案:C二、非選擇題(除特殊標注外,每空2分,共60分)21.圖一是多年生常綠草本植物,高達40厘米,可用孢子繁殖后代。圖二是一年生草本植物,高可達1米,成熟的刺果可黏在動物的毛上,借以散布他處。請你運用所學知識回答問題。(1)圖一中植物屬于哪類?,判斷的依據是,其生活環境是。 (2)圖二中植物屬于哪類?,判斷的依據是。 (3)圖一和圖二中的植物哪個更適應陸地環境?,為什么?。 答案:(1)蕨類植物(孢子植物)高達40厘米,用孢子繁殖后代;有真正的

11、根(答對一項可得分)濕潤的環境(2)被子植物(種子植物)有成熟的刺果(3)圖二靠種子繁殖后代,受精作用等徹底脫離了水的限制22.以下是綠色植物受精過程,種子、芽和植株結構示意圖,根據圖示回答問題。(1)綠色植物發育的起點受精卵是在圖一中形成的,受精卵發育成胚,胚的組成包括(選填圖二中的序號)。 (2)種子萌發時,胚芽發育成莖和葉,圖三中的c發育形成(選填圖四中的字母)。 (3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發育成枝條,有的芽發育成(選填圖四中的字母)。 (4)綠色植物調節生物圈中的碳氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的。小雅同學板演時書寫光合作用過程

12、表達式還存在不完善之處,請你幫忙完成:二氧化碳+水有機物(儲存著能量)解析:綠色開花植物花粉中的精子會在胚珠內與卵細胞融合,形成受精卵。受精卵發育成植物的幼體胚。胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成,也就是圖二中的和。根據圖示可知,圖三中的c是芽軸,將來發育成植物的莖,也就是圖四中的C。植物的芽有許多種,有的發育成枝條,有的發育成花,也就是圖四中的A。答案:(1)胚珠(2)C(3)A(4)二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧氣23.下面圖甲表示某生長的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細胞結構示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強度對該大棚蔬菜光合作用強度的影響曲線。請據圖回答下列問題。(1)植物正常生理活動需

13、要的水分和無機鹽,是通過圖甲中D運輸到植物所需要的部位。 (2)圖甲中A、B、C為植物葉片發生在植物體內的某些生理過程,過程是在細胞內始終進行的生理活動。這一過程發生在圖乙的5中。 (3)圖甲中過程B的強弱受等環境因素的影響(請寫兩條)。 (4)根據對圖丙分析所得結論,對大棚蔬菜采取等措施可以提高產量。(請寫兩條) 解析:(1)植物體內運輸水分和無機鹽的是導管。(2)根據圖甲可知,A表示呼吸作用,在細胞的線粒體進行。(3)B表示蒸騰作用,影響其進行的因素有光照強度、溫度、濕度、空氣流動等。(4)根據圖丙,光照強度和二氧化碳濃度可以影響光合作用的強度。答案

14、:(1)導管(2)A呼吸作用線粒體(3)光照強度、溫度、濕度、空氣流動等(答出兩條即可)(4)增加光照,在大棚中燃燒柴草增加二氧化碳含量24.閱讀下面材料,據圖完成下列問題。光合作用與生物圈中的碳氧平衡碳以二氧化碳的形式存在于大氣中,綠色植物進行光合作用時需不斷地從大氣中吸收二氧化碳。如一般植物的葉片,每形成1 kg葡萄糖,就需要吸收250×104 L空氣中所含有的二氧化碳。由此可見,植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的。有人做過估計,如果大氣中的二氧化碳得不到補充的話,那么幾十年的光景,大氣中的二氧化碳就會被植物所耗盡。但是,事實上,大氣中的碳氧一直保持著相對平衡。這是因為碳在地球的

15、生物圈中可以不斷地循環,從而可以源源不斷地為綠色植物的光合作用提供原料(如下圖)。(1)地球大氣中,二氧化碳的來源是。 (2)從二氧化碳到氧的過程必須通過的來完成。 (3)在碳氧平衡中,人類的作用與地位和圖中的最接近,理由是。 (4)簡述碳氧平衡的過程。(4分)答案:(1)生物呼吸、工廠廢氣、汽車尾氣、動植物遺體和排出物分解的產物等(2)綠色植物光合作用(3)動物只進行呼吸作用,吸入氧、排出二氧化碳(4)綠色植物在光合作用中制造的氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還不斷通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈

16、中的碳氧平衡。25.2013年3月,某市發生造紙廠廢水灌溉麥田事件,農民讓未經處理的造紙廢水順著麥壟流進百畝麥田,導致萌發的麥苗稀稀拉拉。小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發芽率?因此他設計了如下探究實驗:實驗假設:造紙廢水會降低小麥種子的發芽率。方法步驟:取兩個培養皿分別標號A、B,每個培養皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中。向A培養皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養皿中倒入。 將A、B兩個培養皿放在適宜種子萌發的相同環境下培養。每天觀察一次,連續觀察7 d,記錄小麥種子的萌發情況。根據記錄的數據計算出小麥種子的發芽率:A培養皿中的小麥發芽率是34%,B培養皿中的小麥發芽率是93%。根據實驗方案,回答下列問題。(1)A、B兩個培養皿中,A培養皿是組