1、觀察物體教學(xué)目標：1.知道從不同角度觀察，看到的物體的形狀是不同的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。教學(xué)用具準備：學(xué)生照片 杯子實物 掛圖 數(shù)碼相機等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、聯(lián)系每人的座位情況進展簡單的位置復(fù)習。要求學(xué)生說出自己、同伴在什么位置。2、游戲猜猜他她是誰。教師課前用數(shù)碼相機拍下本班中一個或幾個學(xué)生不同角度的照片按背影側(cè)身依次呈現(xiàn)給學(xué)生。最后驗證時出示正面照片。學(xué)生活動：1、學(xué)生分小組

2、坐成U形，每小組4人，呈對坐形式。自主發(fā)言，說的有道理即可2、學(xué)生自由發(fā)言，并說明自己的理由。設(shè)計說明：教師從U型座位入手，復(fù)習位置的同時，增加學(xué)生的新奇感，并已猜猜是誰的游戲活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。并通過學(xué)生觀察熟悉的人物的不同位置的照片，初步體驗到不同位置觀察的結(jié)果是不同的。二、體驗、感悟、探究1、教學(xué)例1實話實說1教師發(fā)給每小組一個杯子，放在學(xué)生中間，讓學(xué)生觀察并描述自己看到的情況。2出示教材中或教師畫出的杯子圖片四個方位請學(xué)生識別，那個符合你看到的情況，并說出你的想法。3你們看到的結(jié)果為什么會不一樣呢？2、教學(xué)例2體驗、探究、感悟以其他形式替代教材例21挑選禮物并向其他學(xué)生推薦介紹

3、。教師為每個小組準備一件禮物，放在桌子中間，要求每小組4人按自己觀察的結(jié)果向全班學(xué)生描述自己的禮物。教師在學(xué)生觀察的過程中，用數(shù)碼相機從不同角度拍下每組禮物的照片。2組織學(xué)生交流結(jié)合照片，看那組學(xué)生描述的最準確，并給與積極的評價。3如時間允許，可讓學(xué)生打破組的順序自由觀察驗證。3、出示課教材例2掛圖，首先讓學(xué)生猜測、描述一下小兔子和小猴子拍攝下的照片會是什么樣子的，在學(xué)生充分交流的根底上識別圖片。學(xué)生活動：學(xué)生充分觀察，照實交流自己觀察的結(jié)果。學(xué)生充分展示自己的想法，說出自己的根據(jù)。設(shè)計說明：通過對實物的觀察到平面圖形的識別，使學(xué)生再次體驗不同位置觀察的結(jié)果是不同的。要想全面了解事物特征，就要

4、對物體進展多角度、多方位的全面觀察。以實物替代教材圖片，便于學(xué)生從前后左右上下等不同方位觀察物體，同時使學(xué)生進一步體驗不同方位觀察到的物體的結(jié)果是不同的，訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、概括能力、語言表達能力。通過圖片的觀察，進一步增強學(xué)生的體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、分析、綜合能力。三、實踐應(yīng)用1.練一練11出示圖2出示問題及看到的圖畫。這幾幅圖都是誰看到的？2.練一練2準備小汽車玩具讓學(xué)生實際去觀察加以驗證，并可增加“下面的情景。學(xué)生發(fā)表自己的意見并說明理由。學(xué)生活動：說圖意講故事充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)生發(fā)表自己的意見并說明理由。設(shè)計說明：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。給學(xué)生充足的時間及想象和交流的過程。四、嘗試小結(jié)、暢談收獲這節(jié)課你