1、我們奇妙的世界教材分析本單元以“大自然的美好”為思想主題組織教學(xué)。選編了課文我們奇妙的世界海底世界和火燒云，以及口語交際：勸說 習(xí)作：國寶大熊貓和語文園地。我們奇妙的世界分別從天空和大地奇妙的顏色和形狀等來描寫世界的奇妙，表達(dá)了 作者對(duì)大自然的熱愛，也告訴我們要發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，就一定要仔細(xì)尋找的道理。海底世界用生動(dòng)、準(zhǔn)確、具體的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了 作者對(duì)海底世界的贊美之情。火燒云描寫了火燒云上來和下去的過程中，紅霞飛舞、瞬息萬變，讓人目不暇接的 奇妙景觀，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛與贊美。“口語交際”圍繞“勸說”這個(gè)話題分享說話技巧，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！傲?xí)作

2、”要求圍繞教材,中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，介紹大熊 貓。習(xí)作內(nèi)容可以包括介紹大熊貓的外形特點(diǎn)、習(xí)性、被稱為國寶的原因等等?！罢Z文園地”由“交流平臺(tái)” “語句段運(yùn)用” “書寫提示”和“日積月累”四個(gè)部分組 成。這部分的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用平時(shí)積累的語言；學(xué)習(xí)寫作“尋 物啟事”；試著仿寫句子，提高語言運(yùn)用能力；進(jìn)行八字成語學(xué)習(xí)、積累。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)文章的主旨。3 .學(xué)習(xí)按一定順序描寫事物的寫作方法。4“理解文章“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。5 .通過“口語交際”和“習(xí)作”提高學(xué)生

3、的語言表達(dá)能力和書面寫作能力。過程與方法1 .做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)字詞，疏通文意。2 .綜合運(yùn)用各種手段，閱讀書本內(nèi)容、查閱相關(guān)資料、小組交流分享等，獲取更多的知 識(shí)和信息。3 .通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解世界的奇妙、美好，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛大自然的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)文章的主旨。教學(xué)難點(diǎn)1 學(xué)習(xí)按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。2理解文章“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。3激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)措施1 重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過讀、悟理解課文。2利用多媒體設(shè)備

4、制作課件，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。3 加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。4 在教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考，受到熏陶。課時(shí)安排我們奇妙的世界2 課時(shí)海底世界2 課時(shí)火燒云2 課時(shí)口語交際：勸說1 課時(shí)習(xí)作：國寶大熊貓1 課時(shí)語文園地1 課時(shí)22 我們奇妙的世界教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字，會(huì)寫13 個(gè)生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫事物特點(diǎn)的寫作方法。

5、過程與方法1 安排學(xué)生朗讀課文，預(yù)習(xí)字詞，疏通文意。2利用課件，通過圖片和文字，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3通過閱讀、感悟、模仿來學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫事物特點(diǎn)的寫作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解世界的奇妙，懂得留心觀察身邊的世界，激發(fā)熱愛大自然的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫13 個(gè)生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫事物特點(diǎn)的寫作方法。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題(板書課題)我們住在這樣一個(gè)奇妙的世界里：這里的溫度和空氣正好適合生命的需要；

6、這里四季循環(huán)，生命周而復(fù)始；這里，每一天都有不計(jì)其數(shù)的美向我們展示出來；這里的事 物盡情釋放自己的美麗， 然后消失今天， 就讓我們走進(jìn) 我們奇妙的世界，去用心體會(huì) 世界的美好吧。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1 .教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“燭”，前鼻音“幻、僉，后鼻音"呈、 乘、芒、型”，多音字“鮮、?！薄? .學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3 .檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1) .教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“呈、蠟、誘、潤、僉U、通、?！弊謺r(shí)，可以用形近字 對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“幻、普”字時(shí)，可以用猜謎語的方法。學(xué)習(xí)“型”字時(shí)，可以用同音字 對(duì)比的方法。同音字歌示例：型：老

7、板本姓邢二想要當(dāng)刑出 努力改形象得很有型。 _形近字歌示例：呈：吳兄靈頭呆腦，整日形影相吊，面容呈現(xiàn)菜色，街頭日夜呼號(hào)。蠟：膻月天地白，獵人借蠟臺(tái),忙中走錯(cuò)路懊喪走回來。字謎示例：撇折撇折點(diǎn)，殘刀立右邊，要問是何意，不實(shí)或奇變。(謎底：幻)(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“呈” “口”宜扁，“王”三橫間距均勻，下橫宜長?！盎谩?“幺”略偏上，“”稍向左傾斜?！跋灐弊笥医Y(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左邊略窄，右邊略寬?！盃T”左右基本平齊，“蟲”的“口”呈扁形?！罢T”左部偏窄，右部最后一筆伸到言字旁下?！皾櫋?“門”寫得寬大一些?！俺恕?“北”字拆分在兩邊，宜寫小些?！懊ⅰ鄙闲∠麓?，“亡”上橫要寫長。

8、“劍”橫短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正?！捌铡鄙喜繉挶猓叭铡迸c上部對(duì)正?！巴ā?“甬”字起筆稍高，大小適當(dāng)?！澳！庇也康摹叭?quot;要扁，“大”的撇捺要舒展?！靶汀鄙喜柯员?，“土”兩橫間距緊湊。易錯(cuò)提示：“幻”右部是，不是“力”，與“幼”區(qū)分開?！俺恕钡谒墓P是豎，第五筆是橫，第七筆是撇。（3）歸類識(shí)字。歸類示例：昔一蠟（蠟燭）一錯(cuò)（錯(cuò)誤）.一臘（臘月） 蟲一燭（燭臺(tái)）一蝕（腐蝕）一濁（渾濁） 秀一誘（誘人）一繡（刺繡）一透（透支） 亡一芒（芒果）一忙（忙亂）一盲（盲目） 甬一通（溝通）一涌（涌現(xiàn)）一桶（木桶） 莫一模（模型）一漠（沙漠）一寞（寂寞） （4）多音字。zh o ng:種子種

9、類zh o ng:種地 種瓜得瓜（5）重點(diǎn)詞語釋義。奇妙：稀奇巧妙（多形容令人感興趣的新奇事,物）。雕飾：雕刻并裝飾。映射：照射。余暉：傍晚的陽光。奇跡：想象不到的不平凡的事情。圓潤：（多義詞）指飽滿而潤澤。書、畫技法圓熟流利。感嘆：有所感觸而嘆息。光芒：向四面放射的強(qiáng)烈光線。領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。閃耀：閃爍；光彩耀眼。普通：平常的；一般的。卵石：巖石經(jīng)自然風(fēng)化、水流沖擊和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石塊，表面光滑。是天然建筑材料，用于鋪路、制混凝土等。三、通讀課文，整體感知1 .學(xué)生課前通讀課文，標(biāo)出自

10、然段。2 .引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。(1)本文是按照什么順序?qū)懙模棵鞔_：課文是按照“總一分一總”的順序?qū)懙摹?2)全文可劃分為幾個(gè)部分？分別講了什么內(nèi)容？明確：可以劃分為四個(gè)部分。第一部分(1):總說“這是一個(gè)奇妙的世界”。 第二部分(2 8):展示“天空”的寶藏。第三部分 (916):展示“大地”的財(cái)富。第四部分 (17、18):寫 這個(gè)世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細(xì) 觀察、尋找。(3)作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別按什么順序進(jìn) 行描寫的？明確：作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。天空：從早到晚的順序大地：按照春夏秋冬的順序(4)

11、找出文中概括寫世界奇妙的句子。明確：這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。(5)課文的開頭和結(jié)尾之間有什么關(guān)系？明確：開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化這節(jié)課，我們初步感受了作者筆下的世界是多么的奇妙，課后，大家互相交流一下自己 眼中的世界是怎樣的。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1 .聽寫詞語。呈現(xiàn)幻影蠟燭誘人圓潤乘涼，光芒普通模型2 .導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們知道了作者筆下的世界是奇妙的，那這節(jié)課，我們將一起細(xì)細(xì)去品味這世界到底奇妙在哪兒。二、課文研讀，突破重難1 .學(xué)習(xí)第1自然段，思考問題。(1)作者眼中的世

12、界是怎樣的？明確：作者眼中的世界是奇妙的，看上去是有生命的。2 .學(xué)習(xí)第28自然段，思考問題。(1)這部分哪句話是總起句？明確：“你看天空一一”(2)天空展示了它的哪些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙呢？明確，：日出、云彩、雨、落日、群星。(3)為什么說水洼像鏡子？有什么作用？明確：因?yàn)樗莸男螤詈?鏡子的形狀相似，又可以如鏡子一樣“映射” “我們的臉”， 所以說水洼像鏡子。把水洼比作鏡子，突出世界的奇妙和神奇。(4)試著模仿第6自然段的描寫，寫出水洼的奇妙。明確：雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像透明的玻璃，映射著我們的臉。(5)作者從哪幾個(gè)方面寫出了天空的奇妙？是怎樣把事物寫生動(dòng)、具體的？明確

13、：從清晨的景色、云彩的顏色和形狀、雨點(diǎn)的聲音、雨后的美景、傍晚的落日余暉、黑夜里群星閃爍等方面寫出了天空的奇妙。抓住了事物的顏色、形狀來寫，讓描寫更生動(dòng)、具體。3 .學(xué)習(xí)第916段自然段，思考問題。(1)這部分的總起句是哪句？明確：“再看大地一一”(2)大地展示了它的哪些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙呢？明確：春天的植物生長；夏日的綠蔭；秋天的風(fēng)、落葉、蝴蝶和鳥；冬天的冰雪。(3)這部分哪些地方讓你覺得奇妙有趣？明確：我覺得“秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”。這一部分十分奇妙有趣，因?yàn)檫@一段讓我想到了秋 天仿佛有五彩繽紛的顏料，所到之

14、處，層林盡染，美不勝收，一片片飄落的葉子仿佛是張開 翅膀的“蝴蝶” “在空中翩翩起舞”。4 4) “冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍 在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠?！逼肺都狱c(diǎn)的字。明確：這兩句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了 “冰柱”的形狀和“鋒利的刀劍”相似；“小水滴”晶瑩剔透，仿佛是“一顆顆珍珠”，描寫形象、貼切。4.學(xué)習(xí)第17、18自然段，思考問題。這兩個(gè)自然段有什么作用？與第1 自然段有什么關(guān)系？明確：第17、18 自然段，總結(jié)全文，升華主題，點(diǎn)出了世界的奇妙。這兩個(gè)自然段與第1 自然段互相照應(yīng)。5回顧整篇課文，思考問題。(1) 在你的眼中，這個(gè)世界還有哪些奇妙的事情？明確：柔弱的蒲公英種子，能乘風(fēng)飄浮幾公里的路程。(2) 你覺得這篇文章有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？明確： 全文按“總分總”的順序?qū)懽鳎?圍繞總起句把內(nèi)容寫具體，抓住事物的形狀、顏色、形態(tài)等方面把事物寫形象、生動(dòng)，這樣的寫作手法值得學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化氣溫下降，綠色的樹葉會(huì)變成金黃色的，陽光照射到空氣中的水蒸氣會(huì)出現(xiàn)彩虹；水果在不同的生長階段會(huì)有不同的顏色；太陽光透過三棱鏡可以散射出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種顏色。其實(shí)，只要我們多注意周圍的