1、.澄邁三中 張瑞榮一 教學目標（一） 知識與能力通過本課的學習，讓學生了解第三次科技革命興起的情況，包括計算機網絡技術、生物工程技術等領域蓬勃發展的史實，進而使學生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發展產生的重大影響。（二）過程與方法1、學生通過交流和體會感受到第三次科技革命對人類社會面貌的改變，聯系實際感知歷史。2、通過閱讀史料和相關資料，培養學生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點的能力。（三）情感態度與價值觀通過本課的學習，使學生感受到科學技術對人類社會進步的巨大促進作用，印證“科學技術是第一生產力”的論斷。讓學生清楚認識到，現代國際間的競爭，已成為以科技為先導的綜合國力的競爭

2、，由此培養學生的歷史責任感，激勵學生積極應對中國所面臨的機遇和挑戰，刻苦學習，奮發圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻。二、教學重點：以計算機網絡技術、生物工程技術等為例，分析第三次科技革命的特點。三、教學難點：第三次科技革命的影響。四、學情分析（1）初三學生，具備了一定的歷史知識基礎，具備一定的分析和理解能力，自學能力也在不斷提高（2）學生學過了前兩次科技革命，對科技革命有一個比較完整的了解與認識。這是學好第三次科技革命的基礎，但是學生缺少對第三次科技內在的聯系和整體的把握，在教學中老師通過引導學生聯系實際生活，對科技帶來的負面影響進行討論，最后通過展示材料引導學生分析第三次科技革命的特點和影響。

3、五、教學過程（一）導入：從18世紀至今以來，人類歷史經歷了三次科技革命，都促進了社會發展，改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質量。（火眼金睛）展示三次科技革命的成果，讓學生判斷。引導學生思考：電子計算機和人造地球衛星是第三次科技革命的成果，除了這兩項成果，第三次科技革命還有那些成果？有哪能些特點和影響？帶著這些問題我們一起走進第17課第三次科技革命（二）授課1、第三次科技革命的興起（1）自主學習，結合教材，完成下列問題時間發源地主要領域核心第三次科技革命的主要成果表現在四個領域：原子能，電子計算機，航天技術和生物工程，下面讓我們地起去了解這四項科技成就。（2）原子能在1954年7月美國成功

4、引爆世界上第一顆原子彈，原子能首先是被運用于軍事上的，戰后初期，人類開始進入和平利用原子能的新時代。師問：人類是怎樣利用原子能為人類造福的呢？生：核電站，利用核能發電，1954年蘇聯建成第一座核電站，是人類和平利用原子能的開始，我國在廣東大亞灣、秦山等地建立了核電站。（3）電子計算機計算機自問世以來其發展已經經歷了五代，電子計算機的廣泛使用，是第三次科技革命的核心，而計算機網絡的發展是計算機產業最有前途的發展方向。近年來，網絡逐漸成為人們生活和工作的主要方式，人類進入信息化的社會。師問：上網已經成為人們生活和學習工作的工具，網絡對人們的生活產生了哪些影響生：瀏覽新聞，查詢各種各樣的信息資料、購

5、物，上課，看病等。師：電子計算機給我的生活帶來變化時，網絡使用不當，也會產生哪些負面影響？生：如在網上瀏覽不良信息，有的超時無節制上網，有的因缺乏自我保護意識而上當受騙等。師問：你認為青少年應該如何正確上網？（課件展示2001年11月全國青少年網絡文明公約）（4）航天技術：出示圖片：讓學生了解人類航天的歷程1957年，蘇聯成功將世界上第一顆人造地球衛星送上太空，1961年蘇聯首先發射載人航天飛船成功。1969年，美國“阿波羅”宇宙飛船把宇航員阿姆斯特朗送到月球，這是第一個在地球外星體上留下腳印的人類成員，這是人類征服宇宙的又一壯舉。師：剛才我們了解了的是國外航天技術成果，我們的航天技術有哪些？

6、出示圖片：2003“神州五號”楊利偉2005年“神州六號”費俊龍，聶海勝2008年“神州七號”劉伯明 翟志剛 景海鵬“神州九號”劉洋 劉旺 景海鵬師：從神州五號拔地而起，實現中國載人航天零的突破，到神州七號的太空漫步，說明中國的航天技術進入世界的前列。（5）生物工程師問：哪些同學能說說什么是克隆：生：人類利用動物的一個組織細胞，大量生產出一模一樣的生命體，換句通俗的話說，就是復制。展示圖片：世界上第一只克隆的羊 “多利”“多利”不過是一只復制出來的羊，卻引起了人們極大的恐慌和不安，看管“多利”的負責人稱它是“一只受到上帝詛咒的羊”因為這是在為“克隆人”作準備，“克隆人”一旦真的出現，從倫理角度看，無異于一顆投放在全世界的生物原子彈，將人倫關系炸得模糊，混亂和顛倒。探究：如何看待克隆（學生討論回答）利：弊： 過渡：第三次科技革命涌現了大量的科技成果，改變了人類的生活，促進了經濟的發展，那么第三次科技革命與前