1、人教版七年級下四單元20口技學案11      同學們，在相聲洛桑學藝中，洛桑僅憑一張嘴就把許多樂器的發聲模擬得惟妙惟肖。其實，“口技”這朵藝術奇葩在我國古代就早已盛開?，F在我們通過口技一文來欣賞一下我國古代口技藝人的精彩表演。      學習提示：這是一篇淺顯易懂的文言文，學習時，我們首先通過整體感悟掃清字詞障礙，理解文章結構，把握文章內容；再通過揣摩探究，領悟用詞、選材及寫作手法；通過延伸拓展練習一下；最后看一看本文與中考的關系。     

2、一、整體感悟：      （一）、初讀，掃清字詞障礙：1、注音：吠（） 叱（） 齁（）咳嗽（） 中間（）力拉崩倒   曳屋（）許許（）聲2、解釋詞語：會：團坐：絮絮：間：許許：手有百指，不能指其一端：3、用加點字在句中的意思組詞：不能名其一處也（）幾欲先走（）絮絮不止（）      （二）再讀，理解文章結構，把握文章內容1、理解文章結構：劃分文章段落層次，并概括段落大意。2、用一句話概括本文內容：      二、分析揣摩： &

3、#160;    （一）用詞特點： 1、請找出文中表示時間的副詞，并討論一下其作用。2、請找出文中的數詞，并討論一下其作用。      （二）選材特點： 1、用詞語概括表演中的三個場面： 2、上面的三個場面中分別摹擬了哪些聲響，它們是怎樣變化的？      三、探究質疑：（一）以動寫靜：1、遙聞深巷中犬吠。2、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。你能舉幾個以動襯靜的詩句嗎？      （二）本文采用了正面描寫與側

4、面描寫相結合的方法，請探討一下其作用。      （三）“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”在結尾出現有什么作用？      四、延伸拓展：                              

5、;                                   1、閱讀老殘游記的第二回“歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調”后半回（即課文絕唱）或陌上桑。思考：在寫法上與本文有哪些相同之處？ 2、寫作訓練：（任選一個口述或寫作）請描寫一個你們班（校）

6、同學的演講。你的老師講課一定很好，請描寫一下。      五、中考鏈接：       （一）“遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦扶兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。1、解釋下面句子中加點的詞。婦撫兒乳2、文中有一個表示評價贊美的句子，寫出并翻譯。3、文中提到的口技屬于民間技藝。請你再列出你喜歡的一種民間技藝，并說明喜歡的理由。  

7、  （2003年聊城市中考試題，2003年山東省中等學校招生試題）（該段可略去）（二）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼中間力拉崩倒之聲不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。解釋文中加點的詞。a、之    b、 名         c、股            d、走、用“/”畫出下面句子的朗讀節奏。于是賓客無不變色離席、下面對這段

8、文字的理解，不正確的一項是（  ）a、“俄而”是表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。b、這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內到屋外。c、這段用五個“百千”極力渲染火場和大廳里聲音的嘈雜，從而表現口技者技藝高超。d、這段文字主要內容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時發出的各種聲音。有關賓客的描寫能否刪去？為什么？（不超過30個字）（1999年南京市中考試題）      參考答案：一、整體感悟：（一）、1、fèichìhusòujiànyèh2、適逢，正趕上圍繞而坐嘮嘮叨叨夾雜呼喊聲名詞，

9、手指動詞，指出3、莫名其妙走馬觀花、走投無路絮絮叨叨（二）1、表演前、表演中、表演后三部分2、記敘了一場精彩的口技表演。（意思對即可）二、（一）1、少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然等，表明時間的變化2、一、表明道具少百、百千等表明表演技藝高超（二）1、夢中驚醒漸入夢鄉火場百象。2、具體聲響略由少多（小大）多少（大?。┥俣啵ㄐ〈螅┤?、（一）1、用遠處深巷中傳來的微弱的狗叫聲，來營造深夜的寂靜氣氛。2、用老鼠跑動、偷食的細微聲、盆器傾側聲、婦人睡夢中的咳嗽聲反襯深夜的寂靜。月出驚山鳥，時鳴山澗中。（王維鳥鳴澗）蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。（王籍入若耶溪）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾西江月·夜行黃沙到中）等（二）文章既正面（直接）描寫精彩的表演內容，又用聽眾的神態、動作等反應，側面（間接）描寫表演者的精彩表演，使表演和效果聯系在一起，表現出口技表演之“善”。（三）進一步用道具的少反襯表演者技藝的高超四、1、都采用了正面描寫、側面描寫相結合的手法2