1、邾城四小集體備課教案課 題小數乘除法復習課修改意見教學目標1歸納小數乘除法的計算方法與整數乘除法的相同點與不同點，歸納其計算法則，并用其解決問題。2.通過對比與歸納的方法總結計算法則，根據實際需要，引導學生靈活選擇解決問題的策略，掌握解決問題的方法，獲得正確結果。3.運用計算知識解決生活中的問題，提高解決問題的能力，養成良好的計算習慣。教學重難點教學重點：歸納小數乘除法的計算法則。教學難點：在具體情境中，綜合運用小數乘除法的知識和技能解決生活中的問題。教學課時1課時教 學 過 程個性修改一、談話導入本學期我們學習了哪些有關計算的知識？（小數乘法與小數除法）現在我們就一起來計算。二、對比練習，歸

2、納方法1課件出示教材第113頁第1題第（1）小題。一邊計算一邊思考：左右兩邊的算式分別有什么共同點與不同點？在計算時，它們有什么相通的地方？2匯報結果。（1）小數乘法說說上述習題的異同點。因數異同點：幾道習題的因數數字都是一樣的，但小數的位數不一樣。積的異同點：積的數字也是相同的，但小數的位數不相同（積的小數的位數與因數有關，因數一共有幾位小數，積就有幾位小數。）說說你是怎樣計算2.7×0.03的？教師根據學生的發言進行板書。學生：把因數的末尾對齊列豎式，再按整數27×3的方法計算，然后數出因數一共有三位小數，那么積也有三位小數， 教 學 過 程個性修改積的小數數位不夠，在

3、前面用0補足，最后點上小數點，即得0.081（如下圖所示）。（2）小數除法說說上述習題的異同點。被除數與除數的異同點：每道題的被除數數字相同，除數的數字也相同，但小數的位數不同。商的異同點：商的數字相同，商的小數位數有的相同，有的不相同。為什么式子各不相同，有的商卻是相同的呢？24÷4與2.4÷0.4的商是相同的，因為被除數與除數同時擴大相同的倍數，商不變。說說你是怎樣計算2.4÷6的？教師根據學生的發言進行板書。學生：整數部分不夠商1要商0，商的小數點要與被除數的小數點對齊。說說你是怎么計算2.4÷0.06的？教師根據學生的發言進行板書。學生：把除數0

4、.06擴大100倍，轉化成整數，根據商不變性質，被除數2.4也要擴大100倍，小數點向右移動兩位，被除數數位不夠，添0補足（為240）。板書：三、學以致用，解決問題小數乘除法在生活中有著廣泛的應用，現在我們就用所學的知識去解決問題吧。1課件出示教材第113頁第1題第（2）小題，請學生說說發現的信息與問題。教 學 過 程個性修改2分析問題，確定數量關系。    要想知道購買蘋果的總價，得知道蘋果的單價與數量，數量是已知的，為3千克。要想知道蘋果的單價，還要知道橙子的單價，根據“10元買了2.5 kg的橙子”可以求出橙子的單價。    橙

5、子的總價÷橙子的數量=橙子的單價；    橙子的單價×1.6=蘋果的單價；蘋果的單價×3=蘋果的總價。3列式解答。四、練習鞏固，深化認知1課件出示教材第115頁練習二十五第2題。（1）指名上黑板板演，其他同學在練習本上列算式計算。（2）匯報評價。2課件出示教材第115頁練習二十五第3題。（1）復習乘法交換律與乘法結合律。（2）學生弄清題目的要求與給出的條件后獨立完成。（3）匯報評價。 3課件出示教材第115頁練習二十五第5題。（1）讀題，請學生說說獲得的信息與問題。直接信息：年降水量可達2033.9 mm。隱性信息：一年有12個月。問題：平均每月降水量大約有多少毫米？（2）說出數