1、德育導師制工作手冊浮橋中心小學2012年2月受導學生及家庭基本情況登記表姓名?邵星晨 班級六1性?男出生年月2001.21?家庭地址?和平花園家庭電話20?身高?150體重43愛好玩？特長同伴關系友好？主要 個性 特點?該生平時比較貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎。經(jīng)常不想做作業(yè)，作 文無話可寫。總是和同學玩，沒有心思學習。家庭情況?父母平時不管教，因為他有兩個姐姐，對他比較溺愛。只要吃飽穿 暖就行，學習上不顧問。加上工作比較忙，更沒時間照顧。其他需要 說明的情況家庭 成員稱 呼姓名工作單位文化 程度聯(lián)系電話父母導師情況登記表姓名顧曉華性別女出生年月1977.10民族漢政治面貌聯(lián)系電話學科英語學歷大

2、專職稱專業(yè)特長電子郵箱健康狀況學習工作經(jīng)歷學術研究與獲獎情況德育導師訪談記錄表訪談時間2012. 2.13訪談地點教室受訪學生邵星晨訪 談 主 要 內(nèi) 容作業(yè)不做，字跡潦草，好說歹說就是不做， 別人批作業(yè)，他玩的高興。放學就留下來， 等老師走，他也走。幫扶意見請家長督促，特別是家庭作業(yè)，一定要完 成。現(xiàn)在聽話多了，也按時完成。不會的題 目及時教。訪談家長同意每天督促檢查，效果較好。效果導師簽名顧曉華德育導師訪談記錄表訪談時間3月15訪談地點辦公室受訪學生邵星晨訪 談 主 要 內(nèi) 容老油條又出來了。作業(yè)馬馬虎虎，想做就 做，不想做就玩。默寫詞語一沓糊涂，還不 訂正。上課總想著玩，雖然有時受到表揚

3、， 但效果不佳。幫 扶 意 見不會做的作業(yè)及時教。上課經(jīng)常提問，使他 沒時間開小差。訪 談 效 果這段時間有所進步，他心里也很高興。導師簽名顧曉華德育導師訪談記錄表訪談時間4、12訪談地點教室受訪學生邵星晨訪近 個月以來，學生的學習狀態(tài)很差，學習情緒不談好。所以邀請他到辦公室進行談話。怎么了，這一主 要 內(nèi) 容段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？幫扶意見一是練子，當你心煩浮躁的時候，拿出來子帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培 養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說：狼圖騰、讀者等。三是做自己擅長的數(shù)學題，就當是鞏固訓練，當你的心靜下 來

4、時，再做其他難一些的題。這樣的話，學習感覺很充實， 又沒有浪費時間。這幾條你可以試試看。”訪如果你能夠認真思考自己的未來，給自己疋 系列談效果的小目標，立長志！相信你的未來一定是分美好的！ 一定會成功！導師簽名顧曉華德育導師訪談記錄表訪談時間5、16訪談地點教室受訪學生邵星晨訪談近一個月以來，天氣逐漸變熱，學生的學習狀態(tài)很差，學習主情緒不好，一天，有一位學生可能意識到自己不能這樣昏昏 下去，但又不知道該如何做，就去找了我，？我讓他坐在自己要對面，先是問了他一句話：“怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？”內(nèi)容幫1、 每天早點休息，課間盡量少吵鬧。扶2、知道學習是自己的事，不是每天

5、昏昏沉意沉。見訪談較好效果導師顧曉華簽名德育導師訪談記錄表訪談時間訪談地點受訪學生訪談主要 內(nèi) 容幫 扶 意 見訪 談 效 果導師簽名徳育導師訪談記錄表訪談時間訪談地點受訪學生訪 談 主 要 內(nèi) 容幫扶意見訪 談 效 果導師簽名徳育導師訪談記錄表訪談時間訪談地點受訪學生訪 談 主 要 內(nèi) 容幫扶意見訪談效果導師簽名徳育導師訪談記錄表訪談時間訪談地點受訪學生訪 談 主 要 內(nèi) 容幫扶意見訪 談 效 果導師簽名導師家訪記錄表學生姓名邵星晨所在班級六（ 1）導師姓名顧曉華任教學科英語家訪時間學生家庭住址家訪主題認真完成作業(yè)訪談記錄1. 希望家長每天抽出時間督促和檢查該生作業(yè)，并教育孩子聽話，多看課外

6、書。2. 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，經(jīng)常和孩子講講話，溝通溝通。導師建議利用空余時間和孩子溝通溝通，聽聽孩子的聲音。不要為了賺錢而忘了教育子女。家長意見一定多和孩子交流，而不是打罵。備注導師家訪記錄表學生姓名邵星晨所在班級六（ 1）導師姓名顧曉華任教學科英語家訪時間2012、 3、 16學生家庭住址家訪主題做一個聽話的孩子訪談記錄先表揚該生最近有所進步，和班中的學生做 了比較。讓家長也找出自己的差距， 能傾聽 孩子的心聲。導師建議多表揚，少批評，以鼓勵為主。適當督促教 育。家長意見比較配合，能聽從老師的話。備注導師家訪記錄表學生姓名邵星晨所在班級六(1)導師姓名顧曉華任教學科英語家訪時間4、12學生家

7、庭住址家訪主題:近日心態(tài)不穩(wěn)定，學習力不從心的問題 郎杰，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的訪談記錄狀態(tài)不是太穩(wěn)疋啊？導師建議?是練字，當你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；?二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功 的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦 幾本，比如說：狼圖騰、讀者等。家長意見愿意配合備注導師家訪記錄表學生姓名邵星晨所在班級六(1)導師姓名顧曉華任教學科英語家訪時間5、16學生家庭住址家訪主題讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣郎杰是我班一名同學，他好動，性格外向，學東西也很快，但上課注意力不集中，不好好聽課。為此，下午放學時，我和郎杰的媽媽進行了一次談話。她說

8、：我平常很訪談記錄忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子就會跟不上。”她說：以后我們一定要多抽時間來？導師建議關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。好的學習習慣對于學生來說終生受益，讓家長了家長意見解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。備注導師家訪記錄表學生姓名所在班級導師姓名任教學科家訪時間學生家庭住址家訪主題訪談記錄導師建議家長意見備注導師家訪記錄表學生姓名所在班級導師姓名任教學科家訪時間學生家庭住址家訪主題訪談記錄導師建議家長意

9、見備注導師家訪記錄表學生姓名所在班級導師姓名任教學科家訪時間學生家庭住址家訪主題訪談記錄導師建議家長意見備注導師家訪記錄表學生姓名所在班級導師姓名任教學科家訪時間學生家庭住址家訪主題訪談記錄導師建議家長意見備注徳育導師制受導學生個案分析題目作業(yè)不想完成，只想玩案例你問得很好，寫這些作業(yè)有什么用呢？當然是幫助我 們鞏固知識，強化技能，為考試作準備。誰不希望考 試時取得好的成績呢？不過，多寫作業(yè)就能取得好成 績嗎？這確實不定。但是平時你連最基本的作業(yè)都 不做，要是到了期末你該怎么辦？你真得可以不寫 嗎？呵呵，如果不寫，老師、家長他們會怎么看你？ 你愿意因此而成為大家眼中的不愛學習的孩子嗎？背景和過

10、程分析平時，學生的課業(yè)負擔 般都不會很重。此時， 做家長的還需要再幫孩子找些習題，何況你父母都沒 有讓你做？家長應該為孩子的學習提供良好的家庭教育，但 家庭教育絕不是學校教育的翻版。如果你真的想為孩 子的復習迎考盡些力，你可以多觀察孩子這段時間的 情緒狀態(tài)，及時地與他們溝通，了解他們的思想狀況，幫助他們排解一些困惑，給他們鼓鼓勁。啟示和感 想家長不是老師，也沒有必要像老師那樣指導孩子 學習。家是孩子最后的避風港。也許孩子在學校學習 中已經(jīng) 受傷”了，父母在家中要多給他些支持，幫助 他調(diào)整方向，給他加點油，他才可以揚帆遠航。德育導師制受導學生個案分析題目因材施教，循循善誘案例“把鑰匙開 把鎖”。

11、深入了解弄清了小杰的行 為習慣、愛好及其后進的原因，我認為他主要是自制 力差，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。背景和過程分析我采取以愛心為媒搭建師生心靈相通的橋梁，與 他談心，交朋友，給予學習和思想上的幫助 ；面批他的 作業(yè)，讓他感到老師的關心、重視。用關愛使之改正 缺點，然后引導并激勵他努力學習。通過不懈努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜 的成果。小寶由 搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧游瘑T！臨近寒假， 給他發(fā)了勞動之星”的獎狀，這是小寶第一次得獎 狀，他高興極了。啟示和感 想十幾年的教學工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆 在其中。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職。我總 想，只要每個教師能夠以愛心、耐心去

12、面對工作、面 對學生，就 沒有過不去的關”，沒有解決不了的問題”。徳育導師制受導學生個案分析題目案例背景和過程分析學生安全教育對于小學生來說，安全教育固然有效，但是總是免 不了出點狀況，主要是因為學生無意識運動占了優(yōu) 勢，所以就算老師苦口婆心的強調(diào)，他們也很難做 到。所以在低年級學生的安全教育中，安全教育相 對難執(zhí)行。但是對學生的安全教育又是刻不容緩 的。對于學生的安全工作教育，很多時候老師的喋喋不 休反而會使學生產(chǎn)生厭惡，反感的情緒，所以很多時候?qū)Φ湍昙墝W生的安全教育，可以放手讓學生自 己體會一些不安全實例的危險性，讓學生在不用老 師教的情況下，自己就能很自覺得改正課后一些不 安全的娛樂方式

13、。甚至一些學生還會提醒別的一些在玩此類游戲的學生，告訴他們課后一些游戲是不 能玩的。啟示和感 對于這些問題也是需要教師的反復強調(diào)的，不然學 想生只會隨心所欲的做自己想做的事情。徳育導師制受導學生個案分析題目養(yǎng)成良好的學習習慣邵星晨同學平時自由散漫，日常行為習慣差。班級責案例任感淡薄，不能與同學友好相處，經(jīng)常欺負別的同學。性格倔強、固執(zhí)，遇事不冷靜，有依賴和逆反心理，虛榮心較強。學習目的不明確，缺乏學習興趣和主動性。經(jīng)常上課注意力不集中，拖欠作業(yè)，學習成績較差。背景和過程分析他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分 析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，我也沒有放松對 他的教育，用愛心去關懷、愛護，用愛心去嚴格要求，使他真 正理解老師對他的關愛，有利于形成他良好的行為習慣。?針對郎杰同學惰性強的缺點，我盡力激發(fā)他熱愛生活，熱 愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助 教師拿教具等則給予肯定；在家中能幫助父母干力所能及的家 務，則給予表揚。總之，通過多種辦法幫助他建立起熱愛生活 的信心。冃疋;學習目的有了明確的認識，成績逐步提高。他對生活啟示和感也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，