1、詠柳教學(xué)設(shè)計教材分析1. 詠柳的作者是唐代詩人賀知章。這首詩通過寫柳樹的美好姿 態(tài)和蓬勃生機來贊美春風(fēng)，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春 風(fēng)生動形象地表現(xiàn)出來了，借以抒發(fā)作者在春回大地時的喜悅、歡快的 心情。2. 本課是全冊第一單元的一篇精讀課文。 本單元的教學(xué)專題為：感 受大自然的美好。因此，通過課文教學(xué)要讓學(xué)生感受大自然的美好，熱 愛大自然，熱愛春天。感受古詩文字美，課文語言美，受到美的熏陶。學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察能力和理解能力， 通過課前布置讓 學(xué)生認真觀察柳樹， 特別是細心觀察柳枝與柳葉， 學(xué)生對課文內(nèi)容已有 了一定的感知與理解。教師通過多媒體課件再現(xiàn)課文內(nèi)容， 入

2、情入境地 引導(dǎo)學(xué)生感受古詩文字美， 感受課文意境美， 潛移默化地受到美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)1. 會認“詠”、“柳”、“泗”、“絳”、“濱”五個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3. 理解古詩的大致意思， 感悟大自然景物的美，體會詩人熱愛春天 的思想感情。教學(xué)重點： 識字；朗讀古詩，背誦古詩，感受古詩的意境。教學(xué)難點 ：1. 有感情地朗讀課文。2. 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教具學(xué)具： 多媒體課件，生字卡。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1. 教師活動： 孩子們，你們喜歡春天嗎你們知道春寒料峭之時哪種樹感受春天最早，最先發(fā)出翠綠的芽兒迎接春天的到來嗎學(xué)生活動：學(xué)生紛紛說哪種樹，說法各有不同。（設(shè)計意

3、圖：引出春天的柳樹。）2. 教師活動： 多媒體展示早春的柳芽， 翠綠的柳樹。 看到這么堅強、這么美麗的柳樹，你感受到什么想說些什么呢學(xué)生活動：多媒體打開學(xué)生想象的翅膀，拓展思維，暢所欲言。（設(shè)計意圖：感受初春柳樹的堅強，美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛柳樹，熱3. 教師活動：板書詠柳。板書“詠”、“柳”兩個字 學(xué)生活動：認識“詠”、 “柳”兩個字。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中學(xué)字、識字。）二、自由朗讀。教師活動：請同學(xué)們自讀古詩，初步感受詩意。 學(xué)生活動：學(xué)生自主朗讀古詩，初步感受詩歌含義。（設(shè)計意圖：初讀古詩，感悟古詩。）三、質(zhì)疑問難。教師活動：請大家自讀古詩，并提出讀書要求。學(xué)生活動： 1. 自讀古詩

4、，結(jié)合文中注釋，了解詩意。2. 再讀古詩，哪些地方不理解，在文中劃出來，小組交流探討。（設(shè)計意圖： 1. 學(xué)生自讀，自學(xué)，借注釋了解詩意。 2、學(xué)生再讀 古詩，小組學(xué)習(xí)，探討疑難。本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作，探究的 學(xué)習(xí)方式。）四、自主選擇揣摩朗讀。 教師活動：請大家選擇自己最喜歡的詩句反復(fù)吟詠，并圈點批注， 這些詞或句好在哪里學(xué)生活動：選擇自己喜歡的詩句反復(fù)吟詠，圈點批注。思考這些詞 句好在哪里。（設(shè)計意圖：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀，自悟，自我發(fā)現(xiàn)詩句的妙 處。）五、交流探究讀，認識生字。1.教師活動： 請同學(xué)們小組交流自己最喜歡的讀的詩句，說說自己 認為這些詩句好在哪里。從這些優(yōu)美的詩句中

5、你感受到什么大膽談?wù)勛?己的理解。學(xué)生活動：小組交流讀，互相學(xué)習(xí)。互相交流讀書感受與理解。 （設(shè)計意圖：小組交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，合作探究。）2. 教師活動：出示生字卡：認識生字“泗”、“絳”、“濱”，大 家互相交流自己是怎樣記住的。學(xué)生活動：認識三個生字，交流識字經(jīng)驗。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生用多種方式識字，互相學(xué)習(xí)識字經(jīng)驗。）六、范讀，美讀，挑戰(zhàn)讀。1. 教師活動：師配樂范讀，請大家仔細聆聽，并談?wù)勛约郝牶蟮母?受。學(xué)生活動：在老師的配樂范讀中感知朗讀美， 并談?wù)勛约郝牶蟮母?受。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會傾聽，感知朗讀美；能說出聽后的感受， 學(xué)會較為準(zhǔn)確地表達內(nèi)心感受。）2. 教師活動：請各小組代表

6、范讀，師生共同評議誰讀得最美，哪里 讀得美你從他或她的朗讀中感悟到什么。你可以挑戰(zhàn)他或她的美讀。學(xué)生活動：小組代表范讀，學(xué)生評議讀，讀中悟。敢于挑戰(zhàn)同學(xué)的 朗讀。（設(shè)計意圖：人人敢于展示朗讀，會評議。學(xué)會讀中感悟。敢于挑 戰(zhàn)同學(xué)。）3. 學(xué)生活動：生個人美讀，讀出自己的感受。互相談?wù)勛约鹤x后的 感受。（設(shè)計意圖： 學(xué)生能讀出自己感受到的美， 能表達自己讀后的感受， 感知美。）七、當(dāng)堂背誦。教師活動：請大家自己背誦，小組賽背。教師提示背誦要求：不僅 要背得正確、流利，一定要有感情；可以邊讀邊想象詩歌內(nèi)容。學(xué)生活動：自己背誦，小組賽背。努力做到背得正確，流利，有感設(shè)計意圖：古詩從讀到背是感知，理解，消化的過程，背誦也要體現(xiàn)古詩節(jié)奏美，意境美的特點。）八、拓展練習(xí)。學(xué)生活動：作業(yè)自選超市：1. 給爸爸媽媽正確、流利、有感情地背誦詠柳這首古詩，還可以說說自己的理解。2. 畫一幅自己心中最美的柳樹圖。3. 結(jié)合自己的理解， 把詠柳這首古詩改編成一段話。 （寫話練）（設(shè)計意圖：三個梯度作業(yè)，由簡到難，符合各類學(xué)生