1、課題愛因斯坦和小女孩備課人鄧恒峰時間教學目標1、初步感知課文，了解主要內容。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能用“一面一面”和“只好”造句。3、讀熟課文，能正確、流利地朗讀課文。重點難點教具準備課時安排2-1教學過程設計個人復備課前預習：1 .讀課文，完成下列任務。a.標好小節。b.畫出生字詞。2 .讀準字音，看清字形，理解詞義。3 .感知課文內容，并能進行概括。【學習建議：理清文章的結構，并用簡潔的語言概括課文內容】1、默讀課文，思考：愛因斯坦是個怎樣的人？小女孩又給你留下怎樣的印象呢？2、查找資料，了解愛因斯坦的生平及偉大成就。預習反饋：1、小組內交流難讀難寫的生字詞。2、你認為難

2、讀的字音有 易錯的字形有3、每組選派同學上黑板板書，并講解其特點。4、互讀課文，檢查讀書。5、默讀課文思考：愛因斯坦是一個什么樣的人？畫出文中的相關句段，簡單在旁邊寫寫感受。小女孩又給你留下了什么樣印象呢？6、用簡潔的語言寫下愛因斯坦的偉大成就。 質疑探究：) 初讀要求1、思考：從題目上看，我們可以知道這是一篇寫什么的課文？看到題目，想到了什么問題？2、品讀文章主題愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。結合課文內容，請你提出一個最有價值的問題：3、帶著問題認真讀課文，讀完后檢查自讀情況。(1)指名學生按課文順序朗讀課文，其他同學聽完后進行點評。(2)說說讀了課文后你對剛才的疑問

3、處有了什么答案，并概括說說課文主要講了什么內容？教學過程設計個人復備3、理解文章部分詞語的意思。【學習建議：可以通過查字典，互相學習和向別人求教的方式】(二)重點探究1、再讀課文，理清文章條理(1)再讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了他們幾次見面？找出有關句子讀一讀，思考他們每次見面有什么不同？(2)讀完交流，說說課文中哪些話分別寫出了他們的每次相見？(3)認真讀他們每次相見的語言，說說有什么不同？從中你發現了什么？(4)根據以上內容對課文進行分段，概括大意【學習建議：概括大意一定要精當，不要啰嗦】(5)除了用以上的方法分段， 你還有什么其他的辦法， 說給大家聽。【學習建議：引導學生可以按不同的順

4、序進行分段，如時間順序、事情發展的順序、人物的出場變化等方面進行思考。】2、引導學生了解分段原則3、鞏固練習請學生分別扮演愛因斯坦、小女孩、父親、母親，朗讀文中人物的對話，分角色感受人物的特點。當堂檢測1、辨別字形，再組詞蓄（)踱（）裹（）呵（)畜（)度（）衷（）何（)2、句式練習(給下列句子換一種說法)地球是人類唯一的家園，怎么能破壞她呢？這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？3、造句(1 ) 一面 一面(2)只好教學反思課題愛因斯坦和小女孩備課人鄧恒峰時間教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、感悟愛因斯坦潛心科研、不拘小節的平凡而又偉大的品格和關愛孩子、樂于與孩子相處的

5、一顆童心。3、通過學生自主探究，通過語言文字理解人物特點，培養學生自學能力。重點難點教具準備課時安排2-2教學過程設計個人復備預習作業：通過讀課文，你覺得愛因斯坦是個什么樣的人？那么，愛因斯坦到底是不是最偉大的人呢？預習反饋：指名分段朗讀課文，同學進行評價。填空：我覺得愛因斯坦是個 的人，從他的可以看出。合作探究：精讀課文速讀課文，用橫線畫出描寫愛因斯坦與小女孩三次相遇的句子。交流剛才畫出的句子，讀讀。“撞、遇、等”這樣的過程告訴我們愛因斯坦與小女孩之間感情經歷了怎樣的變化？了解第一次相遇對他外貌描寫的句子，說說通過閱讀，愛因斯坦是個怎樣的人？用波浪線畫出愛因斯坦動作的句子，再說說你從中體會到

6、了什么？理解“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的？”為什么小女孩會有這樣的想法？指導分角色朗讀這部分內容。了解第二次相遇默讀這部分內容。理解“衣衫不整”【學習建議：聯系課文第二自然段中的句子來具體描述。】說說“一面一面”體現了什么？找出第四自然段的對話，同桌分角色讀讀，說說從中讀懂了什么？討論：止匕刻，你覺得愛因斯坦是不是一個偉大的人呢？說說理由了解第三次相遇默讀第六自然段，了解第三次相遇的情況，這一段主要寫了哪兩點內容？愛因斯坦穿戴的整整齊齊，哪些詞句中能反映出？教學過程設計個人復備【學習建議：先自己畫一畫，再在小組內交流，想象他此刻的樣子】(3)想象愛因斯坦工作室會怎樣“一塌糊涂”？

7、(4)分角色朗讀第六自然段。【學習建議：分角色也可以用上不同的方式，可以一人扮演幾個角色，也可以幾個人讀一個角色，要有變化。(5)再次討論：學到這兒，你覺得愛因斯坦是不是一個偉大的人呢？說說理由5、理解第7、8自然段讀這部分文字，說說通過朗讀，你看出了愛因斯坦是個偉大的人嗎？拓展延伸同學們，我們身邊見到的多數是平凡的人，有平凡的母親、老師、工人但是，從這些普通人身上你發現他們有怎樣偉大之處呢？【學習建議：引導學生先回憶，再在小組內討論交流其不平凡之處。】當堂檢測1、填空小女孩父親認為愛因斯坦是當今世界上最偉大的人，因為;而小女孩認為愛因斯坦不是最偉大的人，因為;愛因斯坦也認為自己并不偉大，說明

8、他。通過閱讀課文，你的觀點是：, 因為O2、愛因斯坦在小姑娘的指導下，穿戴得整整齊齊。請你結合課文內容發揮想象，具體寫一寫愛因斯坦的變化：。3、閱讀課文片段，按要求答題課題備課人時間教學目標重點難點教具準備課時安排2-2教學過程設計個人復備聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放出（）的目光，他（）看了看自己的裝束，兩手一（），肩膀一（），（）小姑娘做了個鬼臉你說得對我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒但愿你肯教我 這還不簡單 女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領一口氣全說了出來能記住嗎？她問也許能（1 ）、在片段的括號內和空白處分別填上合適的詞語和標點符號。（2）、你覺得小女孩媽媽教給她的穿戴要領有哪些？請寫下來。教學反思教學過程設計個人復備教學反思i颼過程設計1央/阿備壬£入JIf1II贊出生占 F苫 ，八、2-2 2-1IS3教學過程設計個人復備教學反思教學過程設計個人復備教學反思教學過程設計個人復備教學反思課題 難點備